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1、場景歌說課設(shè)計【教學(xué)設(shè)想】通過初讀識字，再讀詞串，感受場景的美，再到美讀詞串，感受場景的美。從字到詞再到篇?！窘虒W(xué)過程】 （一）談話導(dǎo)入 1.轉(zhuǎn)眼間愉快的假期就結(jié)束了，暑假里你們出去旅游了嗎？都到了哪些地方？哪個地方讓你難忘？能說一說讓你難忘的理由嗎？（生回顧交流）2.老師也去了一個地方，并且拍了許多那里的照片，現(xiàn)在選出幾張我們一起分享（出示四個場景畫面）你覺得這些場景怎么樣？（漂亮、美麗、風(fēng)景如畫、讓人陶醉、令人流連忘返）3.是??！這些都是是一個讓人流連忘返的地方，老師也被這里如畫的美景陶醉了，久久不愿離開，不過老師用照片，留住了那里的美好。讓我們走進它們，去盡情地領(lǐng)略這些場景的美妙把！板書

2、課題：識字1出示目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：1.正確、流利、有韻味的朗讀詞串。2.在結(jié)合局部畫面的基礎(chǔ)上，理解詞語意思，在頭腦中形成整體畫面，認(rèn)識數(shù)量詞描繪的場景。 3.學(xué)會本課生字 （二）初讀識字感受場景的美麗1.初步觀察畫面整體感知四個場景的美（出示圖片），仔細(xì)觀察，從這四幅畫面里你看到了什么？觀察的時候要注意觀察的順序（由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)），能用一兩句話說一說你看到事物或景物嗎？（師生交流評價）2.借助拼音自主識字（1）讓我們走進課本，看文中向我們介紹了哪些場景和事物？請自由朗讀詞語，要求：注意讀準(zhǔn)字音、看清字形。（2）檢查交流：文中向我們介紹了哪些景物或事物請你說給大家聽一聽。（生匯報交流）你能正確讀出

3、這些詞串嗎？自由朗讀試一試，讀準(zhǔn)字音并在頭腦中想象景物、事物的樣子。小組之間讀一讀、評一評，看誰讀的正確、流利。（組內(nèi)互讀）誰能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語。（生個別讀）去掉拼音，還有勇氣讀好這些詞語嗎？(2、3位同學(xué)讀）細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)有些字是紅色的，認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)還知道它們是本課的生字，你能讀好它們嗎？（找生讀）過渡：小朋友們讀得真好，現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，乘上夢中的小舟到這些地方去看一看。 （三）連詞成串，邊讀邊想象畫面1.學(xué)習(xí)第一組詞語：邊讀詞邊想象畫面、體會海邊的美景。過渡：孩子們大海到了，誰來和第一組詞語朋友打個招呼。海鷗、沙灘、軍艦、漁船是作者對大海的整體

4、印象。（1）在第一組詞中，還有哪些量詞？ （一只、一片、一艘、一條）（2）你能再用這些量詞仿寫詞組嗎？ 一只（小羊） 一艘（輪船） 一片（果園 ） 一條（小河）（3）這些詞組給我們展現(xiàn)了一幅怎樣動人的畫面？ （蔚藍(lán)的大海上空有許多海鷗在盤旋，海面上一艘軍艦正在遠(yuǎn)航，一條條漁船正在海面上捕魚。沙灘上細(xì)軟的沙子里埋藏著許多美麗的貝殼。） ( 4）這樣一幅動人的畫，這樣的景象你覺得美嗎？我們來美美的讀一讀第一組詞語。同學(xué)們自由的練一練，再把這一串詞讀給大家聽，看誰能把這幅畫讀得更美。2.學(xué)習(xí)第二組詞語：走進田野、荷塘，欣賞美麗的田園風(fēng)光。我們的小舟出發(fā)了，孩子們田野到了，請你睜開眼睛吧！（課件出示）

5、（1）誰來給大家介紹一下，田野中都看到了什么？（秧苗 稻田 魚塘 花園） 這些景物分別用什么量詞修飾的？（一畦 一塊 一方 一座） 你能仿寫一下嗎？一畦（韭菜） 一塊（麥田） 一方（池塘） 一座（大山）（2）你們知道嗎？喜歡他們嗎?帶著你的喜歡把它讀好吧！（4）隨文識字：引導(dǎo)觀察這組生字的字形特點，重點識記“園”字。3.學(xué)習(xí)第三組詞語：欣賞“山區(qū)風(fēng)景”，感受山野之美過渡：現(xiàn)在，不知不覺我們又來到了山鄉(xiāng)村野，來欣賞一下這里的風(fēng)景吧！ （1）你都看到了什么美麗的景物？ （小溪、石橋、翠竹、飛鳥） （2）隨文識寫 “橋” 字：認(rèn)讀“石橋”一詞，誰見過石橋，在哪里見過？什么形狀的？預(yù)設(shè)：A鄉(xiāng)村的小河上

6、面。B一般都是彎彎的。 （3）畫出詞組中的量詞。（一道、一孔、一叢、一群） 隨文識字：是“一孔”石橋，誰能想出辦法記住“孔”這個字嗎？可以用加一加或換一換的方法記住它們。還可以說“一孔”什么？（一孔山洞） “一群”飛鳥，還可以說“一群”什么？（小羊）“群”字，寫時應(yīng)該左右等寬。（3）小橋、流水、人家、翠竹，飛鳥組成一幅閑適、自在的如詩似畫的山區(qū)風(fēng)光，你能讀出它的獨特的美嗎？過渡：最后，我們又來到了校園，看看孩子們在干什么？4.學(xué)習(xí)第四組詞語：欣賞校園中孩子們活動場景。 （1）你看那校園中，孩子們在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)，校園里還傳來陣陣笑聲，他們在干什么呢？（2）讓我們讀一讀：隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑

7、。找找修飾他們的量詞。 （一面、一把、一群、一片） 這些量詞還可以修飾什么詞語？ 一面（鏡子）一把（菜刀）一群（大雁）一片（海洋）5.這樣的溫馨的畫面，我們多想再看一看，把它長久地留在我們的記憶里，現(xiàn)在小組內(nèi)互相讀一讀邊讀邊放電影，相信這些畫面，會在你頭腦中鮮活起來的（韻味朗讀）。（四）體驗情境、再現(xiàn)美景 1. 用心去讀，邊讀邊展開想象，相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!(介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：來到什么地方?看到什么，聽到什么?你認(rèn)為哪兒最美?把你認(rèn)為最美的地方多讀兩遍)。2.這樣的美景，如果不把它深深留在腦海中，該是多大的遺憾呀！來讓我們背一背課文把那美好留在記憶里吧！（引導(dǎo)：韻味朗讀并積累）3