《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊-5以內(nèi)加法的計算方法-名師教學(xué)教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊-5以內(nèi)加法的計算方法-名師教學(xué)教案.docx（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、敎師姓名陳思妮單位名稱玉東新區(qū)第七小學(xué)填寫時間2020年8月5號學(xué)科數(shù)學(xué)年級/冊一年級（上）敎材版本人敎版課題名稱5以內(nèi)加法的計算方法敎學(xué)背景本節(jié)課的內(nèi)容是加法的計算方法,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過數(shù)的認識和分與合,已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗。 本節(jié)課的基礎(chǔ)是分與合,敎師要引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成去計算5以內(nèi)數(shù)的加法。 雖然學(xué)生在學(xué)前班的時候接觸過一點加減法的知識,但是對于其中的含義及如何計算并不了解。 所有在敎學(xué)中應(yīng)該通過生動有趣的情境,為學(xué)生提供豐富、生動的直觀性材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生要正確計算5以內(nèi)數(shù)的加法,在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。 5以內(nèi)數(shù)的加法也是為以后的計算、解決

2、問題奠定基礎(chǔ)。 敎學(xué)目標(biāo)1.能正確計算5以內(nèi)數(shù)的加法,能用加法解決簡單的實際問題。 2.通過合作交流,自主探究5以內(nèi)數(shù)的加法的計算方法。 3.積極主動地參加數(shù)學(xué)活動,獲得成功的體驗,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)交流意識。 敎學(xué)重難點掌握5以內(nèi)加法的計算方法,用自己喜歡的方法正確計算5以內(nèi)的加法難點分析從知識角度分析為什么難5以內(nèi)數(shù)的加法是學(xué)生首次接觸到計算的問題,數(shù)的運算比較抽象,對學(xué)生來說有一定的難度。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生要掌握5以內(nèi)數(shù)加法的計算方法,并且能夠正確計算5以內(nèi)數(shù)的加法。 從學(xué)生角度分析為什么難一年級的學(xué)生大部分都接受過學(xué)前敎育,也學(xué)習(xí)過一些簡單的加減計算,但是學(xué)生之間的水平存在著一定的差異

3、。 一年級學(xué)生主要是以形象思維為主,學(xué)習(xí)過程中不能脫離情境和畫面感,算式的計算對他們來說有點抽象,不好理解。 難點敎學(xué)方法1.情境敎學(xué)法。 創(chuàng)設(shè)生動有趣的畫面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.直觀演示法。 通過多媒體直接演示5以內(nèi)數(shù)的算法。 3.通過自主探究的方法探究5以內(nèi)加法的多種算法。 敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過程導(dǎo)入1.談話:小朋友,你們喜歡大自然嗎?大自然里面不僅有美麗的風(fēng)景,還藏著許多有趣的數(shù)學(xué)知識呢,今天我們就一起走進大自然吧！2.出示圖片。 小朋友請你仔細觀察這幅圖,說說你知道了些什么?知識講解（難點突破）1. 看圖找信息、提問題、列式計算（1）原來有3只小鳥,又飛來了2只,現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢

4、?（2）求一個有多少只小鳥應(yīng)該怎么算呢?（3）為什么要用加法呢?如何列式計算?（ 3 + 2 ）講解:把3和2合起來列出的算式就是:3+2（4）3+2的得數(shù)是多少呢?可以怎樣計算呢?（5）揭示課題:今天我們就一起來學(xué)習(xí)5以內(nèi)加法的計算方法。 2.探索5以內(nèi)加法的計算方法小朋友,你能不能用我們學(xué)過的知識來解決這個問題呢?可以借助學(xué)具擺一擺。 學(xué)生交流想出的各種辦法。 （1）點數(shù)法:可以一個一個地數(shù)出來。 1、2、3、4、5,一共有5只小鳥,所以3+2=5。 （2）接著數(shù):知道了樹上有3只小鳥,又來了2只小鳥,就接著3往后數(shù)2個數(shù):4、5,所以一共有5只小鳥,3+2=5。 講解:這種方法是在知道了

5、第一個加數(shù)的基礎(chǔ)上接著數(shù)。 （3）用數(shù)的組成:想 3和2合成5,所以3+2=5。 利用數(shù)的組成解決5以內(nèi)數(shù)的加法是我們最常用的方法。 評價:你們的方法可真多！3.在這個算式中3表示什么,2表示 什么,5表示什么?引導(dǎo):3表示原來樹上有3只小鳥,2表示又飛來了兩只,5表示樹上一共有5只小鳥。 4.計算5以內(nèi)數(shù)的加法有這么多的方法,你更喜歡哪一種呢?為什么?不管什么方法,適合自己的方法就是好辦法。 課堂練習(xí)（難點鞏固）小兔子知道小朋友的計算非常厲害,也想來考考大家。 1.出示圖片。 觀察這幅圖你知道了什么呢?2.原來有2只兔子,又來了2只,一共有多少只兔子?說說你是怎樣想的。 3.如何列式計算呢?（列式為:2+2）4.用你喜歡的方法來計算吧！生匯報。 （1）點數(shù)法:1、2、3、4,一共有4只兔子。 （2）接著數(shù):接著2往后數(shù)2個數(shù),3、4,一共有4只兔子。 （3）數(shù)的組成:想 2和2合成4,所以2+2=4,一共有4只兔子。 小結(jié)小朋友,學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容你有哪些收獲呢?（知道了計算5以內(nèi)數(shù)加法的方法有:點數(shù)法、接著數(shù)、利用數(shù)的組成。 ）