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1、 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小企鵝和媽媽原文、教案及教學(xué)反思 小企鵝和媽媽生活在冰天雪地的南極。 在企鵝媽媽白色的肚子下面，有一塊松軟的褶皮，像一間暖和的小屋，里面藏著小企鵝妞妞。 有一天，媽媽正在雪地上漫步。突然，妞妞的小腦袋從媽媽的白色褶皮下鉆了出來(lái)。 妞妞第一次快樂(lè)地觀賞這銀色的世界。她深深地吸了一口清爽的空氣，向天空望了望。 “哦，這天，這天多么好看！”小企鵝驚異地贊美著。 “這是藍(lán)色的天。”媽媽告知她。 “哦，這地，這地的顏色真漂亮！”小腦袋驚異地?fù)u擺著。 “這是白色的冰雪。”媽媽告知她。 “這世界就是由藍(lán)色和白色組成的嗎？”小眼睛驚異地望著媽媽。 媽媽笑著告知妞妞：“從媽媽的肚子下面看世界，只

2、能看到藍(lán)色的天和白色的地。等你長(zhǎng)大了，出去闖闖，你還能看到綠色的草、紅色的花，還有七彩的長(zhǎng)虹。世界很大很大，是特別漂亮的” 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小企鵝和媽媽教案 教學(xué)目標(biāo) 1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、非、常”等10個(gè)生字。在教師的指導(dǎo)下描寫“極、軟、欣、闖”。 2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在了解文章內(nèi)容的根底上，嘗試讀好人物的對(duì)話。 3、依據(jù)要求，綻開想像說(shuō)話。 4、初步了解企鵝生活的環(huán)境南極，激發(fā)學(xué)生喜愛自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、能正確認(rèn)讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、非、?！钡?0個(gè)生字。積存詞語(yǔ)14個(gè)。 2、能正

3、確朗讀課文，留意讀好人物的對(duì)話。 3、綻開想像，說(shuō)一說(shuō)小企鵝長(zhǎng)大了，出去闖闖的時(shí)候，還會(huì)看到些什么呢？ 教學(xué)預(yù)備 1、教師方面的預(yù)備：教學(xué)媒體、生字卡片 2、學(xué)生方面的預(yù)備：搜集南極和南極動(dòng)物的小學(xué)問(wèn)。 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)談話，提醒課題 1、看媒體：南極 2、你看到什么？學(xué)生溝通。 3、南極處處冰天雪地，是地球上最嚴(yán)寒的地方，在那兒生活著一種特別得意的動(dòng)物，你知道是什么嗎？ 出示“企鵝生活在冰天雪地的南極。”指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 學(xué)習(xí)生字：極、活。（要求讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住它？） 讀詞語(yǔ)“生活、南極” 4、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小企鵝和她媽媽的故事。 出示課題：10小企鵝和媽媽齊讀課題 說(shuō)明

4、：學(xué)習(xí)“極”，重點(diǎn)從筆順入手，且復(fù)習(xí)“木”字旁和“橫折扣折撇”。 二、初讀課文、整體感知 過(guò)渡：讓我們先來(lái)熟悉一下小企鵝和它的媽媽吧！ 1、聽課文錄音，說(shuō)說(shuō)你聽到什么 2、自由讀課文， （1）做到借助拼音讀準(zhǔn)、讀通課文 （2）思索：書上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢？ 3、出示課文其次小節(jié)。 學(xué)習(xí)“松軟” （1）讀準(zhǔn)字音 （2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)松軟的反義詞？ （3）課文中指什么是松軟的？還有什么是松軟的呢？ 齊讀句子，在朗讀過(guò)程中理解“褶皮”，直觀的感受企鵝媽媽松軟的褶皮和小企鵝生活小常識(shí)。（借助媒體演示） 三、學(xué)習(xí)課文，感受內(nèi)容 淘氣的小企鵝妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來(lái)，看到的是一個(gè)怎樣的世界呢？ 1、

5、自由讀課文37小節(jié)，思索：妞妞眼中的世界是怎樣的？ （1）學(xué)生溝通，教師指導(dǎo)生字的學(xué)習(xí) 小組學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)“欣、賞、顏、闖、非、?！?“欣”是前鼻音，復(fù)習(xí)“欠”字部?！百p”是后鼻音 你能說(shuō)出和“觀賞”意思相近的詞嗎？ 讀“闖闖”。留意輕聲。 （2）指導(dǎo)朗讀： “哦，這天，這天多么好看！”小企鵝驚異地贊美著。 “哦，這地，這地的顏色真漂亮?！毙∧X袋搖擺著說(shuō)。 指名讀男女生讀齊讀體會(huì)小企鵝的興奮、驚異 （3）小企鵝第一次觀賞這銀色的世界，一切都是新穎的，選你喜愛的一句話把它讀好。 （4）分角色朗讀小企鵝和媽媽的對(duì)話。 同桌對(duì)讀小組對(duì)讀男女生對(duì)讀 2、第一次觀賞這世界的小企鵝以為只有白色和藍(lán)色呢，媽

6、媽怎么跟它說(shuō)的呢？ 3、自由讀8、9節(jié) （1）師生對(duì)讀 （2）男女生對(duì)讀 （3）五彩繽紛的顏色構(gòu)成了漂亮的世界，小企鵝長(zhǎng)大了，出去闖闖的時(shí)候，她還會(huì)看到些什么呢？ 四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固 1、開火車讀生字 2、漂亮的極光消失了，你能讀讀嗎？ 松軟、暖和、生活、南極、清爽、顏色、驚異、觀賞、闖闖、特別 五、指導(dǎo)書寫 描寫“活、極、軟、欣”四個(gè)字 1、教師指導(dǎo)“軟、欣”，重點(diǎn)指導(dǎo)“欠”字部的書寫；“極”指導(dǎo)右邊的筆順。 2、學(xué)生書寫，教師巡察指導(dǎo)。 六、課外拓展 溝通有關(guān)南極和南極動(dòng)物的小學(xué)問(wèn)。 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小企鵝和媽媽教學(xué)反思 本文敘述了小企鵝妞妞第一次看到外面世界的事，其中包含了很多對(duì)話。重點(diǎn)

7、是：媽媽告知妞妞外面的天地很大、很美、要出去闖一闖、看一看。 勝利之處： 1、通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)出所學(xué)的課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、利用圖片教學(xué)，幫忙學(xué)生理解“冰天雪地”“銀色的世界”“褶皮”等有關(guān)南極的特有文字。也讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容產(chǎn)生深厚的興趣。 3、字詞教學(xué)比擬到位，講解的比擬扎實(shí)。在教學(xué)中，能做到字、詞、句的有機(jī)結(jié)合，能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“驚異”讓學(xué)生理解、體會(huì)課文的內(nèi)容。 4、教給學(xué)生一些讀書的方法，比方第10自然段的教學(xué)，先讓學(xué)生自由的讀一讀課文，找一找在媽媽肚子下面看到的和走出去看到的，用不同的標(biāo)識(shí)標(biāo)登記來(lái)，讓學(xué)生做到：不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。 5、讀說(shuō)結(jié)合。第10自然段的教學(xué)拓展：媽媽說(shuō)

8、：世界很大很大，是特別漂亮的，可媽媽只告知小企鵝有綠色的樹，紅色的花，七彩的長(zhǎng)虹，還有什么呢？你能告知小企鵝嗎？ 出示：我們生活的世界還有（）的（），這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生學(xué)問(wèn)點(diǎn)的反應(yīng)，又為激發(fā)學(xué)生思維，培育他們創(chuàng)新的意識(shí)，供應(yīng)了一次時(shí)機(jī)。 缺乏之處： 1、覺得自己在課堂上的調(diào)控力量還很欠缺，對(duì)課文為的理解不夠深刻。 2、在引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)指導(dǎo)不到位。 本課主要由對(duì)話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過(guò)讓學(xué)生多朗讀，多仿照，多體會(huì)，加深對(duì)課文的理解，懂得課文所提醒的道理。但是，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)指導(dǎo)不到位。尤其是小企鵝三次的“驚異”火候不到，學(xué)生沒(méi)有體會(huì)到小企鵝的驚異。