《二年級下冊數(shù)學教案-6.5 三位數(shù)加法的筆算(不連續(xù)進位加)丨蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊數(shù)學教案-6.5 三位數(shù)加法的筆算(不連續(xù)進位加)丨蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、三位數(shù)加法的筆算(不連續(xù)進位加)教學目標:1.使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)進位加筆算方法的過程，理解和掌握三位數(shù)加法的筆算方法.能正確地筆算三位數(shù)的加法;學會用交換加數(shù)再算一遍的方法驗算加法，體會交換加數(shù)相加得數(shù)相等的事實和規(guī)律。2.使學生通過探索和筆算，提高筆算能力;通過聯(lián)系已有的筆算知識學習三位數(shù)加法的筆算，體驗新舊知識間的聯(lián)系，積累數(shù)學學習的經(jīng)驗;在歸納、概括加法筆算方法的過程中，發(fā)展綜合、概括等初步的思維能力。教學重點：三位數(shù)加法的筆算方法。教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿10時的計算方法。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入1.復(fù)習舊知。（1） 口算搶答。（2） 用豎式計算。43+35=46十37=讓學生獨立

2、筆算。交流:你是怎樣算的?比較：同是四十幾加三十幾，為什么一個和的十位是7，另一個和的十位是8？提問：怎樣筆算兩位數(shù)加法？學生回想，交流。說明:這是我們學過的兩位數(shù)加法筆算。列豎式時要個位和個位對齊，十位和十位對齊;計算時要從個位算起;個位上的數(shù)相加滿10向十位進1。2.引人新課。我們已經(jīng)能筆算兩位數(shù)的加法,知道了兩位數(shù)加法筆算方法。今天我們學習三位數(shù)加法的筆算。(板書課題)二、探索新知1、情境引人，引導(dǎo)探索。談話：同學們都很心靈手巧，這不老師帶來了一組同學們制作的樹葉粘貼畫，請欣賞。學生欣賞圖片。引導(dǎo)：樹葉粘貼畫里也有我們的數(shù)學問題,想請大家?guī)兔鉀Q，愿意嗎？(I)出示例4的條件和情境，提出

3、:一共制作了多少幅？提問:要求一共制作了多少幅，可以怎樣想，怎樣列式?(板書算式）( 2 ) 自主探索引導(dǎo):這里是三位數(shù)加兩位數(shù)，也可以列豎式計算。你能用豎式計算嗎？先算一算，再和同學交流。學生計算、交流。請學生到展臺邊展示邊說說是怎樣列豎式，怎樣計算的，重點交流十位上的數(shù)相加滿10時的計算方法。指名學生匯報計算過程，教師相機在黑板上板書計算過程。追問：和的百位上是幾？為什么？學生思考、交流。學生充分交流后，明確算理：十位上4個十加8個十得12個十，要在十位上寫2，并向百位進一；百位上1個百，加進上來的1個百，得2個百，要在百位上寫2。（3）學習驗算。引導(dǎo):要知道算得得數(shù)對不對，可以怎樣做?全

4、班討論，交流。明確驗算方法:交換兩個加數(shù)的位置再算一遍。提問:交換加數(shù)位置，豎式可以怎樣列?(板書豎式)交流驗算過程。提問：這里驗算結(jié)果和計算結(jié)果相同，說明什么？不同時，該怎么辦？比較得數(shù)確認結(jié)果，并讓學生填寫答句。追問:三位數(shù)加法可以怎樣驗算?2.學習三位數(shù)加三位數(shù)筆算，加深認識。出示“試一試”的內(nèi)容、要求。讓學生獨立筆算，指名板演。交流:怎樣列豎式計算?學生說明列豎式計算過程。追問？這里哪一位需要進位?百位上怎樣算的?3.歸納算法。引導(dǎo):上面我們筆算了三位數(shù)的加法。筆算加法要注意什么？同桌互相說一說。交流:筆算加法要注意什么?引導(dǎo)學生說明筆算方法，課件出示:相同數(shù)位對齊，從個位算起。哪一位上的數(shù)相加滿10就向前一位進1。三、練習鞏固。1.第1題“奪紅旗”。學生獨立完成，選題讓學生說一說計算過程，重點說明豎式中哪一位上的數(shù)相加滿10該怎么算。2.第2題“啄木鳥醫(yī)生”。學生做“啄木鳥醫(yī)生”，說說錯在哪里，怎樣改正。追問：筆算三位數(shù)加法時要注意什么？3.第3題“比一比算一算”。引導(dǎo)學生觀察每組兩道算式的特點，猜一猜他們和有什么關(guān)系，計算驗證。明確：交換兩個加數(shù)的位置，和不變。說明加法驗算方法的合理性。4.第4題“解決問題小能手”。學生理解題意，獨立解題，交流解決問題過程和數(shù)學與生活的聯(lián)系。四、總結(jié)收獲，拓展延伸。1.這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲和體會？2.拓展延伸：填數(shù)字。