幼兒園小班教案（找小芽）含反思 小班教案（找小芽）含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)本人看到小芽的特點(diǎn)，通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)，快來看看幼兒園小班（找小芽）含反思教案吧。 教學(xué)目的： 1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。 2、用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)本人看到小芽的特點(diǎn)。 3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 4、根據(jù)已有經(jīng)歷，大膽表達(dá)本人的想法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 選擇早春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。 教學(xué)經(jīng)過： 1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹木的樣子。 老師：小朋友們，冬天時(shí)，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？ 幼兒自由發(fā)表意見。 老師小結(jié)：冬天時(shí)，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。 老師：有哪個(gè)聰明的小朋友知道如今是什么季節(jié)了？〔春天〕 春天到了，天氣怎么樣啊？本來光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？ 3、老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。 〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的芽，尋找小草的芽。 〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？〔我們種的種子發(fā)芽啦〕 〔3〕請(qǐng)幼兒自由尋找并溝通看到的小芽，用本人的方式表達(dá)出來。 老師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用本人的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來？〔引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)看到的小芽。〕 4、老師小結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊！ 教學(xué)反思 春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語(yǔ)花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)??！班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開場(chǎng)冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的目光看著從松翻的泥土中破土而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地講個(gè)不停。春天這個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。講得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來講明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)絡(luò)、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。 小百科：芽是尚未發(fā)育成長(zhǎng)的枝或花的雛體。芽的組成。芽是由莖的頂端分生組織及基葉原基、腋芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。