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1、 7 青蛙寫詩教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“寫”等11個生字，會寫“下”等”4個生字， 認(rèn)識兩個偏旁。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3感受兒童詩的生動形象，在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識逗號、 句號、省略號，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點 ：在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識字，正確書寫生字。教學(xué)難點：認(rèn)識逗號、句號、省略號，感悟詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)方法: 自主 合作 探究 游戲教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時數(shù): 兩課時教學(xué)過程： 第一課時一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1出示情境圖，猜謎語：綠衣小英雄，田里來捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動物）2下雨了，雨點淅瀝瀝，沙啦啦！青蛙說：“我要寫詩

2、啦！”青蛙寫了什么樣的詩呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)青蛙寫詩。3板書課題,齊讀課題，認(rèn)識“寫”“詩”。二初讀詩歌,整體感知1播放課文錄音，學(xué)生初步感受詩歌的內(nèi)容。2學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩歌，借助拼音多讀幾遍生字,要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3幾句詩之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾個小節(jié)，并標(biāo)出序號。4指名分小節(jié)朗讀課文，師生正音。三隨文識字,指導(dǎo)朗讀1學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）配合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙高興的心情，指導(dǎo)讀好這一小節(jié)。（2）認(rèn)識“點”“要”。2.學(xué)習(xí)二至四小節(jié)在淅瀝瀝的小雨中青蛙要寫詩了，它的小伙伴也來幫忙呢，都有誰來幫忙 了？我們一邊學(xué)習(xí)，一邊來找一找。（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）

3、小蝌蚪說什么了？我們來讀第二小節(jié)，指名學(xué)生朗讀。（2）認(rèn)識“過”“給”“當(dāng)”。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）池塘里的水泡泡也來幫忙了，它幫助青蛙做什么了？指名學(xué)生朗讀第三小節(jié)。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩句。（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）在那碧綠的荷葉上有一串水珠，它們也來幫忙了，指名學(xué)生朗讀第四小節(jié)。（2）出示字卡，認(rèn)讀“串”字。 （3）認(rèn)識“們”“以”兩個生字。3學(xué)習(xí)第五小節(jié)。（1）現(xiàn)在我們來看青蛙寫了一首什么樣的詩，朗讀第五小節(jié)，認(rèn)識“成”字。4復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫（1）復(fù)習(xí)鞏固全部生字。（2）指導(dǎo)學(xué)生寫“們”。四激發(fā)想象，感受青蛙的詩1.課件出示青蛙寫的詩。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩

4、很有趣，一直在重復(fù)一個 “呱”字。了解擬聲詞，說說你還知道哪些擬聲詞？2. 青蛙的詩雖然都是同一個字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩就有了停頓，有好聽的節(jié)奏。學(xué)生自由讀（活潑輕快地），注意節(jié)奏。3.“呱呱，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的這首詩寫的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生大膽想象）4.教師引讀青蛙的詩5.讀了課文以后，你們知道青蛙寫詩的時候誰來幫忙了？說一說吧！五拓展延伸1.青蛙寫詩時小蝌蚪來當(dāng)逗號，水珠來當(dāng)句號，一串水泡泡當(dāng)省略號。大自然中 有許多神奇的事物，他們的形態(tài)各異，那么小動物在作詩時，誰還能幫它們當(dāng) 標(biāo)點符號呢？展開你豐富的想象力說一說。2.池塘邊的風(fēng)景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩終于寫成了。它高 興極了！我們也為它感到高興，是吧？讓我們再一齊讀一讀這首青蛙寫詩。 （齊讀全詩。）六布置作業(yè) 背誦課文。板書設(shè)計: 7 青蛙寫詩 小蝌蚪 逗號 水泡泡 句號 一串水珠 省略號小學(xué)語文第一冊7、青蛙寫詩 教 師：張 玲 玲班 級：一（3）班時 間：2016年11月30日