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1、一件好事教材分析這篇課文是德國(guó)作家莫柯奧夫?qū)懙?。文字樸?shí)無(wú)華，從字里行間可感受到孩子們的純真、善良。課文大體分三部分：第一部分(第15自然段)寫了一件好事的起因。 “我”和姐姐一心想為“窮人”做好事，做什么好呢？商量后姐弟倆決定：通過“紅十字會(huì)”送些衣物給“窮人”。第二部分(第610自然段)寫了一件好事的過程。先想到窮孩子需要衣服，就分別把自己的衣服、褲子捐了；但又一想窮孩子還有父母呀，于是把爸爸媽媽的毛衣、外套也捐了；最后又想到窮人還需要穿鞋，就把爸爸的新鞋也捐了。這件事“好”在哪里呢？從兩個(gè)孩子的角度看，他們這樣做既沒有私心，也沒有聽誰(shuí)的安排或是老師布置的作業(yè)，更不是想得到什么。他們這樣做

2、完全是出于善良的愿望，是全心全意、真心實(shí)意地想幫助窮人。姐弟倆的對(duì)話很有趣。弟弟年齡更小，不知道該怎么幫助窮人；捐出衣物后，不能確定是否是一件好事。姐姐克拉拉弟弟大多少，但是她以為自己長(zhǎng)大了，可以主動(dòng)地、負(fù)責(zé)任地干一件好事，不但提事的主張，還策劃好了如何做： “你拿出一條褲子，我拿出一件上衣?！睂?duì)弟弟提問，她認(rèn)為“這很簡(jiǎn)單”。她也確實(shí)比弟弟懂得多，知道紅十字會(huì)，知道如何捐出衣物。她心里非常清楚這是件好事， “一件非常好的事”，所以才有上面的行為。但是她畢竟小孩，掌握不好辦事的分寸。 “很費(fèi)力地把口袋拎到樓下”，說(shuō)明他們捐的衣物多，也說(shuō)明力氣不足。一想到窮人家的孩子“還有貧窮的父母呢”，就把自己

3、父母的衣服拿出來(lái)了。第三部分(第1115自然段)寫一件好事后的結(jié)尾。當(dāng)他們的父親責(zé)怪他們送掉了自己的新鞋時(shí)，他們說(shuō)： “為什么窮人就該老是穿舊的東西呢？” “那樣他們看上去了”。由于年齡小，孩子們還不會(huì)在為別人打算時(shí)兼顧家里人，他們也還不懂得真窮人命運(yùn)的辦法不是這樣一味地“送”。他們令父母哭笑不得的行為，表現(xiàn)了孩子幼稚，不成熟。爸爸最后還是“笑”了，因?yàn)樗m然少了一雙新鞋，卻為孩子們有的心感到欣慰。這件事的結(jié)果是好的：第一，從對(duì)話中可以推測(cè)：得到他們衣物的窮人沒有“老是穿舊的東西”，看上去也不顯得“更窮了”。第二，因?yàn)樽隽艘患檬拢麄兊玫搅丝鞓?。第三，爸爸最后還是“笑”了，因?yàn)樗m然少了一雙新鞋，卻為孩子們有顆善良的心感到欣慰。媽媽也很高興。姐弟倆的行為具有代表性。在整個(gè)社會(huì)中，關(guān)心窮人的并不只是他倆，有紅十字會(huì)；樓下門前“許多袋子”說(shuō)明捐衣物的人很多；父母對(duì)姐弟倆的首肯，都說(shuō)明幫助窮人是一種風(fēng)尚。雖然文章寫的是高尚的行為，但人物卻沒有說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)，事情完全是順著人物的性格自然發(fā)展的，就像發(fā)生在我們身邊，因此更加真實(shí)，更加感人。孩子們一本正經(jīng)做好事的態(tài)度與年齡顯示出的幼稚相沖突，使本文具有幽默的意味。