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1、北師大英語（三年級起點）三年級下冊Lesson 3 Have fun教學(xué)設(shè)計一 教材分析這一冊教材改版以后，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫故事為主線，以聽故事，讀故事，講故事，演故事為主要的學(xué)習(xí)活動，將語言學(xué)習(xí)置于真實有趣的生活情境中，力求體現(xiàn)“用英語做事情”的理念。本課時的教學(xué)內(nèi)容分四個部分：Listen and number是一道聽音標(biāo)序題。Game time 是利用學(xué)生學(xué)習(xí)資源包里的卡片進行一個猜水果的游戲。Show time 整合前兩課的課文內(nèi)容，要求學(xué)生相對完整地表演整個故事。最后Booky叔叔的小黑板則囊括了這個單元的主句型。二 學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，有一定的英語基礎(chǔ)，

2、且絕大部分學(xué)生對英語有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能說簡單句子及聽懂簡單的課堂指令，喜歡游戲及故事表演。三 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)要求，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1）能聽懂，會說，會讀水果單詞。能力目標(biāo) 1）能用Is it a/an進行提問并做出相應(yīng)的肯或否定回答。 2）能完整地表演故事。重點和難點：本課的課型的定位是活動課，怎樣整合教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計教學(xué)活動，通過參與，體驗，探究，實踐等多種活動形式，幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化語言，以及形成語言學(xué)習(xí)的自信心和初步的語言運用能力，是這堂課的重點所在。本課四個教學(xué)板塊之間沒有明確的承接關(guān)系，并且學(xué)生也沒有可供活動使用的資源卡片，怎樣整合教材，流暢地設(shè)計有

3、效的教學(xué)活動是本課的難點。四 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 水果實物 水果卡片等五 教學(xué)流程模式結(jié)構(gòu)教 學(xué) 步 驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 一、熱身1 Greeting.2 sing a song.3 Chant.1 Greeting.2 sing.3 chant1 Greeting.2 sing3 chant師生互致問候，營造良好氣氛.師和生唱歌，有韻律的背歌謠，活躍課堂氣氛，歌謠中出現(xiàn)的主句型為課堂活動的開展做鋪墊。 二、導(dǎo)入1 Give Ss some riddles about fruits and have them guess.2 Show fruits on the Bb. /1 Give s

4、ome riddles and elicit the correct answers from the Ss.2 Stick these fruits pictures to the Bb.And ask:What is this? /What are they?(fruits)1 Try to use Is it a/an ?to ask the teacher questions.2 Answer these questions together.猜謎是一個很好的課堂活動，在活動中，孩子通過聆聽，閱讀水果的大小顏色等，運用主句型向老師提問，逐一排除不正確選項，最后得到正確答案。不但過程孩子

5、參與度高，興趣濃厚，且鍛煉了孩子，聽，讀，說多方面的能力。最后歸納揭題各種水果都有一個總稱。板書呈現(xiàn)的大樹上掛滿琳瑯滿目的水果，男生對女生隊通過對抗摘下果子。讓所有孩子都磨拳擦掌地準(zhǔn)備投入到課堂當(dāng)中來。 三、Game1 Play a guessing game.1 Ask Is it a/an?What is this?1 Answer: Yes, it is./No, it isnt. Its a/an.老師利用幻燈片呈現(xiàn)出一些水果的某一部分，刻意地制造一些信息差，如檸檬和香蕉的局部，蘋果和桃子的紅色部分都不好分辨。通過不斷的猜測，讓孩子能夠練習(xí)到一般疑問句及其肯否定回答。也再次復(fù)習(xí)到了水果

6、單詞。 四、Game timeand Listen and number 2 Another guessing game.3 Group work.4 Listen and number.5 Check the answers2 Make sure the children can understand the rules of the game.3 Have the Ss work in group of three.4 Play the tape5 Check the answers.2 Play the game.3 Practice in group of three, then pe

7、rform.4 Listen and number the pictures.5 Check the answers. 在長期的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)Is it a/an是一個很難讓多數(shù)學(xué)生練習(xí)到的句子，所以特別設(shè)計了這個游戲。師悄悄的告訴一個孩子一種水果，只有這個孩子知道，其余所有孩子猜測到底是哪一種水果，這樣在游戲的過程中，很多孩子都能練習(xí)到這個問句，突破了難點，在實際教學(xué)中也不會因為缺乏資源而不能操作。在兩個游戲分別有側(cè)重的練習(xí)了提問和回答后，做一道練習(xí)題來鞏固所學(xué)，請孩子上臺訂正答案，體驗成功感。五Show timeAndUBs blackboard1 Read the text.(P2+

8、P4)2 Touch and guess game.3 UBs blackboard.4 Act out(1st time)5 Work in group of three.6 Act out.1 Set the homework.1 Have the Ss read the text2 Put some fruits in the bag and let Ss touch and guess.展示實物。3 Have Ss read the blackboard.4 T acts the text with several Ss. 5 Have the Ss work in group of

9、three.6 T walks around the classroom and see if anyone may needs help.1 Set the homework.1 Read the text.2 Touch and try to find out :What is it in the bag?再次復(fù)習(xí)水果單詞3 Read the blackboard.4 Several children act with the teacher.others watch.5 Work in group of three.6 Act out.1 Listen carefully and tak

10、e some notes if necessary.首先通過讀來回溯孩子對課文的記憶。然后請孩子摸袋中的水果進行猜測，這些水果都是課文中出現(xiàn)的認(rèn)讀單詞，在接下來的課文表演中也可以作為道具使用。告訴孩子們要表演故事，小黑板上的句子可以為大家提供幫助，我們先來讀一讀。這樣巧妙的解決了第三課各教環(huán)節(jié)間無很強聯(lián)系的問題。且小黑板上句子已經(jīng)滲透在各個環(huán)節(jié)中得到了充分的練習(xí)，所以用讀的方式來總結(jié)非常合適。第一次表演老師參與是為了給孩子一個很好的示范，為接下來的生生練習(xí)作鋪墊。孩子們在充分練習(xí)后上臺快樂地表演，體驗成功感。在這個過程中，老師及時分層次評價，全班同學(xué)都參與到了評價過程中來，孩子們熱情高漲。分層次布置作業(yè)既鞏固了今天所學(xué)的知識，又照顧了孩子們不同的學(xué)習(xí)程度。對保持孩子的英語學(xué)習(xí)興趣很有好處。教學(xué)反思：雖然是活動課，但板書設(shè)計上還是最好呈現(xiàn)主句型，對孩子有一個提醒，鞏固加深記憶的作用。附:板書設(shè)計 Lesson 3 Have fun Fruits banana apple orange peach pear strawberry lemon Pineapple watermelon