《部編版小學語文一年級下冊-古詩二首《小池》-教學設計-教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版小學語文一年級下冊-古詩二首《小池》-教學設計-教案.docx（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、課文12古詩二首一一小池（1課時）【教學目標】L會認：泉、流、愛、柔、荷、露、角。2. 會寫：無、樹、愛、尖、角。3. 能正確流利地朗讀小池，并能背誦。【教學重難點】會認：泉、流、愛、柔、荷、露、角。2會寫：無、樹、愛、尖、角。3.能正確流利地朗讀小池，并能背誦?！窘虒W過程】一、導入二、讀一讀，并識記生字1 .讀一讀：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。1. 識記“泉”字。（1）說一說“泉”字?？吹健叭边@個字。此時，你們一定會想到這個詞語：泉水、山泉。詩中 的“泉眼”這個詞指的什么呢？泉眼是指泉水流出的地方?！叭钡募坠俏木吞貏e形象。三面圍繞的山石，中間開著口子，是泉眼。 水從中間流出?！叭钡?/p>

2、本義就是指泉水。這是“泉”的金文、小篆字形也像泉 水從泉眼流出，并流成一條小河的樣子；隸書、楷書的“泉的字形已經(jīng)不像泉 眼、泉水了，但白字下面還是有個水字。表示泉水是清澈的，所以，我們也會 把“泉水”說成清泉。（2）讀一讀與“泉”有關的詞語：泉 泉眼 泉水 清泉 山泉識記“流”字。（1）說一說與“流”有關的詞語。（2）讀一讀：流動 流水 細流 水流。2. 識記“愛”字。（1）說一說與“愛”有關的詞語。（2）讀一讀：喜愛熱愛酷愛愛護愛惜愛好愛心（3）記一記“愛”的字形：從“愛”的漢字演變來看，楷書的繁體字的愛，中 間多了個“心”?！皭邸弊钟行脑?，能更形象地表明這個字的意思的?，F(xiàn)在簡化 的楷體“愛

3、”雖然中間沒有這個“心”字，但我們也知道“愛”是要用心對待 的。3. 想象畫面讀一讀“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”，并記一記“柔”字。4. 讀一讀“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。5. 識記“荷、露、角”。（1）說一說這幾個字。荷”字，是荷葉的荷，荷花的荷，跟池上這首詩中提到的蓮 指的是同一種植物。小荷“尖尖角”是什么樣子？插圖便告訴了我們?！奥丁边@個字，是個形聲字，上面是雨字頭，是形旁，下面是道路的路。 “露”在這里是“露出”的意思。（2）讀一讀與這幾個字有關的詞語。荷、荷葉、荷花；露、露出；角、尖尖角想象畫面讀一讀“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。三、誦讀小池1 .教師示范誦讀第1、

4、2句，學生跟著學習誦讀。教師誦讀，并提示：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔?！跋А弊x得短促， 表示特別舍不得。“流”拖長音讀。這樣讀讓認感覺到：泉眼舍不得泉水流出， 一直讓泉水就這么細細地流著?！叭帷蓖祥L音讀，是因為，這樣柔和的風光， 哪兒哪兒都是。（學生讀）教師示范讀第3、4句，學生跟著學習誦讀。教師誦讀，并提示：“角”讀得短促，“立”也是讀得短促。小蜻蜓的動作 非常迅速，急著來與小荷相伴，也生怕美好的景物沒有了。 “頭。拖長音讀, 小蜻蜓停留在小荷尖尖角的頂端，久久地，久久地，呆著，看著（學生讀）學生誦讀練習。2. 背誦小池。3. 欣賞“最美誦讀”中的小池吟唱。四、書寫生字1 .跟中胡一帆學習寫“愛”字。2.學生自主觀察，自主仿寫“無、樹、尖、角”這幾個字。