《二年級下數(shù)學(xué)老師家長會名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎?wù)n件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下數(shù)學(xué)老師家長會名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎?wù)n件.ppt（31頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、成就我們成就我們共同夢想共同夢想第1頁一、一、期中考試質(zhì)量分析二、教材分析三、作業(yè)分析四、習(xí)慣養(yǎng)成第2頁二年級三班期中考試統(tǒng)計 94100:36人 90-93.5：11人 80-89.5：10人 不及格：1人一、期中考試質(zhì)量分析第3頁二年級四班期中考試統(tǒng)計 94100:32人 90-93.5：14人 80-89.5：12人 70-79：1人第4頁存在問題 1.1.個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢靠。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢靠。2.2.大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.3.考試過程中較粗心，不能認真仔細讀考試過程中較粗心，不能認真仔細讀題、分析題意，沒有好檢驗習(xí)慣。題、

2、分析題意，沒有好檢驗習(xí)慣。第5頁 學(xué)生進步原因?qū)W生進步原因?qū)W生勤奮，對學(xué)習(xí)較重視。學(xué)生學(xué)習(xí)方法很好。家長支持和勉勵。第6頁成績不理想原因：成績不理想原因：學(xué)習(xí)態(tài)度差。（學(xué)習(xí)不刻苦）學(xué)習(xí)方法不適當(dāng)。（習(xí)慣差）第7頁分數(shù)只能作為評價孩子一個參考，分數(shù)只能作為評價孩子一個參考，9090分與分與100100分孩子數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分分孩子數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分數(shù)就能說明，我們得詳細分析才是。孩子數(shù)就能說明，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹粗心，還是思索問題方式有失誤，是純粹粗心，還是思索問題方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別原因。有問題，是臨考心理欠佳，還是別原因。我們還要能將孩子成績

3、進行縱向比較和橫我們還要能將孩子成績進行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對癥下藥。向比較。分析得出結(jié)論后對癥下藥。第8頁二、教材分析第9頁本冊學(xué)習(xí)關(guān)鍵點 1.兩步計算應(yīng)用題 加減兩步應(yīng)用題：例:一本書有90頁，第一天看了21頁，第二天看了15頁，還剩多少頁沒看？90-21-15 90-（21+15）從總數(shù)中連續(xù)去掉兩部分，從總數(shù)中連續(xù)去掉兩部分，會用?。ǎ┝芯C合算式會用?。ǎ┝芯C合算式第10頁有乘除兩步計算應(yīng)用題：本冊一個難點，孩子應(yīng)分析條件并用語言表示先求什么，再求什么，再列分步式計算。切忌盲目用已知數(shù)去湊算式。其中乘除兩種方法輕易混同，求相同加數(shù)和用乘法計算；求每份有幾或分成幾份用除法計

4、算。第11頁 例1.操場上有4隊學(xué)生，每隊7人，又來了15人，操場上一共有多少個學(xué)生？先求原來有幾個學(xué)生4X728（人）再求又來了15人，一共有多少個學(xué)生28+1543（人）能夠從條件或者問題去分析，普通從條件分析“能夠求出什么”比較直接。第12頁 例2.小兔有4只，猴子只數(shù)是兔子3倍，每2只小猴一組，能夠分多少組？先求猴子有幾只4X312（只）再求猴子能夠分幾組1226（組）應(yīng)用題普通還會結(jié)合圖畫出示第13頁 2.除法 除法意義把（把（12）平均分成（）平均分成（6）份，每）份，每份有（份有（2）有（有（12），每份有（），每份有（6），能分成（），能分成（2）份）份1262表示表示依據(jù)題目

5、信息，了解所表示是哪個意義第14頁用乘法口訣求商用乘法口訣求商 除法算式各部分名稱除法算式各部分名稱：被除數(shù)被除數(shù) 除數(shù)除數(shù) 商商相關(guān)應(yīng)用題：相關(guān)應(yīng)用題：求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍 求平均分每份有幾求平均分每份有幾 求分成幾份求分成幾份四則運算：四則運算：同級運算從左往右運算，如同級運算從左往右運算，如 204+45 12X36 不一樣級運算，先算乘除，再算加減不一樣級運算，先算乘除，再算加減 有小括號，先算小括號里面，如有小括號，先算小括號里面，如 204x4 （20-4）X4第15頁 4.萬以內(nèi)數(shù)認識萬以內(nèi)數(shù)認識 會看計數(shù)器（珠子）寫數(shù)，會讀、寫萬以內(nèi)會看計數(shù)器（珠子）寫

6、數(shù)，會讀、寫萬以內(nèi)數(shù)，注意中間和末尾有數(shù)，注意中間和末尾有“0”數(shù)數(shù)輕易犯錯地方：如三千零七寫成輕易犯錯地方：如三千零七寫成30730721002100前面一個數(shù)字是（），寫成前面一個數(shù)字是（），寫成1999.1999.數(shù)數(shù)時，拐彎地方是難點，順數(shù)、倒數(shù)都要多練數(shù)數(shù)時，拐彎地方是難點，順數(shù)、倒數(shù)都要多練習(xí)習(xí)會口算整千、整百數(shù)加減法，筆算三位數(shù)加減三會口算整千、整百數(shù)加減法，筆算三位數(shù)加減三位數(shù)位數(shù)第16頁 5.圖形與變換圖形與變換認識銳角、鈍角、直角認識銳角、鈍角、直角在格子圖上畫出一個圖形，向上、在格子圖上畫出一個圖形，向上、下、左、右平移幾格后圖。下、左、右平移幾格后圖。確定幾確定幾個點，

7、數(shù)格后，描點連線個點，數(shù)格后，描點連線第17頁平時學(xué)習(xí)平時學(xué)習(xí)1、認真對待每一次動筆。2、錯題訂正就是重做。3、重視預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)。4、天天作業(yè)認真完成。5、備齊學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（小演草、鉛筆、尺、墊板、橡皮。連線、畫直線必須用直尺）第18頁三、三、作業(yè)分析第19頁出現(xiàn)問題出現(xiàn)問題提議：（1）要求學(xué)生書寫認真。（2）利用初稿本練習(xí)計算。(準(zhǔn)備一個本或白紙）1、部分孩子對數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯是草草了事完成，對錯題沒有認真去思索并訂正。作業(yè)書寫也開始潦草。第20頁出現(xiàn)問題出現(xiàn)問題2、經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行、把、經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完整、把數(shù)左

8、右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全方面。寫時候精力不夠集中，算正確卻運算符號看錯，或把圖看不全方面。寫時候精力不夠集中，算正確卻抄錯，書寫不認真，書面不整齊，寫完不檢驗抄錯，書寫不認真，書面不整齊，寫完不檢驗。3、作業(yè)完成情況（字跡潦草，不工整）、作業(yè)完成情況（字跡潦草，不工整）（1）漏做、少做）漏做、少做 （2）不夠?qū)Ｐ?，不夠投入）不夠?qū)Ｐ?，不夠投?（3）有些家長缺乏指導(dǎo)，對孩子作業(yè)不聞不問；而有些孩子依賴）有些家長缺乏指導(dǎo)，對孩子作業(yè)不聞不問；而有些孩子依賴性又太強性又太強，家長不在身邊就不寫作業(yè)。，家長不在身邊就不寫作業(yè)。（4）忘帶作業(yè)。）忘帶作業(yè)。第21頁學(xué)生在讀題和

9、做練習(xí)中看錯數(shù)字、寫錯數(shù)字現(xiàn)象在低學(xué)生在讀題和做練習(xí)中看錯數(shù)字、寫錯數(shù)字現(xiàn)象在低年級學(xué)生中比較普遍。計算簡單，學(xué)生并非不會，而年級學(xué)生中比較普遍。計算簡單，學(xué)生并非不會，而是馬虎、不認真所致。怎樣才能養(yǎng)成細心認真習(xí)慣呢是馬虎、不認真所致。怎樣才能養(yǎng)成細心認真習(xí)慣呢？我感覺？我感覺“哈佛女孩哈佛女孩”劉亦婷媽媽訓(xùn)練她方法非常有劉亦婷媽媽訓(xùn)練她方法非常有效，每次限時一分鐘內(nèi)完成抄電話號碼訓(xùn)練，左手指，效，每次限時一分鐘內(nèi)完成抄電話號碼訓(xùn)練，左手指，右手抄，抄完后對照，家長做統(tǒng)計。天天十分鐘左右右手抄，抄完后對照，家長做統(tǒng)計。天天十分鐘左右訓(xùn)練。針對我們學(xué)生，除了課堂作業(yè)讓學(xué)生抄題做外，訓(xùn)練。針對我

10、們學(xué)生，除了課堂作業(yè)讓學(xué)生抄題做外，家長還能夠配合我們完成這項訓(xùn)練，家長能夠天天隨家長還能夠配合我們完成這項訓(xùn)練，家長能夠天天隨意出三組數(shù)字，每組二十個，讓學(xué)生用這種方法訓(xùn)練，意出三組數(shù)字，每組二十個，讓學(xué)生用這種方法訓(xùn)練，不花費多長時間，但卻有效。讀題時要求學(xué)生用手指不花費多長時間，但卻有效。讀題時要求學(xué)生用手指著字讀，看清讀懂題目標(biāo)要求后再做題。書寫要經(jīng)常著字讀，看清讀懂題目標(biāo)要求后再做題。書寫要經(jīng)常提醒正確姿勢，要求書寫字體工整、認真，先動腦再提醒正確姿勢，要求書寫字體工整、認真，先動腦再動筆，盡可能不依靠橡皮。不在書和作業(yè)、練習(xí)本上動筆，盡可能不依靠橡皮。不在書和作業(yè)、練習(xí)本上亂涂亂畫

11、，保持書面整齊。做題時要求左手指一道，亂涂亂畫，保持書面整齊。做題時要求左手指一道，右手寫一道，防止看錯行，做完要求獨立檢驗。右手寫一道，防止看錯行，做完要求獨立檢驗。第22頁3、關(guān)于作業(yè)、關(guān)于作業(yè)對于作業(yè)對于作業(yè) 對于訂正作業(yè)對于訂正作業(yè) 提優(yōu)訓(xùn)練提優(yōu)訓(xùn)練 1孩子作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心，是專注，那么作業(yè)所能到達效果就會非常好，起到了鞏固提升作用。2學(xué)習(xí)就是一個錯誤更正，重新提升過程，這個過程很主要，沒有改錯，能夠說學(xué)生就沒有提升。（提議每個孩子準(zhǔn)備錯題集）3從孩子興趣出發(fā)，適當(dāng)增加些奧數(shù)題，使學(xué)生思維更活躍第23頁 強化計算“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清題目，有那些數(shù)

12、和運算符號。二想，即想好計算過程，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步計算方法，并仔細計算。四查，即做到計算時及時檢驗，有沒有抄錯和遺漏。天天口算堅持不懈。天天口算堅持不懈。第24頁請督促您孩子把請督促您孩子把1 19 9乘法口訣背乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計算基礎(chǔ)，乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計算基礎(chǔ)，非常主要。非常主要。第25頁四、四、習(xí)慣分析第26頁 專心致志做作業(yè) 要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時專心致志做作業(yè)，按要求時間完成作業(yè)之后再做其它事情好習(xí)慣，另外，做作業(yè)之前先洗手，注意卷面整齊。第27頁 2.獨立思索。父母對孩子不能處理問題，要引導(dǎo)孩子思索問題，主要不是教會孩子一道題怎樣處理，而是要告訴他們處理問題方法，培養(yǎng)孩子獨立思索能力。第28頁 及時糾錯好習(xí)慣學(xué)習(xí)是一個錯誤更正、從新提升過程，沒有改錯，學(xué)生就沒有提升。所以當(dāng)孩子做完題后，你發(fā)覺了錯誤，一定要告訴孩子，督促他訂正。第29頁我希望每個家長我希望每個家長：多一份責(zé)任，少一分放任；多一份責(zé)任，少一分放任；多一分勉勵，少一分訓(xùn)斥；多一分勉勵，少一分訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一分隨意；多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分了解，少一分責(zé)備；多一分了解，少一分責(zé)備；多一分賞識，少一分自棄。多一分賞識，少一分自棄。第30頁感謝您的支持！感謝您的支持！第31頁