《人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)：7.怎么都快樂(lè)-優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)：7.怎么都快樂(lè)-優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、7.怎么都快樂(lè)課題怎么都快樂(lè)課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課以“快樂(lè)”為主題，語(yǔ)言生動(dòng)，以兒歌的形式出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：一人獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)！學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.回憶自己和小伙伴一起玩過(guò)哪些游戲。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)動(dòng)詞和名詞搭配的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.

2、回憶自己獨(dú)玩以及和小伙伴們一起玩時(shí)的場(chǎng)景。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、課前熱身，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.同學(xué)們，課間活動(dòng)時(shí)，你們做了什么？幾個(gè)人做的？你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？2.自由發(fā)言，師適時(shí)指正。3.教師板書課題。4.生齊讀課題。5.學(xué)習(xí)生字“怎”。（1）通過(guò)生字卡片認(rèn)讀“怎”。（2）指名讀，指名組詞。（3）嘗試用“怎么”說(shuō)一個(gè)句子，其他同學(xué)幫忙指正。1.認(rèn)真傾聽老師提出的課前問(wèn)題，邊聽邊思考：2.討論發(fā)言，其他同學(xué)幫忙。3.生齊讀課題。4.生再次齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“怎”。5.一個(gè)學(xué)生讀生字卡“怎”，其他同學(xué)幫忙組詞，并嘗試用“怎么”說(shuō)話。1.認(rèn)讀生詞：春風(fēng) 秋天 什么快樂(lè)

3、 他們 招呼2.我會(huì)選，打“”。二、初讀課文，明確目標(biāo)。（用時(shí)：15分鐘）1.教師范讀兒歌，學(xué)生看拼音輕聲跟讀課文。2.教師提問(wèn)：課文有幾個(gè)小節(jié)呢？3.學(xué)生自讀課文，提示要求：可以一個(gè)人自由讀，可以兩個(gè)人合作讀，也可以小組合作讀。一人一段話，看看怎樣讀讓自己讀得更快，生字識(shí)記得更好，課文讀得最流利。邊讀邊圈出生字。4.指名試讀課文，并指名貼生字卡，教師巡視。5.自主識(shí)字，集體反饋。（1）學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)生字。（2）擺字卡，檢查，師巡視。6.匯報(bào)。（1）請(qǐng)“小老師”把識(shí)字的好辦法告訴大家。（2）小組合作學(xué)習(xí)生字。（3）全班以開火車的形式識(shí)讀生字。7.課件出示以下詞語(yǔ)認(rèn)讀。 靜悄悄的 折紙船

4、 踢毽子 跳繩 搭積木 聽音樂(lè) 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板 拔河 老鷹 捉小雞 打排球 踢足球1.生輕聲跟讀課文。2.生用手勢(shì)或口頭回答，這篇課文有4個(gè)小節(jié)。3.學(xué)生按提示的要求讀課文，邊讀邊圈出生字。4.生逐小節(jié)嘗試讀課文，并上臺(tái)貼生字卡。5.學(xué)生自學(xué)生字，可以自己學(xué)，可以和小伙伴一起學(xué)。6.擺字卡，“小老師”介紹自己好的識(shí)記生字的方法。7.小組合作，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下讀字。小組長(zhǎng)出示卡片并領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。8.小組合作學(xué)習(xí)課件上的詞語(yǔ)。9.全班開火車讀詞語(yǔ)。3.小組合作讀課文。4.連一連。d tio shn di y跳 獨(dú) 得 羽 繩qi x pi ln lin排 球 戲 連 籃jin wn

5、 hn yn xn很 講 玩 行 音 dn x許 當(dāng)5.我會(huì)寫這些偏旁的字。彳： 讠： 6.我會(huì)連。跳 打 聽 搭 拔 球 繩河 音 樂(lè) 積木三、熟讀課文，理解課文主題。（用時(shí)：10分鐘）1.學(xué)生自由讀課文。2.指名讀，比賽讀。3.匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得怎樣玩最快樂(lè)？4.生回答問(wèn)題。5.指名讀第一小節(jié)，學(xué)習(xí)第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)：一個(gè)人玩，為什么很好？6.匯報(bào)交流：（課件出示） 一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好 ， ，還可以 ， 7.讀以上內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能讀出快樂(lè)的心情。8.練習(xí)讀，指名讀，合作讀，集體評(píng)議。9.一個(gè)人還可以玩什么也很快樂(lè)呢？10.學(xué)習(xí)第2小節(jié)：（1）教師提問(wèn)：兩個(gè)人玩，為什

6、么也很好？指名讀，指名說(shuō)。（2）看課件，填空：兩個(gè)人玩，很好！有些事兒，要兩個(gè)人做， 、 、 。（3）指名讀，并拓展。 11.同法學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。12.師總結(jié)：原來(lái)快樂(lè)就在我們身邊，你有什么新玩法？（課件）如：我很喜歡和 一起玩。我最喜歡和 一起玩。和 一起玩 ，我很快樂(lè)。和 一起玩 ，我最快樂(lè)。13.練習(xí)表演讀全文。1.學(xué)生自讀課文或小組合作。2.學(xué)生匯報(bào)怎樣玩最快樂(lè)！3.讀第一小節(jié)，匯報(bào)學(xué)習(xí)第一小節(jié)問(wèn)題，其他同學(xué)補(bǔ)充回答。4.學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)第一小節(jié)的成果。5.學(xué)生以各種形式練讀第一小節(jié)，要求讀出快樂(lè)的心情。6.學(xué)生拓展內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己一個(gè)人，還可以玩什么也很好，也很快樂(lè)。7.讀第2小節(jié)，匯

7、報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。8.拓展第2小節(jié)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)還有哪些事兒兩個(gè)人玩很快樂(lè)！9.說(shuō)說(shuō)除了課文這些事使我們感到很快樂(lè)之外，還有哪些事兒也使我們很快樂(lè)！10.按照課件上的句式說(shuō)一說(shuō)自己的玩法。7.給下列生字補(bǔ)充音節(jié)。怎 跳 繩sh 玩 8.讀一讀。講故事 下象棋打羽毛球 坐蹺蹺板9.我會(huì)把下面的句子補(bǔ)充完整。我很喜歡和 一起玩。我最喜歡和 一起玩 。和 一起玩 ，我很快樂(lè)。四、朗讀全文，總結(jié)全文。（用時(shí)：10分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生齊讀全文，讀出快樂(lè)的心情。2.師總結(jié)：一人獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。只要有了好心情，怎么都快樂(lè)！學(xué)生齊讀全文。 10.用“快樂(lè)”說(shuō)一句話?？鞓?lè) 教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)，導(dǎo)

8、入新課時(shí)，從孩子們最常見和最喜歡的游戲入手，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，滿足了學(xué)生的心理需要。識(shí)字目標(biāo)也在活躍的課堂氣氛中得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生很快就與本節(jié)課要求會(huì)認(rèn)的13個(gè)生字交上了朋友。另外，課文的理解學(xué)習(xí)同樣也是在游戲朗讀中進(jìn)行的，學(xué)生在不知不覺(jué)中既熟知了課文，又愛上了語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)，邊游戲，一舉兩得。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫7個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。2.熟讀課文，知道一人獨(dú)處很快樂(lè)，與他人相處更快樂(lè)！學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫7個(gè)生字，熟讀課文，懂得與他人相處更快樂(lè)的道理。學(xué)前準(zhǔn)備1.生字卡片，多媒體課件。（教師）2.生字卡片，拼音本。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，引

9、入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.熟讀課文。（1）請(qǐng)學(xué)生表演讀課文，一人讀第一小節(jié)，二人讀第二小節(jié)，三人讀第三小節(jié)，四人讀第四小節(jié)，最后全班一起讀全文。（2）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，兩人跳最后全班一起跳。2.教師提問(wèn)：從剛才的朗讀和表演當(dāng)中，你懂得了什么？1.學(xué)生表演讀課文，教師相機(jī)輔導(dǎo)。2.學(xué)生表演舞蹈，爭(zhēng)取人人參與。3.回答問(wèn)題，明白課文告訴我們什么道理。11.我會(huì)讀課文。二、指導(dǎo)朗讀。（用時(shí)：25分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ)，把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)涂上紅色：（課件出示課后第2題。）2.教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些動(dòng)作？3.教師拓展表示動(dòng)作的詞，并歸類。4.認(rèn)讀“我會(huì)寫”生字卡，指導(dǎo)書寫。（1）

10、學(xué)生觀看課件“玩”的描紅，師重點(diǎn)指導(dǎo)“王”在田字格中的位置以及“玩”整個(gè)字左右兩邊在田字格中所占比例，強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)，注意左窄右寬。（2）生描紅，師巡視輔導(dǎo)。5.同法指導(dǎo)書寫其它生字。1.生讀課后第2題詞語(yǔ)。2.生給表示動(dòng)作的詞語(yǔ)涂上紅色。3.拓展詞語(yǔ)說(shuō)話。4.生觀看課件，邊看邊記邊書寫。5.生描紅“玩”。6.生相互交流“玩”字書寫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，并在全班展示。7.生描紅其它6個(gè)生字，并在全班展示。12.我會(huì)連。跳 故事踢 繩講 足球聽 游戲打 音樂(lè)玩 排球13.我會(huì)寫。 玩 當(dāng) 行 14. 我會(huì)辨字組詞。 三、聽故事，總結(jié)全文。（用時(shí)：5分鐘）實(shí)踐調(diào)查：1.聽故事好吃的帽子。（1）學(xué)

11、生聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒(méi)了，為什么還特別快樂(lè)？（2）學(xué)生聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂(lè)？2.教師小結(jié)：一個(gè)人玩很快樂(lè)，很多人玩很快樂(lè)，幫助了別人更快樂(lè)！1.生聽故事，邊聽邊想：小松鼠為什么很快樂(lè)？2.學(xué)生交流匯報(bào)以上問(wèn)題。3.學(xué)生動(dòng)手寫一寫小松鼠快樂(lè)的原因。15.說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)”的近義詞是什么？快樂(lè)（ ）四、課題延伸，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.讀讀課本P4142胖乎乎的小手，看看蘭蘭幫全家人做了什么事。2.小組合作讀課文，爭(zhēng)取背誦。說(shuō)說(shuō)蘭蘭幫全家人做了什么事。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思體驗(yàn)”是開啟文本的鑰匙。在本節(jié)課的教學(xué)中，我繼續(xù)采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)感情，在評(píng)議中尋求答案。同時(shí)

12、，又設(shè)計(jì)了拓展內(nèi)容：聽故事，讓學(xué)生將故事內(nèi)容和文章內(nèi)容相互結(jié)合起來(lái)，從而進(jìn)一步理解到大家一起玩很快樂(lè)，幫助別人更快樂(lè)，這樣教學(xué)，既揭示了本單元教育主題，又為園地閱讀胖乎乎的小手的理解打下了一個(gè)前提基礎(chǔ)。怎么都快樂(lè)課堂教學(xué)片段課前熱身，導(dǎo)入新課師：課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們做了什么？幾個(gè)人一起的？生：我們玩了丟沙包、踢毽子的游戲，我們四個(gè)人玩的。生：我們玩了老鷹抓小雞的游戲，還跳了房子。我們七個(gè)人玩的。（師適時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)得不完整的句子進(jìn)行糾正指導(dǎo)）師：你們覺(jué)得玩得怎么樣呀？開不開心？生：我們覺(jué)得很好玩，很開心，很快樂(lè)！師：（過(guò)渡）怎樣才快樂(lè)？怎樣大家才快樂(lè)？請(qǐng)大家齊讀課題。生：齊讀課題。師：想一想，課題怎

13、樣讀才更好聽？生：再讀課題。（指名讀，兩人讀，三人讀，齊讀）版權(quán)所有 盜版必究予少家漢東，漢東僻陋無(wú)學(xué)者，吾家又貧無(wú)藏書。州南有大姓李氏者，其于堯輔頗好學(xué)。予為兒童時(shí)，多游其家，見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐昌黎先生文集六卷，脫落顛倒無(wú)次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義徒見其浩然無(wú)涯，若可愛。 是時(shí)天下學(xué)者楊、劉之作，號(hào)為時(shí)文，能者取科第，擅名聲，以夸榮當(dāng)世，未嘗有道韓文者。予亦方舉進(jìn)士，以禮部詩(shī)賦為事。年十有七試于州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文復(fù)閱之，則喟然嘆曰：學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)枺∫蚬謺r(shí)人之不道，而顧己亦未暇學(xué)，徒時(shí)時(shí)獨(dú)念于予心，以謂方從進(jìn)士干祿以養(yǎng)親，茍得祿矣，當(dāng)盡力于斯文，以償其素志。