一年級語文上冊《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計意圖 1:感受兒童詩的生動有趣，在讀中通過具體的事物認(rèn)識逗號、 句號、省略號。 2：有感情的朗讀課文。 3：隨文識記“寫、詩、串、泡、成" 5個生字。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：感悟詩歌內(nèi)容，用輕快的語言朗讀全詩。 教學(xué)難點：借助具體事物認(rèn)識逗號、句號、省略號。 教學(xué)過程 一：創(chuàng)設(shè)情境、互動課題 1:師：（帶青蛙帽）我是一只小青蛙，我的家在一個美麗的 小池塘里，我有好多好朋友都生活在池塘里，同學(xué)們，你愿 意來我的家里做客嗎？ 師：到我家里，可要經(jīng)過幾重關(guān)卡，你們有信心嗎？ 2：闖關(guān)小游戲第一關(guān)：我的本領(lǐng)可多了，你知道我都有什么 本領(lǐng)嗎？ 引出：寫 詩 兩個字，學(xué)生識記。 3：全班共讀題目，青蛙寫詩。 4：學(xué)習(xí)詞語“寫詩”，全班齊讀拼音，xieshi,體會翹舌音。 借助詞語認(rèn)識“寫”字，并認(rèn)識禿寶蓋。 5:板書課題 1：導(dǎo)入環(huán)節(jié)題目中的 “寫”和“詩”字都是 要求識記的字，通過學(xué) 生讀題目，能有效的鞏 固識記。 2： 一年級識字永遠是 不變的主題，所以讀詞 語必不可少。寫詩我運 用了拼音識字法認(rèn)識 并讀準(zhǔn)字音。 二：新授課文朗讀課文 （一）初讀課文，了解大意 1:學(xué)生自讀課文； （小青蛙提示你：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。） 2：教師范讀課文，學(xué)生跟讀。 3：分小組朗讀。 （二）指導(dǎo)朗讀 隨文識字 1:學(xué)習(xí)第一小節(jié)感受雨天的美 ①青蛙看到什么？下雨了 ②青蛙聽到什么？淅瀝瀝沙啦啦 ③隨文識字“要”。出示卡片，聯(lián)系生活說說“要”的意思。 第二關(guān)：闖關(guān)小游戲用“要”說一句話。 ④學(xué)生齊讀第一小節(jié)。 ⑤指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙愉悅的感情。雨天的景色多美呀！ 1：在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)， 給學(xué)生分配角色，能使 學(xué)生快速的融入課文 情感中。朗讀也會變的 順暢很多。 加上老師的朗讀指導(dǎo)， 能有效的解決本課的 重點。 2：本環(huán)節(jié)從一年級孩 子的年齡特點和知識 經(jīng)驗出發(fā)，利用課件激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同 時引導(dǎo)學(xué)生通過觀察 圖片理解為什么小蝌 蚪能當(dāng)逗號，水泡泡能 當(dāng)句號，一串水珠能當(dāng) 2:思考2?4小節(jié)。 ①學(xué)生齊讀課文，老師提出問題：“青蛙寫詩的時候誰來幫 忙啦？ ”②學(xué)生回答。 ③這就是青蛙的三個好朋友，教師板書小蝌蚪、水泡泡、一 串水珠來幫助了。 ④全班齊讀 小蝌蚪 水泡泡 一串水珠 ⑤闖關(guān)小游戲第三關(guān)：請你們幫我的好朋友找名字。 出示小蝌蚪 水泡泡一串水珠 圖片與詞語卡片請學(xué)生連一 連。 ⑥教師板書符號，學(xué)生書空 3：引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 ①看動畫，提出問題“小蝌蚪給青蛙幫了什么忙？ ” “小逗 號,，逗號的作用是停頓。把逗號放在句子中讀一讀。 早晨我在教室里讀書。 ②師：現(xiàn)在請你扮演小蝌蚪讀一讀，指名朗讀第二小節(jié)。 ③教師指導(dǎo)孩子朗讀，讀出“我要給你當(dāng)個小逗號”小蝌蚪 的熱情可愛。 4：學(xué)習(xí)第三、第四小節(jié)。 ①學(xué)生齊讀第三、第四小節(jié)。 ②師：我的好朋友水泡泡和一串水珠也來了，他們給我?guī)土?什么忙？ ③對照圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？水泡泡圓圓的，句號也圓圓的。 ④第四關(guān)：闖關(guān)小游戲 選字填空：出示一串水珠 和省略號 請學(xué)生 選名字 ⑤：學(xué)習(xí)生字“以"，出示字卡，說說你的識字方法。 ⑥：出示糖葫蘆，根據(jù)圖片學(xué)習(xí)生字“串”，出示串字的演變圖示，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑦：省略號這六兄弟最喜歡排隊走了，所以他們的自我介紹 一般是這樣的。師；“我們是省略號，我們有六個兄弟” 用生字加一加的方法學(xué)習(xí)“們”門+人（單人旁） ⑧分小組朗讀第三，第四小節(jié)。 朗讀指導(dǎo)重點句：我能當(dāng)個小句號 我們可以當(dāng)省略號。 5：學(xué)習(xí)第五小節(jié)小朋友們，恭喜你們順利通過了上面的四個關(guān)卡，現(xiàn)在你們 可以來我家里看看我寫的詩了。 ①：我們一起讀讀我的詩吧，全班齊讀第五小節(jié)。 ②：你找到我的好朋友了嗎？請在我的詩里圈一圈。圈出青 蛙詩里面的逗號、句號、省略號。 ③：指導(dǎo)朗讀，青蛙的詩里只有“呱” 一個字，體會青蛙要 說的話，讀出不同語調(diào)的呱。 省略號。 3：兒歌中運用擬人的 手法把符號的形狀描 寫的十分清楚，所以我 用一個小游戲來幫助 學(xué)生識記符號。 4：青蛙寫的詩，所傳 達的意思可以是多樣 化的，所以，本節(jié)設(shè)計 讓學(xué)生用拍手的方法， 讓學(xué)生自己處理輕重、 快慢。 ④：拍手讀，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏。 三：拓展延伸。 1:續(xù)寫小詩①去掉符號，自讀體會符號的作用。如果沒有符號，青蛙的 詩還有這么動聽嗎？ ②變換節(jié)奏讀。老師拍節(jié)奏，學(xué)生用手中的符號卡，給小詩 去掉符號，學(xué)生能一下添加符號。子了解到符號的作用。 2：仿照課文，寫句子。 ① 不僅青蛙會寫詩，還有很多小動物會寫詩呢。 例如：小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞。 ②：學(xué)生模仿小青蛙寫一首詩。 “呱呱、呱呱”是青蛙 四：課堂小結(jié)1：青蛙寫詩的時候得到了他朋友的幫助，如果你是小青蛙，的語言，透過這樣的語 言傳達什么呢？發(fā)揮 想象。 你要對她的朋友說一句？小青蛙謝謝小蝌蚪。 2：齊讀課文。 板書設(shè)計： 蝌蚪一一小逗號，水泡泡小句號。 一串水珠——省略號……教學(xué)反思 本節(jié)課的內(nèi)容非常多也非常豐富，因此在時間的把握上，一 定要注意，尤其是認(rèn)識符號，兒歌中用小蝌蚪 水泡泡 一串 水珠來介紹符號，符號的形狀本身就顯而易見，所以在介紹 符號形狀時，請孩子跟著老師一起寫一寫，反而能到達事半 功倍的效果。