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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版小學數(shù)學二年級下冊辨認方向教學設(shè)計教學目標： 1、知識技能目標：結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 2、情感性目標：創(chuàng)設(shè)師生互動情境，在民主、寬松、和諧的學習氛圍中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識，發(fā)展學生的個性。 3、能力目標：借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。運用方位知識和合作學習的方法，暢想設(shè)計操場，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。教學重點：結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向。教學難點：正確辨認生活中的方向。 教學準備：教具：課件、八

2、張小卡片（分別寫著東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。學具：制作方向板的彩紙。教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新：1、上節(jié)課我們一起認識了四個描述方向的詞語，哪位同學能來說一說是哪四個詞語？生：東、南、西、北。2、在生活中我們可以怎樣來辨認方向呢？生：可以看太陽升起的地方就是東方。生：可以看北斗星所在的方向就是北方。生：可以利用指南針，指針指向的方向就是南方 3、在地圖上是怎樣確定位置的？（上北、下南、左西、右東）二、探究新知（西北、東北、西南、東南）1、你們已經(jīng)會用東、南、西、北這四個方向詞來描述物體所在的位置了，那么你們在生活中除了這四個方向詞外，還聽說過哪些方向詞呢？生：東南、東北

3、、西南、西北。同學們真棒！現(xiàn)在，我們就一起來辨認這幾個方向。（板書：辨認方向）為了獎勵你們，老師準備帶同學們到笑笑的學校去參觀（課件播放主題圖）1、 請同學們仔細觀察畫面，從畫面里你獲得了哪些信息？（與同桌說一說，全班匯報）你能用已經(jīng)學過的方向知識，來說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學校的什么方向嗎？3、那么圖書館在學校的什么方向呢？正北方嗎?正西方嗎？叫什么方向好呢？生：在北方和西方之間，叫“西北方”。師：“你這個名字起的好。”大家掌聲鼓勵。那么，動物園、少年宮、電影院分別在學校的什么地方？請大家分別給這3個方向取名字。你們是如何得出這些名稱的？（小組討論）（先指名生說，再同桌互說，同時

4、師板書：東南、東北、西南、西北。）二、挑戰(zhàn)生活，運用新知1、我們已經(jīng)認識了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8個方向詞，下面我們就一起來制作一個方向板。學生嘗試制作方向板，師巡視并給予有困難的學生相應的指導。2、誰來把自己的作品展示給大家？（匯報展示）3、你們能運用今天所學的知識來說一說自己的東南、東北、西南、西北方向上分別有哪位同學嗎？（能）下面就請同桌兩人先相互說一說。（生同桌互動后，再指名說一說。）四、鞏固、練習（一）、練一練1題。1、 師：今天孩子們真能干，給我們大家介紹了學校、教室和你的鄰居。這還有一道更難的題，有沒有信心完成？出示中國地圖問：這是什么地圖?生：中國地圖。師：對

5、，它就象一只雄雞，正在蓬勃的發(fā)展，那你知道我國的首都在哪嗎？請你翻開書18頁，找找北京在哪？生：找到了，在這（生指）。 師：找到了首都北京，你能找到我們的家鄉(xiāng)在哪個省份嗎？（生回答，找一找）生：能，我們的家鄉(xiāng)是湖北省。（生指）師：現(xiàn)在你能利用方向板比一比湖北省在北京的什么方向，想一想方向板的中心應該對準誰？生獨立找一找，師課件演示訂正生：我是把方向板的中心對著北京的，湖北省在北京的-方。師：用同樣的方法找出四川、吉林在北京的什么方向？（生馬上找）臺灣呢？五、總結(jié)全課、延伸知識： 1總結(jié)：今天這節(jié)課我們研究了辨認方向，你們學到了哪些知識，有什么收獲？2、實踐活動 到學校的操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有些什么？專心-專注-專業(yè)