《七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版.doc-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版.doc-匯文網(wǎng)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣綠色植物的光合作用在生物圈的平衡和穩(wěn)定中占有十分重要的地位，本課節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是學(xué)生掌握綠色植物光合作用及其應(yīng)用的關(guān)鍵，能夠幫助學(xué)生初步建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為下一章學(xué)習(xí)愛護(hù)植被，綠化祖國打下一定的基礎(chǔ)。它不僅在教材的學(xué)習(xí)中起到了承上啟下作用，而且在整個(gè)生物學(xué)的學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要的。【知識(shí)與能力目標(biāo)】探究光合作用的產(chǎn)物、原料、條件；歸納光合作用的概念，舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用?！具^程與方法目標(biāo)】通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)不斷探究新知識(shí)的精神及同學(xué)之間的合作精神，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】光合作用的

2、實(shí)質(zhì)即光合作用的產(chǎn)物、原料、條件、公式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究實(shí)驗(yàn)的過程。課前準(zhǔn)備 多媒體課件。教學(xué)過程一、回顧復(fù)習(xí)1、情境導(dǎo)入：回顧綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟。小結(jié)：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。想一想：生物的呼吸和燃料的燃燒都會(huì)消耗大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳。據(jù)研究,當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%-8%時(shí),人就會(huì)昏迷、窒息、甚至死亡。 可是我們?yōu)槭裁礇]有感覺缺氧呢？2、明確任務(wù)：探究光合作用的產(chǎn)物、原料、條件；歸納光合作用的概念，舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。二、合作探究（一）光合作用的原料1、想一想，議一議觀看課件第4頁比利時(shí)科學(xué)家海

3、爾蒙特所做的實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生思考：海爾蒙特對(duì)柳樹苗的生長做出了怎樣的解釋？他是否忽略了其他因素，是什么？學(xué)生在教室指導(dǎo)下思考并得出：綠色植物通過氣孔與外界進(jìn)行氣體交換。后來證實(shí)，綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物時(shí)，從外界吸收二氧化碳并釋放出氧氣。2、普利斯特利的實(shí)驗(yàn)觀看課件7頁普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，教師提出問題：（1）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？（2）光作用的原料是什么？學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)，并討論問題最終得出：植物能更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣。明確：二氧化碳、水3、探究：二氧化碳是光合作用必要的原料嗎？（二）光合作用的產(chǎn)物向?qū)W生課件展示演示實(shí)驗(yàn)（課件第14頁），并進(jìn)行說明，之后出示問題

4、進(jìn)行討論：光合作用產(chǎn)生了什么氣體？學(xué)生在教師指導(dǎo)下（提示氧氣具有助燃作用）明確討論的出：氧氣。教師說明：快要熄滅的木條，遇到金魚藻釋放的氧氣，立刻重新燃燒起來。這是氧氣助燃的特性。這個(gè)實(shí)驗(yàn)如果在黑暗中進(jìn)行，則看不到這一現(xiàn)象。說明金魚藻只有在陽光底下才能產(chǎn)生氧氣。可見，光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物，還有氧氣。（三）光合作用的過程教師讓學(xué)生閱讀課本124頁，并結(jié)合圖3-34回答問題：（1）光合作作用的實(shí)質(zhì)是什么？（2）你能用一個(gè)式子表示嗎？學(xué)生明確：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和誰轉(zhuǎn)換成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并釋放氧氣的過程（課件17頁）。 光能二氧化碳 + 水 有機(jī)物 + 氧氣 葉

5、綠體 （儲(chǔ)存著能量）給學(xué)生2分鐘時(shí)間，用自己的方式當(dāng)堂記憶光合作用的實(shí)質(zhì)。（四）光合作用原理在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光照。因此，種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該合理密植（課件18-20頁）。三、歸納與總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？四、板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣一、光合作用的原料：1、光合作用利用水作為原料；2、光合作用利用二氧化碳作為原料。二、光合作用的產(chǎn)物：1、光合作用制造有機(jī)物；2、光合作用能產(chǎn)生氧氣。三、光合作用的過程1、概念光合作用的實(shí)質(zhì)是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。2、光合作用的公式 光能二氧化碳 + 水 有機(jī)物 + 氧氣 葉綠體 （儲(chǔ)存著能量）3、光合作用的實(shí)質(zhì)（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)化：將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧；（2）能量轉(zhuǎn)化：將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。4、意義維持大氣中的二氧化碳和氧含量的相對(duì)平衡。5、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理種植、間種、套種、輪種等。 略。