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1、教師姓名單位名稱填寫時間學科數(shù)學年級/冊一年級（上）教材版本人教版課題名稱第三單元 15的認識和加減法 5以內的加法難點名稱5以內加法的計算方法（點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)學組成）難點分析從知識角度分析為什么難學生在之前初步認識了加法，已經初步具備了認讀加法算式的能力，但并不會計算，只是憑借以前的經驗得數(shù)計算結果，往往會出現(xiàn)錯誤。因此要使學生初步學會5以內的計算方法，能運用多樣的計算方法正確計算5以內的加法有一些難度。從學生角度分析為什么難學生年齡較小，邏輯思維弱，主要以形象思維為主，因此學生在初次學習5以內加法的計算方法，既點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)學組成，需要借助直觀的教學來進行，并且讓學生在短短的一節(jié)課中完

2、全掌握著三種計算方法還是有一定難度，因此在教學時一定要條理清晰，循循善誘引導學生。難點教學方法1.通過觀察、情境教學和演示等方法，有條理、有步驟的引導學生，使學生初步了解點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)學組成這三種計算方法，初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題。教學環(huán)節(jié)教學過程導入1. 復習導入。出示有關5以內的分與合的題。2.出示松鼠摘松果的情境圖片導入新課，引出3+2=的加法算式。知識講解（難點突破）2. 學習得數(shù)是5的加法計算方法（1）點數(shù)。出示松鼠圖片提問：怎樣計算3+2的得數(shù)呢？引出“點數(shù)”的計算方法從左往右依次點數(shù)，既邊一只一只圈出松鼠邊數(shù)數(shù)，最后得出結果是5。（2）接著數(shù)。出示松鼠圖片提問：還

3、可以怎樣計算？引出“接著數(shù)”的計算方法從3后面接著往后數(shù)，加2，就數(shù)兩個數(shù)，最后得出結果是5。（3）想數(shù)的組成。提問：還可以怎樣計算？能不能用我們學習過的數(shù)的的組成的方法計算呢？引出“想數(shù)的組成”的計算方法出示3和2的組成圖，3和2可以組成5，得出計算結果是5。3. 教師小結，那到現(xiàn)在我們學習了幾種計算方法呢？學習了點數(shù)、接著數(shù)、想數(shù)學組成這三種計算方法，同學們可以實際情況，選擇自己喜歡的方法計算。課堂練習（難點鞏固）4.練習。教材第25頁做一做的三道練習題，引導利用本節(jié)課所學的三種計算方法計算得數(shù)。小結通過今天的學習，你都學會了什么？（計算5以內的加法時，可以用點數(shù)法，接著數(shù)、想數(shù)的組成等方法來計算出結果。）