小學六年級奧數(shù)教案(共5頁).doc
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學六年級奧數(shù)教案10商業(yè)中的數(shù)學本教程共30講商業(yè)中的數(shù)學市場經(jīng)濟中有許多數(shù)學問題。同學們可能都有和父母一起去買東西的經(jīng)歷,都知道商品有定價,但是這個價格是怎樣定的?這就涉及到商品的成本、利潤等聽起來有些陌生的名詞。這一講的內(nèi)容就是小學數(shù)學知識在商業(yè)中的應用。利潤=售出價-成本,例如,一件商品進貨價是80元,售出價是100元,則這件商品的利潤是100-80=20(元),利潤率是在這里我們用“進貨價”代替了“成本”,實際上成本除了進貨價,還包括運輸費、倉儲費、損耗等,為簡便,有時就忽略不計了。例1某商品按每個7元的利潤賣出13個的錢,與按每個11元的利潤賣出12個的錢
2、一樣多。這種商品的進貨價是每個多少元?解:設進貨價是每個x元。由“售出價=進貨價+利潤”,根據(jù)前、后兩次賣出的錢相等,可列方程(x+7)×13=(x+11)×12, 13x+91=12+132 x=41。答:進貨價是每個41元。例2 租用倉庫堆放3噸貨物,每月租金7000元。這些貨物原計劃要銷售3個月,由于降低了價格,結果2個月就銷售完了,由于節(jié)省了租倉庫的租金,所以結算下來,反而比原計劃多賺了1000元。問:每千克貨物的價格降低了多少元?分析與解:原計劃租倉庫3個月,現(xiàn)只租用了2個月,節(jié)約了1個月的租金7000元。如果不降低價格,那么應比原計劃多賺7000元,但現(xiàn)在只多賺
3、了1000元,說明降價損失是7000-1000=6000(元)。因為共有3噸,即3000千克貨物,所以每千克貨物降低了6000÷3000=2(元)。例3 張先生向商店訂購了每件定價100元的某種商品80件。張先生對商店經(jīng)理說:“如果你肯減價,那么每減價1元,我就多訂購4件?!鄙痰杲?jīng)理算了一下,若減價5,則由于張先生多訂購,獲得的利潤反而比原來多100元。問:這種商品的成本是多少元?分析與解:設這種商品的成本是x元。減價5就是每件減100×5=5(元),張先生可多買4×5=20(件)。由獲得利潤的情況,可列方程(100-x)×80 +100=(100-5-
4、x)×(80 + 20), 8000-80x+100=9500-100x, 20x=1400, x=70,這種商品的成本是70元。由例2、例3看出,商品降價后,由于增加了銷售量,所以獲得的利潤有時反而比原來多。例4 某商店到蘋果產(chǎn)地去收購蘋果,收購價為每千克1.20元。從產(chǎn)地到商店的距離是400千米,運費為每噸貨物每運1千米收1.50元。如果在運輸及銷售過程中的損耗是10,商店要想實現(xiàn)25的利潤率,零售價應是每千克多少元?分析與解:本題的成本包括收購價、運費、損耗。每千克的收購價加運費是1.20+1.50×400÷1000=1.80(元)。因為有10的損耗,所以每
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