《部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6 夜間飛行的秘密 共2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6 夜間飛行的秘密 共2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì).docx（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、6 夜間飛行的秘密課題夜間飛行的秘密課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蝙、蝠、漆”等13個(gè)生字，會(huì)寫“蛾、蚊、即”等14個(gè)字。2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)怎樣使學(xué)生理解蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)和會(huì)寫生字。2.能流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激發(fā)興趣，引入課題（出示夜間飛行的秘密的圖片）（課件

2、出示2）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？（是夜間飛行的秘密）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？夜間飛行的秘密是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)第6課。（板書：夜間飛行的秘密） 【設(shè)計(jì)意圖：用直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生容易理解?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，了解大意1.自讀課文，排除字詞障礙。2.師檢測(cè)讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。3.自己默讀課文，試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？4.生反饋，并要求學(xué)生說(shuō)出歸納的方法。5.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1分析記憶字形。教

3、師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏”(課件出示3)“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“pin”，“銳”翹舌音要讀準(zhǔn)，“熒”要與“螢”要區(qū)別開。 2書寫指導(dǎo)。出示生字“達(dá)、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛” (課件出示4)指導(dǎo)書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；“即”的第五筆是點(diǎn)?！岸辍⑽?、科、橫、證、研、駛” 都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。四、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)1請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了夜間飛行的秘密

4、之間的關(guān)系。 (課件出示5)提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。2交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。3小結(jié)并質(zhì)疑。這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個(gè)主要內(nèi)容，你們還想知道些什么?（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢)4引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費(fèi)了不少功夫，那夜間飛行的秘密到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖：掃除字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容

5、?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生寫好字的結(jié)構(gòu)，把字寫正確、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：讀句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、拓展延伸，體會(huì)情感課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。 (課件出示6)【設(shè)計(jì)意圖：資料的積累，有助于學(xué)生了解課文內(nèi)容。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀一讀，并給下面的加點(diǎn)字加上拼音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 蝙 蝠 揭 開 躲 避 障 礙 熒 屏二、看拼音寫詞語(yǔ)。fi k xu ji sh yn ji( ) ( ) （ ） （ ）三、仿寫句子。 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（仿寫

6、比喻句）大熊貓就像_，懶懶地躺在地上曬太陽(yáng)。【答案】一、bin ji b zhn pn二、飛蛾 科學(xué) 駕駛 研究三、喝醉了的老漢第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。3.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。教具準(zhǔn)備課件、圖片教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、復(fù)習(xí)舊知，圖片導(dǎo)入1.聽寫詞語(yǔ)。（課件出示8）蚊子 系著 駕駛 研究 蒼蠅 證明 科學(xué)2.出示蝙蝠圖：師：同學(xué)們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動(dòng)物？（學(xué)生介紹課外搜集的資料）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)夜間飛行的秘密。師述：無(wú)論何

7、種蝙蝠，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，夜間都能安全地飛行。【設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)下文打好基礎(chǔ)?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、細(xì)讀課文，明白關(guān)系接下來(lái)，請(qǐng)大家打開書本，自讀第3自然段，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請(qǐng)?jiān)跁献鰝€(gè)標(biāo)記。（一）1.學(xué)生自學(xué)。2.檢查：讀讀第3自然段。a交流你讀懂了什么？（敏銳）（飛行特點(diǎn)）b你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的。（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無(wú)論、即使、也）3.這段話該如何把它讀好呢？誰(shuí)來(lái)試試，這樣吧，我們先練練，待會(huì)兒我們來(lái)比賽。學(xué)生練習(xí)指名兩人比賽學(xué)生評(píng)議認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來(lái)朗讀4.同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）（二）為了弄清這個(gè)問題，一百

8、多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗(yàn)，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。（課件出示9）試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次1.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。2.檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。（我是科學(xué)家-，我在第-次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的-）3.小結(jié)：三次試驗(yàn)證明-（課件出示10）（多媒體出示，學(xué)生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?！闭?qǐng)大家把書上的這句話用雙橫線畫出來(lái)，然后仔細(xì)地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？4.學(xué)生自讀后提問。(三)引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是

9、怎樣探路的？1.同桌一起自學(xué)第七節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？2.同桌自學(xué)第7自然段。3.檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？（課件出示11）一起讀第7自然段。a老師根據(jù)回答畫出2、4兩句。b請(qǐng)大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？c學(xué)生介紹讀懂的地方。（教師板書：蝙蝠 嘴 超聲波障礙物 耳朵）d老師操作課件示意圖（課件出示12）e請(qǐng)學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。（生板演，生簡(jiǎn)評(píng)）4.師生分讀第7自然段。師1、3 生2、4。5.問：這一自然段告訴我們什么？6.賞讀：好，那我們?cè)僖黄饋?lái)當(dāng)一回研究成功的科學(xué)家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。（齊讀第7自然

10、段）過渡：科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來(lái)發(fā)明了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？請(qǐng)用同樣的方法自讀第8自然段，同時(shí)也幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖的板書。1.學(xué)生自學(xué)。2.檢查交流自學(xué)體會(huì)。3.出示設(shè)計(jì)示意圖并介紹設(shè)計(jì)意圖，生評(píng)。（課件出示13）（教師板書：雷達(dá) 天線 無(wú)線電波 熒光屏）4.集體朗讀第8自然段。三、總結(jié)拓展（課件出示14）同學(xué)們，夜間飛行的秘密之間有什么聯(lián)系呀？像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來(lái)創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來(lái)嗎？當(dāng)然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來(lái)創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后

11、代造福，這個(gè)重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)貴有疑，在閱讀教學(xué)中一定要給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，要給足時(shí)間，讓學(xué)生能夠在讀中生疑，并最終達(dá)到在讀中釋疑?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：適時(shí)地給學(xué)生補(bǔ)充一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將受益終生】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、作業(yè)鞏固（課件出示15）表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時(shí)偶爾碰到了夜行的飛機(jī)，它非常驚訝，就和飛機(jī)說(shuō)起話來(lái)，同學(xué)們，它們會(huì)怎么說(shuō)呀？1. 同桌練習(xí)，配以動(dòng)作。2.請(qǐng)一生上臺(tái)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化到外化的轉(zhuǎn)換實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語(yǔ)言和表達(dá)方法

12、?！堪鍟鴥?nèi)容 6 夜間飛行的秘密 嘴 超聲波蝙蝠 障礙物 反射 耳朵天線雷達(dá) 無(wú)線電波 熒光屏課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)（課件出示16）一、比一比，組詞語(yǔ)。郎（ ） 餓（ ） 蠅（ ） 揭（ ）朗（ ） 蛾（ ） 繩（ ） 渴（ ）二、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)樗?不僅還 不是而是 即使也 1.蝙蝠（ ）能在夜里飛行，（ ）能捕捉飛蛾和蚊子。2.（ ）一根極細(xì)的電線，它（ ）能靈巧地避開。 3.蝙蝠在夜里飛行，靠的（ ）眼睛，（ ）嘴和耳朵。 4.（ ）駕駛員從雷達(dá)的熒光屏中能夠看清楚前方有沒有障礙物，（ ）飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。 三、指出下列各句所用的修辭手法。 1.在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（ ） 2.超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。 （ ） 3.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 （ ）【答案】一、讀書郎 朗讀 饑餓 飛蛾 蒼蠅 草繩 揭開 口渴二、1.不僅還 2.即使也 3.不是而是 4.因?yàn)樗匀?. 設(shè)問 2. 比喻 3. 比喻教學(xué)反思成功之處：1.為達(dá)到要求，我采用“設(shè)置懸念、討論探究、方法指導(dǎo)、觀察演示、表演講說(shuō)”等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入透徹地理解問題，化抽象為形象，突破教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、