《2024年我要的是葫蘆《我要的是葫蘆》 教案教學(xué)設(shè)計人教版二年級上冊.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年我要的是葫蘆《我要的是葫蘆》 教案教學(xué)設(shè)計人教版二年級上冊.docx（7頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、我要的是葫蘆我要的是葫蘆 教案教學(xué)設(shè)計(人教版二年級上冊) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在反復(fù)的指認(rèn)和書寫中，學(xué)生能迅速無誤地讀出6個生字，并會寫8個字； 2、在反復(fù)的朗讀與領(lǐng)悟中，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文； 3、學(xué)生在教師引導(dǎo)下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解葉子和果實之間的關(guān)系，懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。 課時劃分： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、在反復(fù)的指認(rèn)和書寫中，學(xué)生能迅速無誤地讀出6個生字； 2、在反復(fù)的朗讀與領(lǐng)悟中，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文； 3、學(xué)生在教師引導(dǎo)下

2、，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、出示葫蘆圖片，大家見過這種植物么？它叫什么呢？ 2、誰知道葫蘆是怎么長出來的呢？在演示的同時，教師口述葫蘆生長過程。 3、有一個人，他和我們一樣很喜歡葫蘆，可他種的小葫蘆還沒有長大，就全部掉了。這是為什么呢？讓我們一起去看一看。 4、今天，我們要一起學(xué)習(xí)14課生讀課題。 二、認(rèn)讀生字 1、真不錯，老師還沒有教呢，大家就都認(rèn)得“葫蘆”了，看樣子，大家一定預(yù)習(xí)得很好了，老師相信其他的生字，大家也一定會認(rèn)會讀了。 2、出示生字卡片“葫”“蘆”“藤”“哇”“盯”“鄰”生試讀。 3、師教讀生字，并標(biāo)注

3、拼音，生跟讀。 4、生再讀生字。 5、師擦去生字拼音，學(xué)生再試讀。 6、學(xué)生開火車讀生字并組詞。 三、朗讀感悟 1、在學(xué)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，生齊聲朗讀課文。 2、師范讀課文，生思考：這個人在干什么呢？他所做的事有成果么？ 3、是啊，這個種葫蘆的人種葫蘆全部都掉了，可剛開始，小葫蘆長出來了么？ 4、你是從哪里知道葫蘆長出來了的呢？長出來的葫蘆又是什么樣子呢？ 5、生朗讀這幾句話，師指導(dǎo)朗讀。 6、從剛才我們所讀的這幾句話中，你能找出來小葫蘆生長的過程么？ 7、經(jīng)過了“長出葫蘆藤xx長出綠葉xx開出小花xx結(jié)小葫蘆”這樣的生長過程，小葫蘆應(yīng)該越長越好，變成大葫蘆啊，是不是這個種葫蘆的人豐收了，收獲了很

4、多的葫蘆呢？ 8、為什么呢？課文里告訴我們了么？ 9、指導(dǎo)朗讀。 10、開始小葫蘆不是長的得很好么？可現(xiàn)在.全落了。這是為什么呢？ “葉子上的蟲還用治？” 11、指導(dǎo)朗讀，并體會“葉子上的蟲不用治?！钡膮^(qū)別。 “有幾個蟲子怕什么？” “有幾個蟲子不用怕?！?12、分角色朗讀這兩個自然段。 13、真可惜，小葫蘆都落了！這是不是種葫蘆的人的錯誤所導(dǎo)致的呢？我們一起再來看一看這個故事，看完以后，請大家告訴老師，這個種葫蘆的人錯了么？錯在哪里呢？ 14、葉子都落了，小葫蘆也沒了，種葫蘆的人看見這個景象，會想什么呢？ 五、小結(jié) 種葫蘆的人意識到自己的錯誤了，可惜小葫蘆這時小葫蘆已經(jīng)沒有了。他的錯誤是：他

5、沒有聽鄰居的勸告；他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯(lián)系。同學(xué)們，你們想做這樣的人么？那我們在做每一件事情時，都應(yīng)該考慮到事物之間的聯(lián)系，并且多多虛心地聽取別人的意見。 六、作業(yè)布置 連線： 葉子上的蟲還用治？帶疑問的語氣 葉子上的蟲不用治。十分肯定的語氣 有幾個蟲子怕什么？平靜的語氣 有幾個蟲子不用怕。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：在課堂上，通過教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)會寫8個字，并且正確掌握這8個字的讀音、用這8個字組詞。 教具準(zhǔn)備：生字卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 生齊讀課文，并回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)到的道理我們在做每一件事情時，都應(yīng)該考慮到事物之間的聯(lián)系，并且多多虛心地聽取別人的意見。 二、學(xué)寫生字

6、1、生讀生字，正確掌握8個字的讀音。 2、出示生字“言”，你能用加一加、去一去、換一換的方法對這個生字進(jìn)行加工嗎？ 3、師在田字格里范寫“言”。 4、生開火車組詞。 5、出示“治”，并范寫，生開火車組詞。 6、出示“掛”，并范寫，生開火車組詞。 7、出示“每”，并范寫，生開火車組詞。 9、出示“哇”，并范寫，生開火車組詞。 10、出示“怪”，并范寫，生開火車組詞。 11、出示“慢”，并范寫，生開火車組詞。 三、學(xué)生隨堂練習(xí)書寫生字。 四、師巡視學(xué)生書寫生字，并加以個別指導(dǎo)。 三、作業(yè)布置 組詞： 慢怪哇洼娃 漫圣掛佳蛙 板書設(shè)計： 長出葫蘆藤 長出綠葉 開出小花我們在做每一件事情時，都應(yīng)該 我要的是葫蘆考慮到事物之間的聯(lián)系并且多 結(jié)小葫蘆多虛心地聽取別人的意見。 葉子生蚜蟲 葫蘆全落了 news/81782/ 7