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1、一、記敘的要素 ：,1、 記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。把握六要素技巧，即：什么時間？什么地點？誰？干什么？,二 句子在文章中的含義,此類題型?？嫉木渥宇愋图捌渥饔茫?、修辭句（比喻）：方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語言復(fù)述句子的意思。2、富含哲理的句子：方法：著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義，然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。3、言外之意句：結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。,修辭方法及作用,（1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的

2、xx特點（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。,第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深

3、層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個角度體會。 （所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）,欣賞句子可以從以下幾個方面入手,句子的含義表達(dá)的感情,（偷梁換柱法）,答題思路：,抓關(guān)鍵詞,化含蓄為直白,把作者的意思用自己的語言再說一遍,希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅故鄉(xiāng),例如：,句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無，取決于是否為之而奮斗?？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂無。雖然實踐“希望”困難重重，但只要去探索實踐，

4、就能走前人所沒有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)新生活而奮斗。,比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體 夸張能突出事物特征。,這個句子運用了比喻的修辭手法，化平淡為生動化深奧為淺顯化抽象為具體，生動形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）,這個句子運用了夸張的修辭手法，突出了（事物）的（特征），強(qiáng)調(diào)了的思想感情。,常見答題形式（以上課內(nèi)容為準(zhǔn)） 運用 的修辭手法， 寫出了 的特點，表達(dá)了作者 的思想感情。,常見修辭的表達(dá)效果,這個句子運用了對比的修辭手法，通過對比，突出了（事物）的（特征）,這個句子運用了反語修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者,這個句子運用了對偶的修辭手法，句

5、式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現(xiàn)了,對比能突出事物特征，給人以鮮明印象。 反語 能顯示語言幽默風(fēng)趣； 起諷刺否定的作用。對偶使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括 力強(qiáng)。排比句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁。,這個句子運用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁，抒發(fā)了,設(shè)問提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)反復(fù)突出強(qiáng)調(diào)擬人使事物生動形象，表意豐富。,這個句子運用了設(shè)問的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念）,這個句子運用了反問的修辭手法，語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了,這個句子運用了反復(fù)的修辭手法，突出了的思想感情。,這個句子運用了擬人的修

6、辭手法，把物人格化，生動形象地表現(xiàn)了（描寫了），抒發(fā)了,例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來?！保ㄖ熳郧宕海?第四：從用詞的角度。 動詞、形容詞、疊詞、成語,“偷偷地”和“鉆”寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。,常見答題形式： “ ”一詞（等詞）， 寫出了 的特點或內(nèi)容，表達(dá)了作者 的思想感情。 “ ”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了 （人物）的性格特點，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動性。,2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。,通過“攀”“縮”“傾”等動詞準(zhǔn)確地刻畫出父親過

7、鐵道給“我”買橘子的動作，表現(xiàn)了父親愛子的深情，使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中，也使父親的關(guān)愛深深地刻進(jìn)了我們的心里。,三、記敘文的人稱及其作用：,第一人稱：使人感到親切自然，與讀者沒有距離；便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感 第二人稱：最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多； 第三人稱：是以“他”敘事。運用第三人稱敘事，可以客觀地展現(xiàn)生活，不受時間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。,四、記敘線索：,記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機(jī)體。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。,線索大致分六類：,

8、1）以具體事物或事物的特征為線索。如羚羊木雕2）以人物或人物的特征為線索。如背影以父親的背影為線索 3）以中心事件為線索。如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié) 4）以思想感情為線索。如孤獨之旅5）以時間推移或空間變換為線索。如藤野先生以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受到仙臺與藤野先生的交往離別后對藤野先生的懷念。 6）以“我”的所見所聞為線索。如孔乙己以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。 技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。,尋找線索的依據(jù),文章的標(biāo)題 反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物文中議論抒情的語句 作者的思想感情（變化）

9、“我”的所見所聞所感,五、記敘順序及其作用：,順敘：按時間發(fā)展，有條有理。倒敘：1、強(qiáng)調(diào)。 2、制造懸念。 3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。插敘：1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。 2、照應(yīng)上文，或為下文鋪墊。 3、交代背景，豐滿形象。突出中心。,描寫方法及其作用：,A、人物描寫及其作用類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：描寫對象特征（性格） B、景物描寫在記敘文中的作用 、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點。 2、暗示時代背景。 3、渲染氣氛。 4、烘托人物形象（或性格、心理）。 5、推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。,記敘文中議論的作用,A.類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。

10、 B.作用：議論的目的在于引發(fā)讀者思考，揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義，突出中心，升華主題，起“畫龍點睛”的作用。,平時一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應(yīng)手。 “談”時要針對話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。 “談”時要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）；語言力求簡明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的要求）。,開放性試題應(yīng)注意： 談看法、讀啟示、讀體驗、談做法等,一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的

11、（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。,某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。,某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？,動詞：不能，因為這個動詞準(zhǔn)確、具體、生動地描寫了（對象）（動作、特點）所以 形容詞：不能，因為這個動詞生動形象地描寫了（對象）（特點）所以 副詞：不能，因為該詞準(zhǔn)確地說明對象的情況（程度

12、、限制、時間、范圍），換了之后就變成與事實不符。,重點語句和關(guān)鍵詞語的含義,1、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。 2、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。3、結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義,重點語句和關(guān)鍵詞語的作用,技巧：作用要從兩方面考慮一從結(jié)構(gòu)上： 常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊 （還有線索、懸念）二從內(nèi)容上： 常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨、畫龍點睛 （還有塑造形象、表現(xiàn)個性、表達(dá)情感）具體如下,記敘文開頭句子的作用：1、開篇點題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。,記敘文中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）,記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：1、篇末點題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；4、點明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無窮）。,位置（文中重要句段作用）,