《《馬莎長(zhǎng)大了》的第二課時(shí)教案-坐井觀(guān)天第二課時(shí)教案(共5頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《馬莎長(zhǎng)大了》的第二課時(shí)教案-坐井觀(guān)天第二課時(shí)教案(共5頁(yè)).docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上馬莎長(zhǎng)大了的第二課時(shí)教案:坐井觀(guān)天第二課時(shí)教案模版僅供參考，切勿通篇使用馬莎長(zhǎng)大了課文具有工具性與人文性是語(yǔ)文的基本特征，語(yǔ)文的工具性和人文性是不可機(jī)械割裂的，它們互相依存，相得益彰。下面是在點(diǎn)網(wǎng)X為大家整理了馬莎長(zhǎng)大了的第二課時(shí)教案，僅供大家瀏覽。一、教學(xué)內(nèi)容：選用教材為北師大版語(yǔ)文教材。內(nèi)容為馬莎長(zhǎng)大了的第二課時(shí)。這篇課文是一年級(jí)第一冊(cè)關(guān)于“長(zhǎng)大”這一單元的一篇文章。是貼近孩子內(nèi)心世界的小文。稚氣幽默。學(xué)生在文章中可以體驗(yàn)到童年帶給自己的快樂(lè)，也由此引發(fā)深入的思考。課文中蘊(yùn)涵了豐富的情感。讓學(xué)生們明白想要長(zhǎng)大并不能靠改變外表，而是要做個(gè)懂事的好孩子。學(xué)會(huì)關(guān)心、理解

2、和幫助，與人溝通。以往我們的教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，卻時(shí)常忽略了情感目標(biāo)中的思想品德教育。新的教學(xué)理念也在要求著語(yǔ)文教師能充分挖掘到課文本身所蘊(yùn)涵的豐富情感，引起學(xué)生共鳴。適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品格品行教育。維護(hù)引導(dǎo)學(xué)生的心理健康，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(一)知識(shí)與技能：調(diào)動(dòng)學(xué)生看、想、說(shuō)，體驗(yàn)課文的深刻內(nèi)涵。了解長(zhǎng)大的意義和具體做法。并運(yùn)用于實(shí)際生活中。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)(心理健康滲透點(diǎn))：1、感受課文賦予的深刻內(nèi)涵，了解長(zhǎng)大的真正意義不在于外表。2、學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧別人，到實(shí)際生活中去做一做。(三)過(guò)程與方法：自主、合作交流相結(jié)合。養(yǎng)成獨(dú)立

3、思考的好習(xí)慣。敢于表達(dá)自己的想法。同時(shí)在交流中增強(qiáng)與人溝通的能力。團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)和別人分享自己的收獲。教法：體驗(yàn)激勵(lì)法、情境式(學(xué)生幫助馬莎想辦法長(zhǎng)大、了解真正的長(zhǎng)大不在與外表，而在于內(nèi)心)重點(diǎn)：知道能讓自己長(zhǎng)大的方法。學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。難點(diǎn)：了解長(zhǎng)大的真正意義。學(xué)情分析：由于一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。我注重直觀(guān)的感受和情感的體驗(yàn)。讓學(xué)生自然的融入馬莎的世界里，利用一些趣味的掛圖和切實(shí)的生活體驗(yàn)，讓理解概括能力不是很強(qiáng)的小學(xué)生，可以輕易的體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的豐富情感和深刻意義，與馬莎共同成長(zhǎng)。同時(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際，從課文角色轉(zhuǎn)移到學(xué)生自己身邊。使他們學(xué)會(huì)怎么去關(guān)心、幫助別人。并在討論交流中，養(yǎng)成與

4、人溝通的習(xí)慣和品質(zhì)。教學(xué)理念與教學(xué)策略：由于是第二課時(shí)，所以不在著力于對(duì)生字詞的基礎(chǔ)訓(xùn)練，而轉(zhuǎn)入課文有深度的分析和理解。我在這節(jié)課創(chuàng)新的地方就在于以情動(dòng)人，以理育人?，F(xiàn)在的孩子們?nèi)狈Φ木褪菒?ài)心。不懂得關(guān)心、理解和關(guān)愛(ài)別人。所以我把這一課的重點(diǎn)放在情感的體驗(yàn)上，由親身的體驗(yàn)升華為自覺(jué)的思想和行為。從易于接受的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品行教育。讓課文好象一面鏡子，照出學(xué)生生活中可能出現(xiàn)的樣子并對(duì)號(hào)入座。這才是這篇課文要傳達(dá)給我們的訊息。也因此使學(xué)生了解到長(zhǎng)大的真正意義是什么。最后，我讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己的看法和打算，希望大家都做懂事的好孩子。學(xué)生的情感又再一次升華。落實(shí)到自身的行動(dòng)上。孩子們才能真真切切有所改

5、變和體會(huì)。教學(xué)資源：趣味小貼圖、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了馬莎長(zhǎng)大了，她長(zhǎng)大了嗎?讓我們?cè)僮哌M(jìn)課文，和馬莎一起想辦法。 (出示馬莎圖)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊在課文中用橫線(xiàn)畫(huà)出馬莎都用了哪些方法使自己長(zhǎng)大?生：自己去找，并畫(huà)出三句：打扮、掃地、倒水二、自主探究、合作交流：師：剛才老師看到同學(xué)們都找到了好多方法，能把你的小收獲和組里的小同伴一起分享一下嗎?一會(huì)我們也找每組的小代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(小組交流、組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行、討論匯報(bào)內(nèi)容)師：老師到幾個(gè)組里看了看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論的真精彩。現(xiàn)在哪個(gè)組愿意把你們討論的成果和大家分享一下?生1：我們組找到了第四自然段。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)96頁(yè) 師板書(shū)：掃地師：那么馬莎這么做之后媽媽的心情是怎么樣?是怎么說(shuō)的呢?(學(xué)生找到，并讀出來(lái))生2：很高興師：(出示小黑板)誰(shuí)愿意當(dāng)小馬莎的媽媽。把這種高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。生：個(gè)別讀，大家評(píng)一評(píng)師：你象媽媽嗎? 也和老師比一比(師范讀)同桌互讀 練一練生3：我們組找到了第五自然段，“爸爸”師：爸爸又是怎么說(shuō)的呢? 生齊讀(出示小黑板)爸爸看到這樣的馬莎會(huì)怎么樣呢?生4：很驚喜、很安慰師：那讓我們就用開(kāi)心、驚喜的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀一讀這句話(huà)吧!(齊讀)師：觀(guān)察這兩句話(huà)，爸爸媽媽說(shuō)的有什么不一樣?(板書(shū)：好象是 是)為什么他們說(shuō)的不一樣呢?生：學(xué)著去做 主動(dòng)給第 5 頁(yè)