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1、（三年級下冊語文教案,-15小蝦,人教部編版.,doc）三年級下冊小蝦 15x小蝦 教學(xué)目標(biāo)： （知識技能） 1. 運用多種識字方法認(rèn)識“缸、末、搏斗”等9個生字詞。 2. 能正確、流利地朗讀課文。 （過程與方法） 3.借助關(guān)鍵語句，能說出第三自然段的大意。 4.通過反復(fù)朗讀，積累文中寫得細(xì)致生動的語句并能運用到片段習(xí)作中去。 （情感態(tài)度與價值觀） 5. 通過了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。 6. 激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，懂得要愛護(hù)小動物。 教學(xué)重點：借助關(guān)鍵語句，能說出第三自然段的大意。 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，懂得要愛護(hù)小動物。 教學(xué)方法：自主

2、學(xué)習(xí)法、討論法、觀察法、仿寫法 課時安排：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：希沃課件、電子白板、泥鰍缸 教學(xué)過程： 一、謎語圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣 1.微課導(dǎo)入謎語：駝背老公公，胡須翹松松。 爬到鍋臺中，全身紅彤彤。 2.教師引導(dǎo)：有位大畫家也特別喜歡畫蝦，他畫的蝦也是出奇地逼真。你看：課件出示圖片 3.板中板書寫課題：15小蝦 過渡：蝦，同學(xué)們肯定很熟悉，但是你們仔細(xì)觀察過它嗎？這篇文章又會告訴我們什么呢？讓我們走進(jìn)課文。 二、初讀課文，整體感知 （一）檢測預(yù)習(xí) 過渡：想要讀好課文，得先掃除攔路虎，課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你都認(rèn)識了嗎？ 1.課件添加課堂活動，利用班級優(yōu)化大師抽學(xué)生（調(diào)動全員參與）找讀

3、音字形正確的選項： 一口缸空隙、掀開、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部 2.齊讀生字詞 （二）初讀感知 過渡：這些詞語都這么有意思，那本文的主角肯定更有趣，同學(xué)們都迫不及待地想要讀課文了，還等什么呢？ 1.課件出示要求：默讀課文，一邊讀一邊想，課文圍繞小蝦寫了哪些內(nèi)容？ 小貼士（設(shè)置蒙層，邊說邊展示方法）：邊默讀邊在書上圈畫關(guān)鍵語句，并在旁邊作批注。 2.學(xué)生默讀課文，按照小貼士在書上圈點勾畫。（利用希沃助手展示自學(xué)優(yōu)秀的作品，對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)。） 3.學(xué)生自由發(fā)言，其他同學(xué)補充，教師利用思維導(dǎo)圖點撥。 預(yù)設(shè)：思維導(dǎo)圖:1.樣子（第2自然段）關(guān)鍵句：這些小蝦，有的通體透明，想玻璃球似的，這

4、是才長大的；（添加超鏈接圖片）有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。（添加超鏈接圖片） 4.有趣（第3自然段）關(guān)鍵句：缸里的小蝦十分有趣。 5.繁殖（第6自然段）關(guān)鍵句：有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)他們的腹部藏著許多圓圓的卵。（添加超鏈接圖片） 6.得到細(xì)心照料（第1、2、4、6自然段）：生活環(huán)境（添加超鏈接圖片）、得到照料（添加超鏈接圖片） 過渡:小蝦的哪些地方給你留下了深刻印象？（生：小蝦有趣，小蝦脾氣不好）那小蝦到底多有趣，小蝦脾氣到底有多不好？讓我們一起走進(jìn)小蝦的世界，深入探究一下吧！ 三、合作學(xué)習(xí) 課件出示：小蝦到底多有趣？自由大聲朗

5、讀第三自然段，找到關(guān)鍵詞句用“”畫出來，體會小蝦活動的有趣。（用希沃助手展示優(yōu)秀自學(xué)作品，利用班級優(yōu)化大師評價小組合作情況。） 1.自主學(xué)習(xí)，在書上圈點勾畫（用計時器設(shè)置時間）； 2.組內(nèi)分享，提出疑問； 3.全班交流，教師相機(jī)點撥（品讀結(jié)合，突出動作描寫細(xì)致，積累生動的語句）。 預(yù)設(shè)： （1）它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼缸壁。（列舉不同的情況） （2）它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端（粉筆末端識詞、反義詞加深印象）那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的擺動著，連眼珠子也一突一突的。 追問：描寫小蝦動作的詞語有哪些，好在哪里

6、？ 蹦去舞動擺動著一張一張一翹一翹一突一突（動作演示） （3）小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。（設(shè)置蒙層，圖片輔助理解“搏斗”這個詞；設(shè)置動畫體會小蝦搏斗的有趣，從而感受到小蝦脾氣不好。） 追問：小蝦的搏斗有多猛烈，你能想象出來嗎？說給大家聽。 （4） 指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)小蝦的有趣。 師小結(jié)：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，原來這一段話也是圍繞“缸里的小蝦十分有趣”這句話來寫的，這種方法我們在前面學(xué)習(xí)了，我們可以用這句話來概括第三段的內(nèi)容?；仡欉@一段，我們還發(fā)現(xiàn)，本段先總寫小蝦有趣，再略寫了三種不同狀態(tài)下的小蝦，接著重點來寫小蝦的脾氣不好，運用很多動詞，真是栩栩如生！ 過

7、渡：既然小蝦那么有趣，你平時有發(fā)現(xiàn)嗎？那文中的作者為什么獨具慧眼呢？因為他親自養(yǎng)蝦，細(xì)心觀察；愛蝦，把蝦當(dāng)朋友，正是這份喜愛之情讓作者發(fā)現(xiàn)了這么有趣的小蝦。今天，老師也給你們帶來了有趣的小動物，想請你們來當(dāng)作者，仔細(xì)觀察，把它當(dāng)朋友，并仿照本文的作者，寫下它的有趣。 四、拓展延伸：片段寫作 （插入視頻，分節(jié)點觀察，實物輔助觀察；也可用放大鏡觀察圖片中的泥鰍。） 課件展示：仔細(xì)觀察缸里的泥鰍，仿照本文第三自然段寫一段話。 要求：1.時間6分鐘（利用計時器限制寫作時間） 2.圍繞中心句把意思寫具體。 3.可加入自己的想象或類似經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。 4.先觀察2分鐘，請一生上來，用小棍子去動動小泥鰍，觀察

8、它們的反應(yīng)； 5.自由寫作 6.全班展示（利用希沃助手投屏寫得好的作品） 7.范例學(xué)習(xí)（課件展示） 范例：泥鰍的性格真古怪。說它老實吧，它有時候的確很乖，它會趴在缸底的沙石上一動不動，好像在閉目養(yǎng)神，任憑你大吵大鬧，絲毫驚擾不了它?？赡阋怯眉?xì)棍輕輕碰它一下，它就會暴躁地扭動身子，在缸中快速地游來游去，頓時，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的，吹胡子瞪眼生悶氣呢！ 小結(jié)：只有認(rèn)真觀察，你寫出的文章才能詳細(xì)具體。準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用詞語，會讓你的文章更加優(yōu)美生動。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，不管是天上飛的，地上走的，還是水里游的，小動物都是我們的朋友，我們要像文中的小作者喜愛小蝦那樣，去關(guān)心保護(hù)它們，為他們創(chuàng)造一個安靜舒適的生存環(huán)境，只有這樣，我們才能和小動物和諧相處，譜寫出動人的故事。 六、板書設(shè)計 樣子 繁殖小蝦 有趣（動作） 照料 5