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1、 部編版 7 青蛙寫詩 教學目標： 1.正確流利地朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。2.借助具體事物認識逗號、句號和省略號。教學重、難點：正確流利地朗讀課文;借助具體事物認識逗號、句號和省略號。 教學準備： 課件教學過程：一、 創(chuàng)設情境，導入新課 1.復習生字 游戲“青蛙跳傘”復習生字詞 2.看圖說話 課件出示課文插圖，練習看圖說話，導入新課。二、初讀課文，整體感知 1、師范讀課文。 2、自由讀課文，要求把字音讀準，把句子讀通順。 三、朗讀詩歌，感悟童趣 1、學習第一節(jié) 多可愛的小青蛙啊，咱們快去池塘吧?。ㄕn件） （課件出示，師引讀）下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。 這淅瀝瀝，莎啦啦的小雨點兒落到小

2、青蛙你的身上，你是什么感覺??？你心情怎樣？帶上你的好心情讀讀這句話吧！ （指導朗讀第一節(jié)） 2、學習第二-四節(jié) （1）聽說青蛙要寫詩，它的朋友們來幫忙了，它們是誰呢？ （師相機板書：小蝌蚪 水泡泡 一串水珠） （2）它們能幫什么忙呢？找到課文中的句子告訴我。課件出示 二、三、四小節(jié)。 （3）學生自由讀二、三、四節(jié)，可演一演。 （4）交流： 出示：小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號?！?認識逗號，書空逗號。（板書） 指導朗讀。 出示：池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號?！?認識句號，書空句號。（板書），指導朗讀。 出示：荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號。” 生活中，你還見過一串什么？ 認識省略號，書空省略號。（板書） 指導朗讀。 （5）練習分角色朗讀二、三、四節(jié)。 3、學習第五節(jié)。 課件出示：青蛙的詩寫成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱.” （1）在詩里找到逗號、句號和省略號。 （2）指導朗讀，要讀出逗號、句號的停頓。 （3）發(fā)揮想象，說一說青蛙的詩想告訴我們什么？ 四、拓展延伸，創(chuàng)編詩歌 聽說青蛙會寫詩，其它小動物們也都想寫詩呢！想想誰的詩 寫成了，都寫了什么？（生練習仿寫詩） 課件出示：-的詩寫成了： “-，-， - 。 -，-， -.” 五、板書設計： 7 青蛙寫詩 小蝌蚪 ， 水泡泡 。 一串水珠 .