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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題 分蘋果主備人胡青香教學目標1、結(jié)合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。2、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。3、能在教師的指導下，結(jié)合分蘋果的具體情況，初步發(fā)展提出除法問題的能力。教學重、難點教學重點:結(jié)合分物活動，認識除法豎式掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。教學難點:了解除法豎式各部分的意思。教學準備師生準備18個圓片執(zhí)教時間教學過程：一、 復習鋪墊：28÷7=4中，被除數(shù)是（ ），除數(shù)數(shù)是（ ），商是（ ）。二、 問題引入大家喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果呢？.看來大家想吃的

2、水果特別多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬跆O果，請同學們把課本打到第2頁，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？你能提出與除法有關(guān)的問題嗎？板書：分蘋果。三.學習目標1.認識除法的豎式并掌握其書寫形式。2.正確理解除法豎式各部分的含義。四、自學指導：1.認真讀圖，獨立思考上述問題。2.想一想，該如何解決這一問題？有哪些辦法，如：a通過乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤；b用除法算式算：18÷6=3，可以放3盤。c.拿出課前準備好的18個圓片，擺一擺。驗證推算結(jié)果是否正確，教師用實物投影儀顯示學生擺放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。五、學生自學，新知探究學生：認真自學，同學交流。教師：來回

3、巡視學生的動手操作情況。提問學生用實物投影儀顯示擺放圓片圖，進一步進行驗證、交流。六、精講點撥1.介紹除法豎式的寫法。教師指出：18÷6=3（盤）也可以用豎式計算。邊寫邊說明橫式：18÷6=3（盤）討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個數(shù)表示什么。指名學生回答，根據(jù)學生口答板書： 3商：“3”表示可以分3盤6丿1 8 被除數(shù)：“18”表示總共有18個蘋果。 1 8 商和除數(shù)的乘積：“18”表示放3盤需18個蘋果。 0余數(shù)：“0”表示18個蘋果全部放完，沒有剩余?！柏?”表示橫式中的“÷”。2.進一步講解除法豎式的書寫格式。3.老師和同學們一起總

4、結(jié)出：除法算式豎式書寫步驟：一、商（利用乘法口訣求商，商要寫在個位上）二、乘（除數(shù)和商相乘，乘積要寫在被除數(shù)的下面）三、減（被除數(shù)減去商和除數(shù)的乘積）七、練習鞏固1. 完成第2頁中的2道題。找出數(shù)學信息，提出與除法有關(guān)的問題，并嘗試解答。圈一圈，填一填。說說除法豎式中每一步的意思。八、習題補充：過年的時候，光頭強的家里來了8位客人，好客的光頭強拿出了16個橘子來招待小伙伴，每人分到幾個橘子？九、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么呢？二次備課板書設(shè)計分蘋果1.每盤放6個蘋果，18個可以放幾盤？橫式：18÷6=3（盤） 豎式： 3商：“3”表示可以分3盤6丿1 8 被除數(shù)：“18

5、”表示總共有18個蘋果。 1 8 商和除數(shù)的乘積：“18”表示放3盤需18個蘋果。 0余數(shù)：“0”表示18個蘋果全部放完，沒有剩余。答：18個蘋果可以放3盤。教學反思課題搭一搭（一）（認識余數(shù)）主備人胡青香教學目標1.結(jié)合搭正方形的操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。2.探索有余數(shù)除法意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過程。3.初步形成對數(shù)學的好奇心和探索欲望，能順利解決實際問題。教學重、難點教學重點：結(jié)合搭正方形的操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教學難點:經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義，理解余數(shù)要比除數(shù)小

6、的道理。教學準備若干根小棒執(zhí)教時間教學過程：一、復習鋪墊、激趣導入：1.請同學們用豎式計算下面各題：20÷5= 28÷7= 45÷9= 32÷4= 玩游戲是小朋友們的最愛！看！淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲呢，讓我們一起走進他們的游戲中.首先請同學們把課本打到第4頁，讀圖片上的數(shù)學信息并且找出數(shù)學問題4根小棒搭一個正方形，13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根？二、學習目標：1.通過搭正方形的操作過程，進一步體會除法的意義，學會豎式計算。2.正確進行除法豎式的書寫并理解每一步所表示的含義。3.理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。三、自學指導：1.請小朋友們用13根小棒

7、搭正方形,最多能搭幾個正方形？2.認一認，想一想。橫式應怎樣列呢？13÷4=3（個）1（根）3.請你好好想一想，每個數(shù)在操作過程中表示什么？特別是余數(shù)1，為什么它要剩下？3.搭一搭，填寫4頁的表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？注意一定要填上正確的單位。4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。四、交流反饋，精講點撥：1.請同學們觀察表格，比較每個算式的余數(shù)和除數(shù)。思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問題？“余數(shù)一會大一會小，怎么回事？”“余數(shù)都比除數(shù)小，為什么？”2.說一說以上表格中，余數(shù)和除數(shù)分別表示哪部分？單位分別是什么？五、練習鞏固：完成課本練一練1-3題六、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你學的愉快嗎？談

8、談自己的收獲吧！ 除法算式里，余數(shù)要比除數(shù)小。二次備課板書設(shè)計搭一搭（一）1、13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根？13÷4=3（個）1（根） : 余數(shù) 答：13根小棒可以搭3個正方形，還剩1根。2、除法算式里，余數(shù)要比除數(shù)小。教學反思課 題搭一搭（二）（有余數(shù)除 法豎式）主備人胡青香教學目標1、借助搭房子的操作過程，進一步學習有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。2、通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學生的數(shù)學理解和表達能力。3、感受數(shù)學與日常生活中的廣泛應用。教學重、難點教學重點;理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。教學難點：掌握有余數(shù)

9、除法豎式書寫格式。教學準備16根小棒執(zhí)教時間教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境今天呢！淘氣和笑笑玩的是搭房子游戲，他們用6根小棒搭一個房子，請同學們幫他們算一算，16根小棒可以搭多少個房子，還剩幾根小棒？二、學習目標：1.通過搭房子，進一步掌握除法的豎式計算。2.正確進行有余數(shù)除法豎式的書寫。三、自學指導1.課本打到第6頁，認真看圖片2.想一想，16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？用小棒搭一搭，填一填。四、探究新知：1.結(jié)合上面搭房子的過程，認一認，說一說。由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫：（1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，并了解每一步的含義。（2）引導學生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認識

10、余數(shù)。2.看一看，說一說。先觀察，再解釋算式的意義。五、交流反饋，精講點撥：1體會平均分后有時會出現(xiàn)余數(shù)你能用豎式來計算嗎？根據(jù)學生的回答板書：16÷6=2（個）4（根） 26丿 1 6 1 2 4 答：可以搭2個房子，還剩4根。引導學生認識豎式中：“16”表示有16根小棒，“6”表示每6根小棒搭一個房子，“2”表示搭了2個房子（強調(diào)單位“個”），“12”表示搭2個房子共需要12根（6×2=12）小棒?！?”表示搭了2個房子還剩下4根（強調(diào)單位：“根”）小棒，說明“4”是這個豎式的余數(shù)，這4根不能再搭成一個房子了，不然每個房子需要的小棒就不一樣多了。2.回過頭來再說一說豎式

11、中各數(shù)表示的意義。 體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。六、鞏固練習：1.第1題，練習豎式書寫格式并加深理解。提問1同學板演，其他同學直接填在書上，集體訂正。2.第2題，認真思考后，直接填在書上，集體訂正。3.第4題為試商做鋪墊。七、習題補充 1.有25根火柴，每4根火柴可以擺成一個“木”字，可以擺幾個“木”字，還剩幾根火柴？八、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲呢？說一說！二次備課板書設(shè)計搭一搭（二）6根小棒搭一個房子，16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？橫式：16÷6=2（個）4（根）豎式 26丿 1 6 1 2 4 答：可以搭2個房子，還剩4根。教學反思課題分草莓（試商方法）主備人胡青香教學目標

12、1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2、運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。3、更深的理解余數(shù)要比除數(shù)小的含義。教學重、難點教學重點：探索有余數(shù)除法的試商方法。教學難點：用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題進一步理解余數(shù)要比除數(shù)小的含義。教學準備執(zhí)教時間教學過程：一、復習：1.提問：在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？2.練一練：20÷4 18÷7 14÷3 20÷5 43÷8全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、學習目標：1.通過

13、本節(jié)課的學習，掌握有余數(shù)除法的試商方法：2.會運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題。三探究新知，發(fā)現(xiàn)問題小猴子分草莓啦！他們遇到難題了，我們快去幫幫他們吧！原來?。芍恍『镒右?5個草莓平均放在8個盤子里，小朋友，想想看，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？四、自學指導1.請你把課本打到第8頁，認真讀圖并找出數(shù)學信息；2.想一想，并列出算式；3.自己估算一下，每盤大約放幾個。五、精講點撥1.怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？（1）.8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所以商6。如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。（2）.可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。2.在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)一定要比除數(shù)小并且總結(jié)出計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小,商就是幾。 二乘，商和除數(shù)相乘的積寫在被除數(shù)下面。三減，被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的積。四比，余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)小。六、鞏固練習、完成練一練第1題.結(jié)合情境列出除法算式。第2題.體會試商過程第4題。改錯練習。七、思維訓練：1、38÷（ ）=