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1、小熊購物教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元“混合運(yùn)算”第一課時(shí)（第1213頁）的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過“小熊購物”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，并能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入語：（課件播放）今天真是個(gè)好日子，原來呀，是機(jī)靈狗的百貨店開張了，咱們一起去逛逛，好嗎？2、（出示情境圖）師：看這是百貨店里的食品專柜，從圖中我們可以知道些什么？二、解決問題，體驗(yàn)新知

2、。（一）探索“乘加”的運(yùn)算順序。1、師：小朋友的眼睛可真亮，一下就發(fā)現(xiàn)了圖上的許多信息?？葱☆櫩驼l來了？（小熊胖胖）小熊胖胖準(zhǔn)備買什么？（在黑板貼：4個(gè)面包和1瓶飲料）你能幫它算一算，一共要付多少錢嗎？請(qǐng)小朋友趕快動(dòng)腦筋想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的小朋友，并認(rèn)真聽一聽別人怎樣想的。小組活動(dòng)后全班交流，估計(jì)學(xué)生可能列出：（師板書）34=12 (元)，12+6=18（元）（你是怎么想的？）3+3+3+3+6=18（元）34+6=18（元）6+34 =18（元）（如若學(xué)生沒有列出第個(gè)算式，則引導(dǎo)學(xué)生把第種方法中的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式。師：開動(dòng)腦筋想一想：這兩個(gè)算式能用一個(gè)算

3、式表示嗎？）師：真好！同學(xué)們想出了這么多算式?，F(xiàn)在我們觀察一下：這兩個(gè)算式跟以前的算式有什么不一樣，一個(gè)算式中含有幾種運(yùn)算？（一個(gè)算式中含有兩種運(yùn)算）一個(gè)算式中含有兩種運(yùn)算它屬于混合運(yùn)算。（板題：混合運(yùn)算）2.脫式計(jì)算及運(yùn)算順序的提出師：算式中既有加法又有乘法，該怎樣算呢？我們來看這個(gè)算式（指第一個(gè)算式34+6）你認(rèn)為先算什么？（生：我認(rèn)為第一個(gè)算式該先算34，算出4個(gè)面包的價(jià)錢，再加上1瓶飲料的價(jià)錢6元，一共18元。）指導(dǎo)書寫格式：同意嗎？很好，想這種混合運(yùn)算，我們計(jì)算的時(shí)候不把等號(hào)寫在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個(gè)數(shù)字突出一個(gè)數(shù)的位置寫上等號(hào)，先算34等于12，先把12記下來，就記在

4、34的下面。把還有沒參加運(yùn)算的+4抄下來，然后再另起一行算加法，=18（元），最后還要答。教師板書脫式計(jì)算過程： 34+6=12+6=18(元)師：這就是脫式計(jì)算。3、獨(dú)立進(jìn)行脫式計(jì)算6+34師：現(xiàn)在你會(huì)計(jì)算這一題嗎？（學(xué)生先獨(dú)立在本子上計(jì)算，同時(shí)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上黑板寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；然后相互交流一下，全班交流。）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩個(gè)綜合算式有什么相同的地方？（結(jié)果相同；都是先算乘法，再算加法（板）。）師：同學(xué)們真善于觀察。師：那你知道這兩個(gè)算式怎樣讀嗎？（請(qǐng)學(xué)生讀）這兩個(gè)算式都是先算乘法再算加法，所以讀作：3乘4的積加6的和（齊讀）。這個(gè)呢？讀作6加3乘4的積。（齊讀）小熊胖胖謝謝

5、小朋友們?yōu)樗鉀Q了問題，高高興興回家去了。（二）探索“乘減”的運(yùn)算順序。1、師：過了一會(huì)兒，機(jī)靈狗百貨店又來客人了，我們一起看看，誰來了？（小熊了樂樂）（課件播放小熊來到百貨店）師：小熊樂樂帶了20元，看到琳瑯滿目的食品，想了想，最后決定買3包餅干，請(qǐng)你們幫它估計(jì)一下20元錢夠買3包餅干嗎？（夠，還有剩。）那你能不能幫它列式計(jì)算出用20元買3包餅干應(yīng)找回多少錢呢？（學(xué)生獨(dú)立列式，交流）2抽答（你是怎么想的？）板書：43 =12（元） 20432012=8（元） =2012=8（元）師：看，這個(gè)綜合算式有減法又有乘法，計(jì)算時(shí)應(yīng)該先算什么，再算什么？（板：先算乘法，再算減法。）師：這兩句話有沒有同

6、學(xué)能概括成一句話？（板：先算乘法，再算加減法）師：棒極了！我們一起讀一次。聲音非常響亮。（三）練習(xí)1、判斷師：忙完了一天，機(jī)靈狗拿來了帳本樂極了，今天的顧客真不少，于是檢查每位顧客付的錢對(duì)不對(duì)，列起了算式來，看（課件）這是機(jī)靈狗列的算式，對(duì)嗎？ 2、P13第（2）師：機(jī)靈狗還列了一些算式，小朋友你能提醒機(jī)靈狗，先算什么，再算什么嗎？（提問課件畫線）請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書P13，趕快幫機(jī)靈狗計(jì)算一下，每位顧客買了多少錢。（匯報(bào)實(shí)物投影）你知道這幾位小顧客分別買了什么嗎？（課件顯示貨架）3、20元購物師：為了答謝同學(xué)們，機(jī)靈狗決定給每個(gè)四人小組贈(zèng)送20元的購物卷，你們想買什么，還剩多少錢？趕快行動(dòng)起來跟小組的同學(xué)商量吧。（小組活動(dòng)）4、進(jìn)貨：29瓶汽水（一題多解）擺一擺列算式師：機(jī)靈狗發(fā)現(xiàn)汽水最好賣了，決定再進(jìn)貨29瓶。第二天，汽水工人把汽水送來了，機(jī)靈狗要檢查一下，你能幫機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)嗎？（能）師：請(qǐng)小朋友四人小組商量一種最好的數(shù)法。然后拿準(zhǔn)備好的29根牙簽擺一擺，再在本子上列出算式來?？茨膫€(gè)小組的同學(xué)數(shù)得最快。匯報(bào)交流：三根三根數(shù)，數(shù)了9次，剩下2根：39+2四根四根數(shù)，數(shù)了7次，剩下1根：47+1五根五根數(shù)：數(shù)了5次，剩下4根：55+4六根六根數(shù)：數(shù)了5次，少1根：56-1師：同學(xué)們想的辦法真多，機(jī)靈狗很感謝小朋友。五、回顧反思，梳理總結(jié)。師：今天你有什么收獲？