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1、8、9的組成教學內(nèi)容：教材第3839頁教學目標：知識與技能：經(jīng)歷把一個整體分成任意兩部分的過程。能根據(jù)分的過程和結(jié)果，說出8、9的組成。過程與方法：讓學生在擺一擺、分一分、數(shù)一數(shù)等活動的情境中，經(jīng)歷8、9的分解過程，根據(jù)“分”的結(jié)果體會“合”的情況。情感、態(tài)度與價值觀：在游戲中，體會數(shù)的“奧妙”，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學準備：師生共同準備黃色花片9個，教師準備練一練的圖。學習方式：采用小組合作學習、活動探究的方式。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動創(chuàng)設情境同學們，你們在生活當中分過東西嗎？比如老師這里有一些糖塊，要分給哥哥和弟弟，誰有辦法幫助老師分一分？同桌交流后，找同學說一說，并到前面分一分，一

2、邊分一邊說。大家認真看，仔細聽。同學們要知道把這些糖分成兩部分，一部分給哥哥，另一部分給弟弟。探究與體驗老師相信大家都會分東西，對嗎？下面我們就來比比誰最聰明。1. 請同學們擺好9個黃色花片，同桌兩個人分這9個花片，可以怎樣分？有幾種分法？把每一次的分法記下來。如：你1個，我8個。教師個別指導。剛才，你把9分成了幾和幾？幾和幾合成9？指出，每一個組成都可以說出和它相反的一個，如：1和8合成9，立刻想到什么？2. 剛才大家把9個花片分成了兩部分，分得很好，說明你們都很聰明。下面請同學們準備好8個黃色花片，你們同桌還有能力照前面的方法分嗎？看哪組不用老師幫助就能分好。放手讓學生自己分，觀察學生的做

3、法，適時指導學困生。可提示學生：按一定的順序分，就不容易有漏掉的現(xiàn)象。通過分8個花片，你知道幾和幾合成8了嗎？3. 你還可以分幾個花片？按照老師的提示同桌一起分，一邊分一邊說分的方法。交流分的過程與方法。同學回答，得出：1和8合成9，9可以分成1和8；2和7合成9，9可以分成2和7；3和6合成9，9可以分成3和6；4和5合成9，9可以分成4和5。多讓學生發(fā)言，加強分與合敘述方法的練習。照樣子把上面的分解組成說完整。同桌互相合作，分一分、說一說，要注意說全面，得出：8可以分成1和7；1和7合成8，8可以分成2和6；2和6合成8，8可以分成3和5，3和5合成8，8可以分成4和4。4和4合成8小組內(nèi)分一分，以同桌為單位，分完后在組內(nèi)說一說，然后全班交流。實踐與應用1. 教師出示圖，指名回答，然后讓學生填在書上，關(guān)注每個學生填的結(jié)果是否正確。2. 每個小題都有不同的填法，如有的學生全部寫出，要給予鼓勵。數(shù)學游戲?；卮鸷筇钤跁稀＊毩⑻顚?，集體訂正?？梢酝雷?，也可小組做。