《2023年三年級上冊語文一課一練蝸牛語文S版 22.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級上冊語文一課一練蝸牛語文S版 22.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第6課蝸牛同步練習(xí)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像

2、大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是

3、長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 一、看拼音，寫詞語。這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? ch jio ln j dn dun no di 要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是

4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 sh x j x yn k二、給加點字的選擇正確讀音，劃“”。 鄰居（j j） 犄角（j j） 螺旋（xun xui） 爬痕（hn hi） 巡視（xn xn） 危險（wi wi）三、比一比，再組詞。 腦（ ） 硬（ ） 觸（ ） 續(xù)（ ） 惱（ ） 便（ ） 濁（ ） 讀（ ）四、連一連。動聽的墻 一對爬痕潮濕的殼 一個板凳 重重的 歌謠 一條觸角五、選詞填空。 連

5、續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù) 1、蝸牛稍停了一下，喘了一口氣，又（ ）往上爬。 2、這場雨（ ）下了三天三夜，今天總算停了下來。 3、下課了，同學(xué)們（ ）走出教室。六、按要求，寫句子。1、我們把蝸牛放在平整的石頭上。（改成被字句） _ 2、于是我們就把它們放在平整的石塊上，一邊唱著歌謠，一邊觀察著它們的動靜。（用加點的字造句。） _七、課文內(nèi)容我知道。 1、蝸牛寫“我”開始嘲笑 ，后來又 蝸牛。 2、我看得有些不 了，可它還在_地向上爬，只是有時稍停一下，喘一口氣，又 往上爬。八、 閱讀。有一次，我將一只蝸牛放在墻壁上，想看看它怎樣在垂直平面上爬行。它爬得慢極了，脖子伸得老長，背上重重的殼像一塊大石頭向下墜

6、著?？吹贸?，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一條彎彎曲曲的爬痕。我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時稍停一下，喘一口氣，又繼續(xù)往上爬。1、照樣子寫詞語。 彎彎曲曲 2、用“_”在文中劃出比喻句，并仿寫一個比喻句。3、這段內(nèi)容表現(xiàn)出了蝸牛有什么精神？ _參考答案一、看拼音，寫詞語。觸角 鄰居 頂端 腦袋 熟悉 繼續(xù) 硬殼解析：注意“繼續(xù)”。二、選擇加點字的正確讀音，劃“”。j j xun hn xn wi解析：易混字音辨析。三、比一比，再組詞。四、連一連。動聽的墻 一對爬痕潮濕的殼 一個板凳 重重的 歌謠 一條觸角解析：課文詞語的積累。五、選詞填空。1、繼續(xù) 2、連續(xù) 3、陸續(xù)解析：繼續(xù)：連續(xù)下去；不中斷進程。 連續(xù)：相連接續(xù)。陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。六、按要求寫句子。 1、蝸牛被我們放在平整的石頭上。 2、他一邊走路，一邊唱歌。 解析：1、被字句基本的結(jié)構(gòu)為：主語+被+（+名詞）+動詞+其他成分（結(jié)果補語）。七、課文內(nèi)容我知道。1、蝸牛是膽小鬼 敬佩2、耐煩 不懈 繼續(xù) 解析：1、從課文中心內(nèi)容的角度去分析。2、課文原文。八、閱讀。解析：1、課外詞語的積累。2、比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。3、從課文中心思想的角度去分析。第 4 頁