《[信息技術(shù)2.0微能力]：中學(xué)七年級英語上（第一單元）--中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品[模板]-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[信息技術(shù)2.0微能力]：中學(xué)七年級英語上（第一單元）--中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品[模板]-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》.docx（33頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、中學(xué)七年級英語上（第一單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品3一、單元信息本 息 基 信學(xué) 科年 級學(xué) 期教材版本單 元 名 稱英 語七年級上學(xué)期人教版Unit 1 My names Gina.單 元 組 織方式團自 然 單 元 重 組 單 元課 時 信 息序 號課 時 名 稱對 應(yīng) 教 材1第一課時Section A 1a-2d2第二課時Grammar, 3a 3c3第三課時Section B 1a4第四課時Section B 2a-2c5第五課時Section B 3a-3b6單元檢測作業(yè)整個單元二、單元分

2、析(一) 課標(biāo)要求根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版)，對照課程內(nèi)容三級要求從主題、 語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略六個方面對本單元的課程內(nèi)容 進(jìn)行分析。主題：本單元屬于“人與社會”的主題范疇，“社會服務(wù)與人際溝通”主題 群， 子主題涉及“同伴交往，相互尊重”。在主題的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约?和他人的姓名和電話號碼等。語篇：Section A 部分有三個語篇對話語篇，前兩個語篇分別談?wù)搶Ψ郊暗?三者的姓名，以聽力的形式呈現(xiàn)；后一個語篇以閱讀形式呈現(xiàn)，要求分角色表演。 Section B 部分有兩個語篇，第一個為對話語篇，談?wù)撾娫捥柎a信息，以聽力形1式呈現(xiàn)；第二個為非連續(xù)文本

3、，為三個同學(xué)自我介紹姓名與號碼的獨白，以閱讀 的形式呈現(xiàn)。語言知識：初步滲透根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞，初步學(xué)習(xí)辨識口語表達(dá) 中的意群，并在口頭交流中按意群表達(dá)。文化知識：與小學(xué)緊密銜接，認(rèn)識人際交往中英語與漢語在表達(dá)方式上的異同，如姓名、稱謂問候等。語言技能：具體要求見下表語言技能課 標(biāo) 具 體 要 求聽1.能根據(jù)連續(xù)指令和問題，作出適當(dāng)反應(yīng)，給予恰當(dāng)回應(yīng)；2.識別口語語篇中說話者的語調(diào)變化，判斷意義的變化；說1. 在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色扮演；2.圍繞相關(guān)主題，用簡 單的表達(dá)方式進(jìn)行口頭交流，完成交際任務(wù)；3.在口頭表達(dá)中使用較為準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)法，語音、語調(diào)基本正確。讀1. 根據(jù)標(biāo)題

4、或圖片預(yù)測書面語篇的大概內(nèi)容、故事的情節(jié)發(fā)展和 結(jié)局；2.提取、梳理、分析和整合書面語篇的主要或關(guān)鍵信息；3.識別和判斷書面語篇中句子之間的邏輯關(guān)系。看借助圖片、影視等視覺信息理解收聽和觀看的內(nèi)容。寫1. 利用所給提示 (如圖片、圖表、海報、實物文字等)，寫出簡 單文段傳達(dá)信息，編寫情節(jié)較為完整的小故事，語言基本正確； 2.在書面表達(dá)中正確使用常見標(biāo)點符號，用詞基本準(zhǔn)確，表達(dá)基本通順。學(xué)習(xí)策略：1.經(jīng)常與同學(xué)組成小組，合作學(xué)習(xí)英語；2.在學(xué)習(xí)中善于抓住要 點、記筆記；3.在溝通交流中，借助手勢、表情等體態(tài)與表達(dá)意義。4.對英語學(xué) 習(xí)保持主動性和積極性。2(二) 教材分析本單元為初中階段第一個正

5、式單元，主題是“人與社會”，屬于“社會服務(wù) 與人際溝通”主題群，話題是“結(jié)交新朋友”(Making new friends) 。本單元圍 繞“結(jié)交新朋友”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會打招呼(復(fù)習(xí)鞏固預(yù)備單元打招呼的 相關(guān)表達(dá))和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is”通過學(xué)習(xí)區(qū)分“first/last name”，了解英語中的姓名 文化；通過詢問電話號碼 “Whats your/her/his phone number？ ”，學(xué)習(xí)數(shù) 字 09，同時也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生在輕松、

6、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴。(三) 學(xué)情分析What students know(已 知)What students wonder(未 知)What students will know(將 知)經(jīng)過預(yù)備單元的學(xué)習(xí)，學(xué) 生掌握了一百多個單詞 和一些基本的問候和詢 問顏色、談?wù)撐锲酚⑽拿?稱的會話，學(xué)會了基本的 單詞學(xué)習(xí)方法和句型練 習(xí)的方法。對于單元的基本結(jié)構(gòu)的 認(rèn)識，還很陌生，教學(xué)中 可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識課本 Section A， Grammar Focus, Section B, self check 等部分的 特點，以引導(dǎo)學(xué)生更好地 利用課本學(xué)習(xí)英語。詢問和介紹他人姓名和 電話號碼

7、；介紹自己的姓 名和電話號碼；英語中的 姓名文化。三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) .語言能力目標(biāo)1能夠正確使用下列單詞和短語：3name,telephone,phone,number,friend,China,school,your,her,his,he,she, nice,first,last,middle,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight, nine, meet, too, not, and, yes, no, to, Ms.first name, last name, middle school, telephone/p

8、hone number etc.2能用下列句型介紹自己和他人的姓名：My names / Im ， My first/last name is Her/His names , Her/His first/last name is 3能用下列句型詢問和告知電話號碼A: Whats your/his/her phone number?B: Its 4能夠正確使用be 動詞的一般現(xiàn)在時的用法；能用what 引導(dǎo)的特殊疑問句詢 問和回答對方的姓名和電話號碼；能正確運用my, your, her, his 等 4 個形容 詞性物主代詞。.文化意識目標(biāo)1.了解英語姓名文化，并比較中英文名文化差異；2.了解

9、西方初次見面的禮節(jié)。.思維品質(zhì)目標(biāo)通過觀察語言，歸納 be 動詞和形容詞性物主代詞的用法。.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)在聽力和閱讀過程中把握具體的信息：常見英語人名和電話號碼。 2.養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二) 單元作業(yè)目標(biāo) .語言能力目標(biāo)1能夠正確使用本單元學(xué)習(xí)的單詞和短語；2能用恰當(dāng)介紹自己和他人的姓名；3能用下列句型詢問和告知電話號碼；4能夠正確使用be 動詞的一般現(xiàn)在時的用法；能用what 引導(dǎo)的特殊疑問句詢 問和回答對方的姓名和電話號碼；能正確運用my, your, her, his 等 4 個形容 詞性物主代詞。.文化意識目標(biāo)1.按中英文姓名文化正確運用拼寫中英文名；2.

10、熟練運用西方初次見面的禮節(jié)來打招呼。.思維品質(zhì)目標(biāo)通過書面和實踐性作業(yè)。.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)在聽力和閱讀過程中把握具體的信息：常見英語人名和電話號碼。 2.養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。41f四、單元作業(yè)設(shè)計思路本作業(yè)設(shè)計為每課時教學(xué)配備一個 1520 分鐘的課時作業(yè)，整個單元作業(yè)評價作業(yè)內(nèi)容略豐富，完成時間大約 25 分鐘。具體安排見下表：作業(yè)模塊課本內(nèi)容建議時長備 注第一課時Section A1a-2d15min第二課時Grammar, 3a-3c18min第三課時Section B 1a15min第四課時Section B 2a-2c16min第五課時Section B 3a-

11、3b20min單元評價單元檢測作業(yè)25min五、課時作業(yè)第一課時作業(yè)(Section A 1a-2d)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容結(jié)合前面預(yù)備篇Unit 1 所學(xué)內(nèi)容和今天要學(xué)的正式篇 1a-1b 要學(xué)的內(nèi)容歸類 打招呼 (至少三句話) 、介紹自己 (至少 2 句話) 、介紹他人 (至少4 句話) 、 確定他人 (至少 2 句話) 的句子。Meet people:_ Introduce yourself：_Introduce others：_Identify people:_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)內(nèi)容，歸納、整合打招呼的用語、 自我介紹用語和介紹 他人用語。設(shè)計意圖運用整理歸類的能力使

12、知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。語言技能聽 說 團讀 團看 團寫認(rèn)知水平團記憶 團理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價教師評價 團學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表評 價評 價 等 級 及 標(biāo) 準(zhǔn)建議與反饋5維 度優(yōu) 秀良 好合 格待 合 格全面性能列出所有能按要求列 出所有每項能列 出 2 句話每 項 少 于 2 句話美觀性規(guī)范、整潔，注 意大小寫及標(biāo)點 符號!較規(guī)范 、較 整潔！大小 寫 、標(biāo)點有 少 數(shù) 為 注 意！較規(guī)范， 有涂改， 大小寫標(biāo) 點有少數(shù) 未注意!不規(guī)范，有 大量涂改， 未 注 意 大 小 寫 和 標(biāo) 點符號！注：請

13、根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Meet people: Hi!/Hello! Good morning/ afternoon/ evening!Nice to meetyou!/Nice to meet you, too!Introduce yourself: Im Mary.My names Mary.Introduce others: He s Peter.His names Peter.Shes Alan.Her name s Alan.Identify people: Whats your name ? Are you Mary ? Whats his name ? I

14、s he Peter ? Whats her name ? Is she Alan ?(二) 鞏固應(yīng)用類 (必做)作業(yè) 11.作業(yè) 1 內(nèi)容作業(yè) 1.用 be 動詞和物主代詞填空.(1) I _ (be) Bing Dwen Dwen(冰敦敦) _ names Bing Dwen Dwen.(2) He _ (be) Zhong Nanshan._ names Zhong Nanshan(3) Zhong Nanshan _ (be)a doctor(醫(yī)生) .(4)She_ (be) Wang Yaping.Wang Yaping is _ name.(5)Wang Yaping _ (be

15、) an astronaut(宇航員) .(6)_ names Zhai Zhigang. He _ (be) also an astronaut.(7)They _ (be) our heroes(英雄).(8)_ (be) _ (you)names Shuey Rhon Rhon(雪 容融) ?(9) We _ (be) good friends(朋友) .2.作業(yè)屬性6作業(yè)目標(biāo)掌握 be 動詞的用法設(shè)計意圖以孩子們熟知的人物出現(xiàn)增加樂趣的同時熟練掌握并運用be 動詞語言技能聽 說 讀 看 團寫認(rèn)知水平記憶 團理解 團應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè)實踐

16、作業(yè)完成時間3 分鐘作業(yè)評價教師評價 團學(xué)生自評 團同伴互評3.評價量表評價維度評 價 等 級 及 標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu) 秀良 好合 格待 合 格準(zhǔn) 確 率全對錯 2 個空錯 5 個空錯 6 個及以上根據(jù)人稱和人 名判別性別全部正確錯 1 個錯 2 個錯 3 個及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案(1) am,My (2)is, his (3)is (4)is, her (5)is(6)His,is (7)are (8)Is, your (9) are作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容結(jié)識班上一個不認(rèn)識的同學(xué)，并主動與之打招呼(不少于 3 句話)。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運用目標(biāo)語言學(xué)會與人打

17、招呼并介紹自己設(shè)計意圖練習(xí)說的能力語言技能團聽 團說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 團實踐作業(yè)完成時間2 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 團同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語音語調(diào)， 聲音洪亮語音流暢， 語調(diào)把握度 高語音流暢， 聲音不夠高語音較流 暢，聲音高語音并夠流 暢，聲音小7用語恰當(dāng)準(zhǔn)確介紹自 己，并詢問 他人名字， 友好打招呼準(zhǔn)確介紹自 己，不能詢 問他人姓 名，但能友 好打招呼能介紹自 己，要提示 才能完成交 際不能很好的 介紹自己， 在提示情況 下依然完成 不了交際目

18、的注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Hi,my names .,whats your name？Nice to meet you!(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容兩題任選一題完成：作業(yè) 1.假如你是跟著神州十三號飛船一起進(jìn)入太空的 Bing Dwen Dwen ,請你與地球上的伙伴連線介紹一下自己和神州十三號上的三位宇航員。作業(yè) 2.假如你是一名記者，即將連線乘坐神州十三號飛船進(jìn)入太空站的宇航員翟志剛、王亞平和葉光富，要對他們做跟蹤報道，請你設(shè)計一個開場的介紹用語，可以查資料或借助網(wǎng)絡(luò)來 輔助完成。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用所學(xué)內(nèi)容，查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)學(xué)會深層次的介紹和打招呼設(shè)計意圖

19、鞏固已知，探索未知語言技能團聽 團說 團讀 團看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團應(yīng)用 分析 評價 團創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 團實踐作業(yè)完成時間8 分鐘作業(yè)評價教師評價 團學(xué)生自評 團同伴互評3.評價量表評價維度評 價 等 級建 議 與 反饋優(yōu) 秀良 好合 格待 合 格熟 練 用 上 已 學(xué) 目 標(biāo) 語言能熟練運用目 標(biāo)語言介紹自 己和他人較好的運用目 標(biāo)語言介紹自 己和他人基本會用目 標(biāo)語言介紹 自己和他人能零散的利用 目標(biāo)語言介紹 自己和他人能 加 入 新 語 言能準(zhǔn)確地加入 合適的語言介 紹自己和他人 并打招呼較準(zhǔn)確地加入 合適的語言介 紹自己和他人 并打招呼能加入

20、一兩 句合適的語 言介紹自己 和他人，并打 招呼未能加入合適 的語言介紹自 己和他人并打 招呼8注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案作業(yè) 1:Good evening,everyone!Im Bing Dwen Dwen !This is Wang Yaping.And look at that man.His names Ye Guangfu.And That mans names Zhai Zhigang.Weare all fine. What about you !作業(yè) 2:reporter: hello,everyone!Im.Im reporting our ast

21、ronauts.Now in front of us ,lets guess whos he.Is he Zhai Zhigang?Oh,yes,hes Zhai Zhigang.Hi,Zhai Zhigang! Im .And these are Wang Yaping and Ye Guangfu! Nice to meet you!.第二課時作業(yè)(Grammar, 3a-3c)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容掃二維碼觀看短片微課，復(fù)習(xí)打招呼用語：How do you do?Nice tomeet you .等 ；感知 What is your name?句型。請閱讀課本 Grammar F

22、ocus 中的句子，然后填空。( 1)你的名字叫什么？_your _? 我的名字叫艾倫。 _Alan.(2)他的名字叫什么？ _ _ name?他的名字叫埃里_Eric . (3)她的 名字叫什么？_ _ name?她的名字叫瑪麗。_ _Mary.(4)你叫海倫嗎？ _ _ Helen?是的。/不是。 , / No, 2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，由打招呼開始，感知 she,her,he,his 區(qū)別設(shè)計意圖在真實語境中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律 (語法)，在真實語境中運用語法。利用動 畫片，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，。語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團應(yīng)用

23、分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式 聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價團教師評價 學(xué)生自評 團同伴互評93.評價量表評價維度評 價 等 級 及 標(biāo) 準(zhǔn)建議與反饋優(yōu) 秀良 好合 格待合格目 標(biāo) 語 言 歸 納 及 定 位準(zhǔn)確度信 息 全 面 且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60% 信 息 準(zhǔn) 確60% 以下信息 準(zhǔn)確視頻、圖片 觀察辨認(rèn) 準(zhǔn)確度全 部 辨 認(rèn) 正確1-2 個辨認(rèn) 錯誤3 個辨認(rèn)錯 誤3 個 以 上 辨認(rèn)錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案What is your name? My name is Alan. What is his name?

24、 His names Eric.(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容先觀察，再填空。(1) . Is Mary in China? Yes, she is. / No, she isnt.(2) Are you a student？Yes, I am. / No, Im not.(3) Are they classmates ？ Yes, they are. / No, they arent / theyre not.(4) Am I wrong？ Yes, you are. / No, you arent / youre not.以 be (am / is / are). 開頭的一般疑問句的結(jié)構(gòu)為

25、“_+主語+其 他?” . 其肯定回答為“_, 主語(人稱代詞) + be (am / is / are).” ；否定回答為 “_, 主語(人稱代詞) + be (am / is / are) + not.”。在否定回答中，通常要把 be (am / is / are)和主語(人稱代詞)縮寫，或把 be (am / is / are)和 not 縮寫，但 am 與 not 不能縮寫。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合舉例句并培養(yǎng)學(xué)生觀察歸納總結(jié)能力。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生通過對句型總結(jié)，用歸納法總結(jié)句型。語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)

26、 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評103.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及定 位準(zhǔn)確性信息全面 且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信 息準(zhǔn)確4.參考答案 be (am / is / are ) yes No(三) 遷移創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容假如你有一個英國好朋友 Helen,你給她發(fā)封 e-mail,請根據(jù)下圖的語法提示，介紹你和你的同學(xué)情況。2.作業(yè)屬性表作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識。設(shè)計意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的句型中逐步實現(xiàn)對語言知識和文化知識的內(nèi)化。語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.作文評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)句型準(zhǔn)確 連貫流暢性全部理解正確1 個理解錯 誤2 個理解錯 誤2 個以上理解 錯誤114. 作業(yè)答案：作文 (省略)第三課時作業(yè)(Section B 1a-1f)(一) 預(yù)習(xí)感知類 (二選一)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容數(shù)學(xué)小幫手：用英文 (0-10) 出數(shù)學(xué)算式題 (不少于 5 道)例如：Two +six=eightThreetwo=six2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活本課時學(xué)的數(shù)字