《2020_2021學(xué)年人教版（五四學(xué)制）化學(xué)九年級全冊 第二單元課題3 濃度的濃度 教案 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020_2021學(xué)年人教版（五四學(xué)制）化學(xué)九年級全冊 第二單元課題3 濃度的濃度 教案 .doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課題濃度問題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和具體情景了解什么叫濃度問題，初步知道溶質(zhì)、溶液、溶劑的含義及其關(guān)系，理解并掌握濃度問題中幾個數(shù)量關(guān)系式。2、結(jié)合百分?jǐn)?shù)和濃度含義的理解，能正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，自主探究解答有關(guān)求溶液濃度的問題，進(jìn)一步鞏固求百分率的方法。3、初步了解溶液濃度的增加或降低的方法、溶液的混合配置，能綜合利用假設(shè)法、方程思路、比和比例等知識解決有關(guān)濃度的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、理解濃度的含義2、探究濃度問題的解答方法和策略難點(diǎn)：分析解決幾種不同濃度溶液的混合問題教學(xué)方法與手段

2、自學(xué)教材，了解概念合作探究，分析解答練習(xí)交流，內(nèi)化提升使用教材的構(gòu)想聯(lián)系百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)分析解答濃度問題，進(jìn)一步體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用增加十字交叉法解溶液配置問題，鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題，主動探索，合作交流，體會解決問題策略的多樣化，拓展解題思路和方法。教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果2、求液體濃度例2、把100克純酒精裝在一個玻璃瓶里，正好裝滿。用去10克后，加滿蒸餾水。又用去10克后，再加滿蒸餾水，求這時(shí)瓶里酒精的濃度。引導(dǎo)啟迪：純酒精的濃度是100%，前后兩次用去的都是10克，想想有什么不同？求這時(shí)瓶里酒精的濃度，必須求出經(jīng)兩次用、加后這時(shí)瓶里純酒精有多少克。

3、板書：100%=90%100-10-1090%=81（克）100%=81%答：這時(shí)瓶里酒精濃度是81%。3、幾種不同濃度溶液的混合配置例3、將20%的鹽水與5%的鹽水混合，配成15%的鹽水600克。需要20%的鹽水和5%的鹽水各多少克？提示啟迪：混合前后，鹽水的濃度變了，但鹽水的總重量和鹽水中含鹽量是不變的。可以采用假設(shè)法或列方程的方法解答。根據(jù)學(xué)生做題情況指導(dǎo)板書：假設(shè)法60015%=90克60020%=120克120-90=30克讀題理解題意，交流從題中知道了哪些有用的數(shù)學(xué)信息，自己是怎樣理解這些信息的？交流理解：第一次用去的10克是純酒精，第二次用去的10克是酒精溶液，先求出它的濃度，再

4、求出10克中包含多少克純酒精，然后求出這時(shí)瓶里純酒精的質(zhì)量。列式解答讀題，思考：混合前后什么變了，什么不變。嘗試解答。集體交流如果假設(shè)600克都是5%的鹽水，口頭說出算式及思路教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果30（20%-5%）=200克600-200=400克答：需要20%的鹽水400克，5%的鹽水200克。列方程法：解;設(shè)需要20%的鹽水x克，5%的鹽水需（600-x）克20%x+5%（600-x）=60015% X=400600-400=200十字交叉法：20% 10% 2 15% :5% 5% 1按比例分配600=200（克）600=400（克）4、拓展綜合題例4、有濃度為

5、30%的酒精溶液若干克，加一定量的水后稀釋為24%的溶液，再加入同樣多水后，濃度為多少？思路啟迪：加入水后，新溶液質(zhì)量等于原溶液質(zhì)量與新加入的水質(zhì)量和，溶質(zhì)沒有變化，利用比和比例知識分析解答。原溶液中純酒精與酒精溶液質(zhì)量比新溶液中純酒精與酒精溶液質(zhì)量比抓住純酒精質(zhì)量不變，轉(zhuǎn)化統(tǒng)一比3:10=6:20比較求加入的水量再加入同樣多水后，溶液濃度說說怎樣解聯(lián)系平均數(shù)理解，移多補(bǔ)少。比較三種方法，選自己喜歡的方法再說說解題思路。30:100=3:1024:100=6:2525-20=56（25+5）100%=20%板 書 設(shè) 計(jì)濃度問題溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量100%=液體濃度1、改變濃度2、求溶液濃度3、溶液混合配置4、綜合拓展例題板演作 業(yè) 設(shè) 計(jì)課堂練習(xí)：小試身手1、2智力比拼1課后作業(yè)：我和題目比比武1、2、5、6教 學(xué) 后 記