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1、2020_2021學(xué)年人教版（五四學(xué)制）化學(xué)九年級全冊第二單元課題3濃度濃度教案 課題 濃度問題 課時教學(xué)目標(biāo) （三維） 1、結(jié)合生活經(jīng)驗和具體情景了解什么叫濃度問題，初步知道溶質(zhì)、溶液、溶劑的含義及其關(guān)系，理解并掌握濃度問題中幾個數(shù)量關(guān)系式。 2、結(jié)合百分?jǐn)?shù)和濃度含義的理解，能正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，自主探究解答有關(guān)求溶液濃度的問題，進(jìn)一步鞏固求百分率的方法。 3、初步了解溶液濃度的增加或降低的方法、溶液的混合配置，能綜合利用假設(shè)法、方程思路、比和比例等知識解決有關(guān)濃度的實際問題，進(jìn)一步提高解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。 教學(xué)重點與難點 重點： 1、

2、理解濃度的含義 2、探究濃度問題的解答方法和策略 難點： 分析解決幾種不同濃度溶液的混合問題 教學(xué)方法與手段 自學(xué)教材，了解概念 合作探究，分析解答 練習(xí)交流，內(nèi)化提升 使用教材的構(gòu)想聯(lián)系百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題經(jīng)驗和生活經(jīng)驗分析解答濃度問題，進(jìn)一步體驗百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用 增加十字交叉法解溶液配置問題，鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題，主動探索，合作交流，體會解決問題策略的多樣化，拓展解題思路和方法。 教師行為 學(xué)生行為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 2、求液體濃度 例2、把100克純酒精裝在一個玻璃瓶里，正好裝滿。用去10克后，加滿蒸餾水。又用去10克后，再加滿蒸餾水，求這時瓶里酒精的濃度。 引導(dǎo)啟迪：純

3、酒精的濃度是100%，前后兩次用去的都是10克，想想有什么不同？求這時瓶里酒精的濃度，必須求出經(jīng)兩次用、加后這時瓶里純酒精有多少克。 板書：100%=90% 100-10-1090%=81（克） 100%=81% 答：這時瓶里酒精濃度是81%。 3、幾種不同濃度溶液的混合配置 例3、將20%的鹽水與5%的鹽水混合，配成15%的鹽水600克。需要20%的鹽水和5%的鹽水各多少克？ 提示啟迪：混合前后，鹽水的濃度變了，但鹽水的總重量和鹽水中含鹽量是不變的?？梢圆捎眉僭O(shè)法或列方程的方法解答。 根據(jù)學(xué)生做題情況指導(dǎo)板書：假設(shè)法 60015%=90克 60020%=120克 120-90=30克 讀題理

4、解題意，交流從題中知道了哪些有用的數(shù)學(xué)信息，自己是怎樣理解這些信息的？交流理解：第一次用去的10克是純酒精，第二次用去的10克是酒精溶液，先求出它的濃度，再求出10克中包含多少克純酒精，然后求出這時瓶里純酒精的質(zhì)量。 列式解答讀題，思考：混合前后什么變了，什么不變。 嘗試解答。 集體交流如果假設(shè)600克都是5%的鹽水，口頭說出算式及思路 教師行為 學(xué)生行為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 30（20%-5%）=200克 600-200=400克 答：需要20%的鹽水400克，5%的鹽水200克。 列方程法： 解;設(shè)需要20%的鹽水x克，5%的鹽水需（600-x）克 20%x+5%（600-x）

5、=60015%X=400 600-400=200 十字交叉法： 20% 10%215% : 5%5% 1 按比例分配 600=200（克） 600=400（克） 4、拓展綜合題 例4、有濃度為30%的酒精溶液若干克，加一定量的水后稀釋為24%的溶液，再加入同樣多水后，濃度為多少？ 思路啟迪：加入水后，新溶液質(zhì)量等于原溶液質(zhì)量與新加入的水質(zhì)量和，溶質(zhì)沒有變化，利用比和比例知識分析解答。 原溶液中純酒精與酒精溶液質(zhì)量比 新溶液中純酒精與酒精溶液質(zhì)量比 抓住純酒精質(zhì)量不變，轉(zhuǎn)化統(tǒng)一比3:10=6:20 比較求加入的水量 再加入同樣多水后，溶液濃度說說怎樣解聯(lián)系平均數(shù)理解，移多補少。 比較三種方法，選自己喜歡的方法再說說解題思路。 30:100=3:1024:100=6:2525-20=5 6（25+5）100%=20%板 書 設(shè) 計 濃度問題 溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量100%=液體濃度 1、改變濃度 2、求溶液濃度 3、溶液混合配置 4、綜合拓展 例題板演 作 業(yè) 設(shè) 計 課堂練習(xí)： 小試身手1、2 智力比拼1 課后作業(yè)： 我和題目比比武1、2、5、6 教 學(xué) 后 記