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1、幼兒園小班語言教案 小班語言教案根據幼兒的需要對原教材進行一些創(chuàng)造性的改編或自編，都能達到理想的教育效果。下面是我為大家整理的幼兒園小班語言教案，供大家參考! 幼兒園小班語言教案 活動目標： 1.愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。 2.體會和新朋友一起玩的快樂。 活動準備： 故事時間：小烏龜上幼兒園(請參見幼兒用書) 故事大書：小烏龜上幼兒園。 小烏龜毛絨玩具。 活動過程： 1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌我伸出小手來。 2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友。 3.看看小烏龜的表情。 翻開幫事大書小烏龜上幼兒園，引導幼兒觀察小烏龜的表情，并猜一猜小烏龜的心情。 聽聽小烏龜的故事

2、。 講述小烏龜上幼兒園的故事，并和幼兒討論： -小烏龜第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事情? -小烏龜遇到了誰? 4.一起幫助小烏龜。 -出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏 龜說說話、請小烏龜一起游戲等。 -再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他(如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等)。 活動反思： 小烏龜上幼兒園該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事?，F(xiàn)獨生子女

3、較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。 幼兒園小班語言教案 春天的電話 一、教學目標： 引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。 感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。 要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。 二、教學準備：錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具7?/FONT8套。 重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。 難點：學習講故事中

4、的對話語言。 三、教學過程： 1、引入課題 (1)拍手入座，看投影片復習古詩詠鵝。 (2)用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。 2、圍繞重點、難點開展活動 通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。 (2)層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。 (3)利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。 (4)讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。 3、形式： (1)五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。 (

5、2)教師巡視指導幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。 4、游戲小動物進城，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲小動物進城中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。 活動反思： 在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節(jié)語言活動春天的電話，一節(jié)活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經滿頭大汗，這節(jié)活動超出了自己所有的預設。 活動前我已經早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運用的教育機智。孩子是發(fā)展的孩子

6、，孩子是有自己獨特個性的孩子，而不是我想當然的應該回答什么問題的孩子。 走出教學后的活動室，我告訴自己，我犯了大錯，為什么我會影響到孩子進行表演?為什么我預設好的層層遞進卻讓孩子帶著走，沒有適時地引導?為什么孩子會積極性不高?為什么孩子的創(chuàng)新性思維不強?為什么孩子沒有記住詩歌的內容呢?太多太多 幸好當日學校的園主任領導班子親自給予指導并請來了專家老師以最權威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進行糾正。 活動中本應該給孩子自由選擇頭飾的機會被我剝奪;利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫;層層遞進的教學表演，沒有做到位;完整性的學習欣賞卻很缺少。 我決定反思過后，我要進行第二次教學。我想，在

7、以后的教學活動中要多反思，上完一節(jié)活動活動反思一節(jié)活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據這樣在反思中成長的形式來教學，增強自己的業(yè)務能力! 幼兒園小班語言教案 會變的小手 活動目標： 1.感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，讀準“sh”(閃)。 2.通過觀看、傾聽學習兒歌，進而仿編兒歌。 3.萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達自己的想法。 活動準備： 用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。 小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。 活動過程： (一)教師手指游戲導入，學說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭” 。 1.表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。 教師：這是什么?

8、幼兒：兩只手。 教師：我有幾只手? 幼兒：兩只手。 教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手? 幼兒：我有一雙手。 教師：什么樣的手? 幼兒：小小的。 教師：我有一雙小小手。我們一起來學學。 2.繼續(xù)學習句式“我有十個手指頭”。 教師：我有幾個手指頭?一起來數數。 幼兒：十個手指頭。 教師：我有十個手指頭。一起學學。 3.通過玩“開火車”的游戲，大家一起學說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。 (二)啟發(fā)幼兒通過做動作來學習兒歌。 1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。 2.個別幼兒回答，教師出示相應的圖片。 教師：我的小手不得了，會變魔術。剛才它變成了什么呢? 幼兒：變成星星。 教師

9、：變成星星怎么樣? 幼兒：閃呀閃。 教師：你能把這一句話說完整嗎? 幼兒：變成星星閃呀閃。 教師：說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。 教師：兒歌里的小手還變成了什么? 幼兒：變成風車轉呀轉。 教師：你說得又清楚又完整。出示風車圖片。 教師：還變成什么了? 幼兒：變成小花轉呀轉。 出示小花圖片。 教師：有沒有全說出來? 幼兒：還差一句。 教師;誰能記起這句話?教師動作提示。 幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。 教師：我們這么厲害啊，全說出來了。 教師：兒歌全說出來了，題目有沒有啊? 幼兒：沒有。 教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。 幼兒：小手。 幼兒：一雙小小手教師：已經很接近了。 幼兒：會

10、變的小手。 教師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念，這樣才完整。 3.師幼一起念兒歌，在幼兒反復朗誦多遍后，引導幼兒感知“韻”。 4.教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。 (三)教師鼓勵幼兒創(chuàng)編，并用簡筆畫的方式記錄。 教師：你的小手還能變成什么? 幼兒：小兔。 教師：它在做什么啊? 幼兒：跳呀跳。 教師：你能把變出來的東西完整地說一遍嗎? 幼兒：變成小兔跳啊跳。 教師：說得真好，我把這句話用畫記錄下來。 活動延伸： 引導幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。 附：兒歌：會變的小手我有一雙小小手，我有十個手指頭。 變成星星閃呀閃，變成風車轉呀轉。

11、我有一雙小小手，我有十個手指頭。 變成小狗汪汪汪，變成小花轉呀轉。 幼兒園小班語言教案 活動目標： 1、熟悉故事，基本理解故事內容; 2、初步了解交朋友的方法; 3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。 活動準備： 故事大書小烏龜上幼兒園，動物頭飾若干。 活動過程： 一、欣賞故事，了解故事內容 1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關于誰的故事? 2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論 小烏龜第一天上幼兒園心情怎么樣?它都遇到了誰? 如果你是小烏龜，你會怎么辦? 二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化 小烏龜的表情有什么變化? 小動物們看到小烏龜后，是怎么做的?

12、 你們在幼兒園里開心嗎?如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢? (如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他) 三、故事表演 請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。 活動延伸： 1、播放歌曲好朋友，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。 2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。 活動反思： 這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講

13、故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。 改進措施： 我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。 幼兒園小班語言教案 小豬的野餐 活動過程： 一、出示PPT課件，引導幼兒觀察，大膽講述 (一)、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。 1、喳喳喳，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了，) 2、小

14、鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎? 3、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么?(面包) 4、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝!” 5、小松鼠也來了，它喜歡吃什么?看看什么東西沒有了?你們蒙上眼睛(教師拿走核桃)看看什么東西少了? 6、小豬真高興，有兩個好朋友來和它一起吃。 7、又來了一位小豬的朋友，朋友有長長的尾巴，是誰呢?(小猴) 8、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好” 9、小猴說：“小豬你能給我吃點東西嗎”? 10、小豬說：“好啊，你是我的好朋友” 11、小猴子會想吃什么呢?(香蕉)為什么? 12、小猴子拿到了香蕉怎么說：“謝謝!” 13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把甜甜圈給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講) 14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著甜甜圈送給了云朵) 15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣東西? 16、