《2024年幼兒園中班語(yǔ)言說課稿 《甜蜜的家》.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年幼兒園中班語(yǔ)言說課稿 《甜蜜的家》.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班語(yǔ)言說課稿甜蜜的家黃丹茹方案意圖：改日我抽到的說課題目是甜蜜的家，這是一個(gè)童話故事。它以夢(mèng)想生活為根底，通過豐富的想象、夢(mèng)想，編制爽朗的情節(jié)來(lái)反響生活。甜蜜的家確實(shí)是以家誰(shuí)人夢(mèng)想為根底，通過想象，把小房子擬人化描繪他想成為一個(gè)甜蜜的家，它向好幾多只小動(dòng)物詢征詢要不要一個(gè)家，但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進(jìn)了小房子，終于讓它擁有了一個(gè)甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感受。故狀況節(jié)雖然比較龐雜，但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的心境變卦，正是通過小房子的心境變卦，蘊(yùn)涵著一個(gè)教誨價(jià)值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個(gè)小冤家幸福的港灣，我們要愛我的家。但是生活在暖跟而又甜蜜家庭的

2、小孩們是體會(huì)不到不家的孤單的，自然也不清楚得去愛家，以致關(guān)愛自己的家人。因此，如斯的情感教誨對(duì)小冤家是特不需要而有意思的。中班幼兒已經(jīng)存在肯定的生活閱歷，他們對(duì)家有了末尾的見解，情感展開逐漸形成，同時(shí)他們也正逐漸開始應(yīng)用一些豐富的、殘缺的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)方法，故事中出現(xiàn)的“高高的大年夜樹，深深的地底，綠色的森林根本上幼兒可以值得深造的短句。因此，我方案了中班語(yǔ)言活動(dòng)甜蜜的家。活動(dòng)目的：按照中班幼兒語(yǔ)言展開的理論水平、年歲特征、興趣需要，判定本活動(dòng)的目的為：1、理解故事內(nèi)容，深造故事中的漫長(zhǎng)對(duì)話，末尾感受小房子的心境變卦。2、清楚家是幸福甜蜜的所在，清楚得愛家?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，深造故事中的漫長(zhǎng)

3、對(duì)話?；顒?dòng)難點(diǎn)：清楚家是幸福甜蜜的所在，清楚得愛家。制定難點(diǎn)的按照是:中班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特征跟理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有肯定的艱辛，因此讓幼兒充分感受家是幸福甜蜜的所在，有肯定的艱辛，因此也就更難清楚得怎么樣去愛家了。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小房子（一座貼有傷心的心境，一座貼有歡樂的心境）圖片；小鳥、小老鼠、大年夜象、北極熊圖片各一張。幫助幼兒理解故事。2、音樂：讓愛住我家。最后一個(gè)環(huán)節(jié)提升活動(dòng)時(shí)播放，目的是襯著愛的氣氛，讓幼兒充分閉會(huì)有家的溫溫跟甜蜜?；顒?dòng)流程：理解感知閉會(huì)提升一、理解：不家的孤單1、出示圖片：傷心的小房子提征詢：這是誰(shuí)？它怎么樣了？它什么緣故會(huì)如斯？這一環(huán)節(jié)要緊

4、是引出故事主人小房子，傷心的心境直不雅觀清楚，目的是引起小孩的共鳴，掀起小孩們心田的情感世界。二、感知：尋家的辛苦1、因此，小房子決定去尋家。我們來(lái)看看吧2、小房子尋到誰(shuí)了？小鳥是怎么樣說的？小老鼠是怎么樣說的？大年夜象又是怎么樣說的。3、小房子清楚它們都有自己的家，而自己去不，它感到怎么樣樣？這幾多個(gè)提征詢根本上旋繞目的1方案的，幼兒理解故事之后，再深造漫長(zhǎng)的對(duì)話，處置重點(diǎn)。同時(shí)讓幼兒去理解小房子不家的孤單心理。三、閉會(huì)：有家的幸福通過以上兩個(gè)片段，幼兒殘缺理解了小房子的傷心，家是它多么希望掉掉落的啊。1、最后誰(shuí)住出去了？2、這時(shí)小房子心田感到怎么樣樣？（同時(shí)出示歡樂的小房子）。是的，小房子有了家才會(huì)歡樂，才會(huì)幸福。這一環(huán)節(jié)，要緊是讓幼兒去閉會(huì)小房子有了家之后的歡樂跟幸福。這是不時(shí)被糾著的心總算舒緩了，小孩們會(huì)跟著小房子一起歡樂一起幸福。四、提升：感受有家的幸福1、你有家嗎？你的家里有誰(shuí)？2、你愛他們嗎？是如何樣愛他們的？一家人在一起，你感到怎么樣樣？這是活動(dòng)的難點(diǎn)，有了對(duì)故事的理解后，再去停頓情感上的遷移，會(huì)比較順其自然，從而也攻破了難點(diǎn)。3、播放“讓我住我家的音樂，幼兒繪畫一家人在一起的快樂場(chǎng)景。這種情感，不但要讓小孩說出來(lái)，還要讓他們深化地記取，因此，我最后讓他們來(lái)畫一畫跟家人在一起的幸福場(chǎng)景。如斯的閱歷會(huì)更加深化，他們也會(huì)更加保護(hù)自己的家跟家人。