《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5小數(shù)加減混合運(yùn)算教案1新版西師大版0.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5小數(shù)加減混合運(yùn)算教案1新版西師大版0.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)加、減混合運(yùn)算的訓(xùn)算，能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行運(yùn)算；進(jìn)一步提高學(xué)生的類推能力。2使學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算定律在小數(shù)加法里同樣適用。并會(huì)運(yùn)用這些定律使些加法計(jì)算簡(jiǎn)便，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1.口算。(1)用門算卡片依次出示練習(xí)四第1題指名學(xué)生說出口算結(jié)果。(2)用卡片出示下列各題，讓學(xué)生口算。5.2+2.8 3.63+6.37 O.72+O.28 3.4+2.6提問：小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么?2復(fù)習(xí)加法運(yùn)算定律。提問：在整數(shù)加法里學(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算定律？誰來說說加法的交換律和結(jié)合律，哪位同學(xué)說一說這兩個(gè)定律用字母怎樣表示?(板書字母表

2、示的運(yùn)算定律)追問：我們以前學(xué)習(xí)的這兩個(gè)運(yùn)算定律中，加數(shù)的范圍是什么數(shù)?3做教材第16復(fù)習(xí)題。指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說明每題的運(yùn)算順序。提問：整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的?（板書：加減混合運(yùn)算，沒有括號(hào)從左往右算；有括號(hào)先算括號(hào)里的。）二、教學(xué)新課1引入新課我們已經(jīng)知道，在整數(shù)加減混合運(yùn)算里，沒右括號(hào)的，從左往右依次計(jì)算；有括號(hào)的，要先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外的。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減混合運(yùn)算。(板書課題)2教學(xué)例6。(1)說明：小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算相同，現(xiàn)在我們來看例6；(2)出示例6。讓學(xué)生分別說一說每道題先算什么，再

3、算什么。老師在例題要先算的一步下面畫橫線。按照剛才說的順序，這兩題能計(jì)算嗎?指名兩人板演，其余學(xué)生算在課本上。集體訂正。3組織練習(xí)。(1)做“練一練”第1題。讓學(xué)生做在練習(xí)本上。師板書用小黑板出示題目，指名學(xué)生口述運(yùn)算過程和結(jié)果，老師板書。(2)追問：誰說說小數(shù)加減混合運(yùn)算是按怎樣的順序進(jìn)行的?4教學(xué)例7。(1)說明：我們已經(jīng)知道，小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同。那么，剛才我們復(fù)習(xí)的整數(shù)加法運(yùn)算定律是不是適用于小數(shù)加法呢，請(qǐng)看下面兩組題。出示教材中兩組題。要求學(xué)生算一算、比一比，看看每組算式里圓圈兩邊的結(jié)果是不是相等，在O里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)。提問：第組結(jié)果相等嗎?(板書等號(hào))第二組結(jié)

4、果相等嗎?(板書等號(hào))你從這兩組算式小發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?這里字母表示的加法運(yùn)算定律里，字母可以表示哪些數(shù)？(2)說明：從這里可以看出，加法運(yùn)算定律里的字母可以表示整數(shù)和小數(shù)，也就是說，整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，在小數(shù)加法里同樣適用。應(yīng)用這些運(yùn)算定律，可以使一些小數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。(3)出示例7。請(qǐng)大家仔細(xì)看看這里的4千加數(shù)，想想可以怎樣使計(jì)算簡(jiǎn)便。讓學(xué)生做在課本上。指名學(xué)生口答，老師板書：(4.8+5.2)+(8.63+0.37)追問：為什么這樣算可以簡(jiǎn)便?提問：這里應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律?哪里應(yīng)用了加法交換律？哪里應(yīng)用了加法結(jié)合律?接下去怎樣做?(老師板演)小結(jié)：在小數(shù)的連加算式里，如果兩個(gè)加數(shù)可以湊成

5、整數(shù)，可以交換加數(shù)的位置，把這兩個(gè)數(shù)結(jié)合起來先加。這樣可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。5.做“練一練”第2題。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正讓學(xué)生說說是怎樣簡(jiǎn)便計(jì)算的。三、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)了些什么?小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序怎樣?什么情況下可以應(yīng)用加法運(yùn)算定律，使小數(shù)連加計(jì)算簡(jiǎn)便?四、組織練習(xí)1.做練習(xí)四第2題。小黑板山示，讓學(xué)生做在課本上。指名學(xué)生口答計(jì)算結(jié)果，老師板書。2做練習(xí)四第4題前兩題。指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。集體訂正，結(jié)合讓學(xué)生說一說是怎樣想的。3分析練習(xí)四第5題。讀題。提問：這道題要分幾步做?為什么要用兩步解答？4布置作業(yè)課堂作業(yè)：練習(xí)四第3題前兩題，第4題后兩題第5題。家庭作業(yè)：練習(xí)四第3題后兩題。