《青島版(六年制)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)ppt課件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版(六年制)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)ppt課件.pptx（95頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末全冊(cè)復(fù)習(xí)課件,本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用,認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù),整體回顧,知識(shí)梳理,課后作業(yè),綜合運(yùn)用,青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí),返回,整體回顧,知識(shí)梳理,返回,生活中具有相反意義的量都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示。,0刻度,正數(shù),負(fù)數(shù),1.負(fù)數(shù)的意義,寫(xiě)負(fù)數(shù),在數(shù)字的前面要先寫(xiě)出負(fù)號(hào)。讀負(fù)數(shù),讀作“負(fù)幾”。,2.負(fù)數(shù)的讀寫(xiě),返回,3.分?jǐn)?shù)的意義,把一個(gè)物體、一些物體平均分成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。,把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫作分?jǐn)?shù)單位。,返回,4.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,返回,5.真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù),分子比分母小

2、的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)小于1;,分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)大于或等于1;,整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù),叫作帶分?jǐn)?shù)。,返回,6.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外）,分?jǐn)?shù)的大小不變。,返回,綜合運(yùn)用,返回,下圖每1格表示1米,小明開(kāi)始所在的位置在0處。,(1)如果小明從0點(diǎn)向東行2米,表示為+2米,那么從0點(diǎn)向西行3米,表示為()米。(2)如果小明從0點(diǎn)先向西行5米,又向東行3米,這時(shí)小明的位置表示為()米。,-3,-2,返回,把8個(gè)蘋(píng)果看成一個(gè)整體,平均分成4份,其中的3份是這個(gè)整體的幾分之幾?,其中的3份是這個(gè)整體的 3 4 。,根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來(lái)

3、解答。,返回,填空題。(1)通常情況下,我們可以把零下8記作( )。(2)把4m長(zhǎng)的繩子平均剪成5段,每段長(zhǎng) () () m,每段繩子是全長(zhǎng)的()。(3)五年級(jí)一班有學(xué)生40人,其中13人參加了“茶花杯”繪畫(huà)比賽。參加比賽的人數(shù)占全班人數(shù)的()。,-8,4,5,1 5,13 40,返回,小軍用15分鐘走了1千米,平均每分鐘走多少千米?,115= 1 15 (千米)答:平均每分鐘走 1 15 千米。,返回,判斷：真分?jǐn)?shù)一定比1小,假分?jǐn)?shù)一定比1大。 (),分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)大于或等于1。,返回,要使 a 8 是假分?jǐn)?shù), a 9 是真分?jǐn)?shù),a應(yīng)是()。 A.10B

4、.8C.9,B,8 8 是假分?jǐn)?shù), 8 9 是真分?jǐn)?shù)。,返回,3 5 =()15= () 20 =()(寫(xiě)小數(shù)),根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：,= ,9,12,0.6,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),分?jǐn)?shù)加減法,整體回顧,知識(shí)梳理,課后作業(yè),綜合運(yùn)用,青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí),返回,整體回顧,知識(shí)梳理,返回,1.公因數(shù)和最大公因數(shù),幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù),叫作這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù),其中最大的一個(gè),叫作這幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。,列舉法,短除法,2.最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的意義,把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等,但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)的過(guò)程,叫作約分。,分子、分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。,返回,3.同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方

5、法,能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。,同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。,返回,4.公倍數(shù)和最小公倍數(shù),幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù),叫作這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù),其中最小的一個(gè),叫作這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。,列舉法,短除法,返回,5.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,寫(xiě)成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，再約分,用分子除以分母,返回,6.通分的意義和方法,把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫做通分。,通分時(shí)用原分母的最小公倍數(shù)作公分母,然后把各分?jǐn)?shù)化成以此作分母的分?jǐn)?shù)。,返回,7.異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,異分母分?jǐn)?shù)相加、減,先通分,把它們化成同分母的分?jǐn)?shù),再按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算。,返回,

6、8.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,沒(méi)有括號(hào)的,按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算;有括號(hào)的,先算括號(hào)里面的,然后算括號(hào)外面的。,返回,綜合運(yùn)用,返回,計(jì)算下面各題。 3 10 + 7 10 5 6 - 1 6 4 7 - 1 3 1 6 + 1 5 + 1 2 7 8 - 3 4 2 3 + 7 9,= 10 10 =1,= 4 6 = 2 3,= 12 21 + 7 21 = 19 21,= 5 30 + 6 30 + 15 30 = 13 15,= 7 8 - 6 8 = 1 8,= 6 9 + 7 9 = 13 9,返回,用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。 7 12 + 3 5 + 5 12 5 9 - 2 9 +

7、1 6 8- 4 9 - 5 9,=( 7 12 + 5 12 )+ 3 5 =1+ 3 5 = 8 5,= 5 9 - 2 9 1 6 = 1 3 - 1 6 = 1 6,=8 -（ 4 9 + 5 9 ）=8 -1=7,返回,小強(qiáng)看一本書(shū),第一天看了總頁(yè)數(shù)的 3 20 ,第二天比第一天多看了總頁(yè)數(shù)的 1 10 。還?？傢?yè)數(shù)的幾分之幾沒(méi)有看?,1 -（ 3 20 + 1 10 ）- 3 20,=1 - 3 20 1 10 - 3 20,= 3 5,答：還?？傢?yè)數(shù)的 3 5 沒(méi)有看。,返回,李老師拿來(lái)一張硬紙板,它的 1 7 用來(lái)做識(shí)字卡片, 3 7 用來(lái)做口算卡片,其余的用來(lái)做畫(huà)圖題。畫(huà)圖題

8、用了這張硬紙板的幾分之幾?,1 - 1 7 - 3 7 = 3 7,答：畫(huà)圖題用了這張硬紙板的 3 7 。,返回,希望小學(xué)圖書(shū)館擁有豐富的圖書(shū),其中故事書(shū)約占 1 3 ,科技書(shū)約占 1 5 。(1)故事書(shū)和科技書(shū)一共占幾分之幾?(2)其他類(lèi)書(shū)占圖書(shū)館存書(shū)的幾分之幾?,1 3 + 1 5 = 8 15,1- 8 15 = 7 15,返回,星期天小強(qiáng)和爸爸去爬山,用20分鐘走了全程的 2 5 ,接著又用25分鐘走了全程的一半,最后5分鐘登上了山頂。(1)小強(qiáng)前45分鐘一共走了全程的幾分之幾?(2)最后5分鐘走的路程是全程的幾分之幾?,2 5 + 1 2 = 9 10,1- 9 10 = 1 10,

9、長(zhǎng)方體和正方體,整體回顧,知識(shí)梳理,課后作業(yè),綜合運(yùn)用,青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí),返回,整體回顧,正方體是特殊的長(zhǎng)方體,知識(shí)梳理,返回,正方體是特殊的長(zhǎng)方體。它們的關(guān)系可以用下圖表示：,長(zhǎng)方體,正方體,長(zhǎng)方體和正方體的特征,6個(gè),6個(gè)面都是長(zhǎng)方形（可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面完全相同。,12條,相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等（可能有8條棱長(zhǎng)度相等）,8個(gè),6個(gè),6個(gè)面都是正方形，6個(gè)面完全相同。,12條,12條棱長(zhǎng)度相等,8個(gè),返回,長(zhǎng)方體和正方體的表面積：,長(zhǎng)方體表面積=(長(zhǎng)寬長(zhǎng)高寬高)2,正方體表面積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6,長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積,叫做它的表面積。,返回,體積單

10、位及換算：,1000,1000,物體所占空間的大小叫做物體的體積。,立方厘米cm,立方分米dm,立方米m,返回,長(zhǎng)方體和正方體的體積：,V=Sh,返回,容積和容積單位：,1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升,箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積,通常叫做它們的容積。,返回,綜合運(yùn)用,返回,填空題。(1)一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和是48厘米,它的表面積是()平方厘米,體積是()立方厘米。(2)把一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬2厘米、高6厘米的長(zhǎng)方體截成兩個(gè)長(zhǎng)方體,這兩個(gè)長(zhǎng)方體表面積增加的和最大是()平方厘米,最小是()平方厘米。,(3)0.84m=( )L 60 cm=( )dm,96,64,4

11、8,16,840,0.06,返回,判斷：一個(gè)水瓶中裝滿水,水的體積就是水瓶 的體積。 (),正確的說(shuō)法應(yīng)該是，水的體積等于水瓶的容積，因?yàn)樗窟€有厚度，體積比它大。,返回,一個(gè)棱長(zhǎng)之和是72厘米的長(zhǎng)方體,長(zhǎng)、寬、高的和是()厘米。A.18 B.12 C.6,A,長(zhǎng)方體有12條棱，長(zhǎng)、寬、高各有4條，所以棱長(zhǎng)之和除以4就等于長(zhǎng)、寬、高之和。,返回,一個(gè)蓄水池,長(zhǎng)12.5米,寬8米,深2米。(1)這個(gè)蓄水池的占地面積有多大?(2)如果在它的內(nèi)壁全部貼上瓷磚,貼瓷磚的面積有多大?(3)這個(gè)蓄水池的容積是多少立方米?,(1)12.58=100(平方米)答:這個(gè)蓄水池的占地面積是100平方米。,就是水池

12、的底面積。,返回,一個(gè)蓄水池,長(zhǎng)12.5米,寬8米,深2米。(1)這個(gè)蓄水池的占地面積有多大?(2)如果在它的內(nèi)壁全部貼上瓷磚,貼瓷磚的面積有多大?(3)這個(gè)蓄水池的容積是多少立方米?,(2)12.58+(12.52+82)2 =100+412 =182(平方米)答:貼瓷磚的面積是182平方米。,返回,一個(gè)蓄水池,長(zhǎng)12.5米,寬8米,深2米。(1)這個(gè)蓄水池的占地面積有多大?(2)如果在它的內(nèi)壁全部貼上瓷磚,貼瓷磚的面積有多大?(3)這個(gè)蓄水池的容積是多少立方米?,(3)12.582 =1002 =200(立方米)答:它的容積是200立方米。,返回,一個(gè)汽車(chē)油箱,從里面量長(zhǎng)50厘米,寬40厘

13、米,高30厘米。(1)這個(gè)油箱能裝多少升汽油?(2)如果每行駛10千米耗1升汽油,這輛汽車(chē)加滿油后最多行駛多少千米?,504030=60000(立方厘米)=60立方分米=60升 答:這個(gè)油箱能裝60升汽油。,6010=600(千米) 答:最多行駛600千米。,返回,一個(gè)長(zhǎng)方體水槽,從里面量長(zhǎng)1米,寬5分米,高4分米,水深18厘米。把一塊石頭全部浸入水中后,水深23厘米,石頭的體積是多少?,1米=10分米18厘米=1.8分米23厘米=2.3分米 105(2.3-1.8)=500.5=25(立方分米)答:石頭的體積是25立方分米。,返回,如下圖,在甲容器中裝滿水,若將這些水倒入乙容器,能倒?jié)M嗎?如

14、果倒不滿,水深為多少厘米?,20535(2010)=3500200=17.5(厘米)答:倒不滿，水深為17.5厘米。,方向與位置,整體回顧,知識(shí)梳理,課后作業(yè),綜合運(yùn)用,青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí),返回,整體回顧,表示位置有絕招,一組數(shù)據(jù)把位標(biāo)。左數(shù)為列右為行,列先行后不能調(diào)。一列一行一括號(hào),逗號(hào)分隔標(biāo)明了。確定位置很簡(jiǎn)單,首先確定觀測(cè)點(diǎn)。找準(zhǔn)方向和距離,清晰敘述別混亂。,知識(shí)梳理,返回,1.數(shù)對(duì)的含義,在具體情境中,數(shù)對(duì)可以表示物體的具體位置。數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)表示物體在第幾列,第二個(gè)數(shù)表示物體在第幾行。,（3,2）,返回,給出表示物體在平面圖上位置的數(shù)對(duì),看數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)表示哪一列

15、、哪一行,行和列的交叉處就是物體的位置或所在區(qū)域。,2.用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體位置的方法,給出表示物體在平面圖上位置的數(shù)對(duì),看數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)表示哪一列、哪一行,行和列的交叉處就是物體的位置或所在區(qū)域。,3.根據(jù)數(shù)對(duì)在方格紙上找到相應(yīng)的位置,返回,先找準(zhǔn)方向、確定角度;再測(cè)量出被測(cè)點(diǎn)到觀測(cè)點(diǎn)的圖上距離,然后計(jì)算兩者之間的實(shí)際距離,根據(jù)方向和距離準(zhǔn)確描述物體的位置。,4.根據(jù)方向和距離確定位置,返回,綜合運(yùn)用,1.觀察下圖并填空。,(1)如果學(xué)校的位置是(2,1),那么少年宮的位置是(,),小明家的位置是( , ),圖書(shū)館的位置是( ,),公園的位置是(,),郵局的位置是(,)。,思路分析:根據(jù)位

16、置寫(xiě)數(shù)對(duì),要先確定在第幾列,再確定在第幾行。,4 4,7 4,8 2,5 5,2 7,返回,綜合運(yùn)用,返回,1.觀察下圖并填空。,(2)星期天,小明的活動(dòng)路線是(7,4)(4,4)(5,5)(2,7)(7,8),小明從()出發(fā),途經(jīng)( )、()、(),到達(dá)()。,思路分析:如果是根據(jù)數(shù)對(duì)找位置,就依據(jù)數(shù)對(duì)找圖上列與行的交叉點(diǎn)。,家,少年宮,公園,郵局,商場(chǎng),返回,2.以中心廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn),填一填。,商店的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)()米。學(xué)校的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)()米。音樂(lè)廳的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)()米。,返回,2.以中心廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn),填一填。,思路分析:以中心廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn),先確定商店、學(xué)校、音樂(lè)廳分別在中心廣場(chǎng)的哪個(gè)方向上,用量角器量出角度,再確定它們與學(xué)校之間的距離是多少米,然后把方向和距離結(jié)合起來(lái)確定物體的位置。,返回,2.以中心廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn),填一填。,商店的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)( )米。學(xué)校的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)( )米。音樂(lè)廳的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)( )米。,北,西,20,1