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1、初中物理知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)初中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)力知識(shí)點(diǎn)總結(jié)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對(duì)于力的知識(shí)我們要掌握力的概念、力的作用效果、力的單位、力的三要素以及力的示意圖。還要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行力的測(cè)量：主要儀器測(cè)力計(jì)，使用方法看、調(diào)、測(cè)、讀、記。常見考法中考對(duì)這部分的考查，基本以兩種方式出現(xiàn)，一是綜合性不高的選擇題，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查；一是力的示意圖的畫法。而對(duì)于力的測(cè)量主要是在實(shí)驗(yàn)探究中出現(xiàn)。誤區(qū)提醒1、加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過它的最大量程。2、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動(dòng)快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運(yùn)動(dòng)方向是否改變。3、詳析力的圖示：沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小，

2、在線段的末端畫個(gè)箭頭表示力的方向，用線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)?！镜湫屠}】例析：如圖1，彈簧所受重力不計(jì)，上端固定在天花板上，下端懸掛一個(gè)小球，處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列幾種說法中屬于相互平衡的力是（ ）A. 天花板對(duì)彈簧的拉力和彈簧對(duì)天花板的拉力B. 球?qū)椈傻睦颓蚴艿降闹亓. 彈簧對(duì)球的拉力和球受到的重力D. 球?qū)椈傻睦蛷椈蓪?duì)球的拉力解析：此題從幾個(gè)方面考查學(xué)生的知識(shí)：（1）相互平衡的兩個(gè)力是作用在物體上的；（2）考查了學(xué)生是否會(huì)進(jìn)行受力分析。在題目中，出現(xiàn)了三個(gè)物體：天花板、彈簧和小球，要會(huì)分析哪個(gè)力作用在哪個(gè)物體上。A.天花板對(duì)彈簧的拉力，作用在彈簧上，而彈簧對(duì)天花板的拉力作

3、用在天花板上，這兩個(gè)力分別作用于兩個(gè)物體，所以不是一對(duì)平衡力。A選項(xiàng)不正確。B. 球?qū)椈傻睦?，作用在彈簧上，而球受到的重力作用在球上，盡管這一對(duì)力方向相反，但由于是作用在兩個(gè)物體上，所以這一對(duì)力也不是平衡力。C. 彈簧對(duì)球的拉力和球受到的重力，如圖2，且滿足二力平衡條件，C選項(xiàng)正確。D. 通過受力分析可知，這一對(duì)拉力分別作用在球和彈簧上，所以這一對(duì)力也不是平衡力。答案：C同一直線上二力的合成知識(shí)點(diǎn)總結(jié)本知識(shí)的難度較大，難以理解。學(xué)習(xí)合力時(shí)要把握合力的概念，理解同一直線上二力的合成（非加即減）。同時(shí)在學(xué)習(xí)二力平衡時(shí)也要把握概念、理解條件（一、等、反、一）、熟悉用點(diǎn)。平衡力與相互作用力比較：相

4、同點(diǎn)：大小相等方向相反作用在一條直線上。不同點(diǎn)：平衡力作用在一個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互作用力在不同物體上是相同性質(zhì)的力。常見考法中考對(duì)本知識(shí)的考查，主要以兩種方式出現(xiàn)，一是綜合性不高的選擇題，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的考查；一是綜合性較高的計(jì)算題。需要加深理解的有：合力概念、二力平衡條件與浮力、簡單機(jī)械考點(diǎn)相結(jié)合，常出難題。誤區(qū)提醒應(yīng)用二力平衡條件求相關(guān)力，應(yīng)先明確物體是否處于平衡狀態(tài)，如果不是處于平衡狀態(tài)，就不能利用二力平衡條件求解。如果物體處于平衡狀態(tài)，無論物體受到幾個(gè)力作用，這幾個(gè)力的合力一定為0，由此可求出相關(guān)的未知力?！镜湫屠}】例析1：作用在同一直線上的兩個(gè)力，合力為400N，若其中

5、一個(gè)的大小為300N，則另一個(gè)力的大小為（ ）A. 一定是100N B. 一定是700NC. 可能是700N D. 決不可能是0N解析：本題中，合力F=400N，分力F1=300N，求另一分力F2。因F1、F2在同一直線上，且合力F大于F1，所以F1、F2有可能方向相反，也可能方向相同，應(yīng)考慮兩種情況：（1）方向相反時(shí)F2為700N；（2）方向相同時(shí)F2為100N。答案： C、D例析2：某同學(xué)用400豎直向上的力提質(zhì)量為50kg、始終靜止在水平地面上的物體。物體所受合力為_。接著這個(gè)同學(xué)改用100水平向右的力去拉這個(gè)物體，物體以0.5m/s的速度在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體受到地面的摩

6、擦力的大小為_，方向?yàn)?_，物體受到的合力為_。解析：物體受到的重力G = mg = 50 kg 9.8/kg = 490。某同學(xué)所用提力400，小于重力，不能提起，物體處于靜止。根據(jù)力的平衡概念，物體受到三個(gè)力（重力、拉力、支持力）的作用而平衡，合力為零。當(dāng)用100水平力去拉這個(gè)物體，物體以0.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體在運(yùn)動(dòng)方向上受到兩個(gè)力的作用：拉力和摩擦力。根據(jù)二力平衡條件，可知兩個(gè)力大小相等，即摩擦力為100，方向跟拉力相反。即水平向左，由于物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以受到的合力為零。答案：0；100；水平向左；0。常見的力知識(shí)點(diǎn)總結(jié)重力、摩擦力、彈力是我們常見的力，對(duì)于不同的力有著不同的要求：1、重力：要掌握重力的施力物體，重力的大小、方向、作用點(diǎn)以及重力大小的影響因素；2、摩擦力：要掌握靜摩擦力的大小與方向，滑動(dòng)摩擦力的方向、以及大小的影響因素。3、彈力：要掌握彈力的概念。彈力的大小、方向。彈力大小的影響因素。