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1、三年級(jí)語(yǔ)文小蝦_三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-15小蝦,人教部編版 15x小蝦 教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的生活習(xí)性。 2、學(xué)習(xí)圍繞關(guān)鍵句概括自然段的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)一段話是如何圍繞一句話寫具體的。 3、體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解小蝦的生活習(xí)性。學(xué)習(xí)圍繞關(guān)鍵句概括自然段的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)一段話是如何圍繞一句話寫具體的。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本文學(xué)到的寫法進(jìn)行仿寫。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，能用一句話介紹一下你喜歡的小動(dòng)物嗎？ 2、今天我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)小動(dòng)物小蝦。你們想了解小蝦嗎？讓我們打

2、開課本，看看書中是怎樣介紹這位新朋友的？ 二、初讀課文，整體感知 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考作者圍繞“小蝦”寫了哪些內(nèi)容？ 2、全班交流。師板書。 三、聚焦“有趣”，領(lǐng)悟?qū)懛?1、開火車讀課文第三自然段，思考這一自然段主要寫了什么？第一句和后面幾句是什么關(guān)系呢？（總分） 2、你是從哪些詞句中感受有趣呢？圈出重點(diǎn)詞句，在旁邊寫寫你的感受。 全班交流。 預(yù)設(shè)一： 他們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼缸壁。 （1）這句話你感受到了什么？ （2）這句話用了什么修辭，有什么好處？ （3）仿寫排比句。 預(yù)設(shè)二： 要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路

3、上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。 （1） 這句話你感受到了什么？你是從哪些詞體會(huì)到的？ （2）變寫比較： 要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端副鉗子張著，胡須翹著的，連眼珠子也突著。 寫成這樣行不行？為什么？ 3、你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出有趣嗎？把自己想象成小蝦，帶上情緒，加上動(dòng)作讀。 4、小結(jié)：我們通過品味作者細(xì)致生動(dòng)的描寫看到了那一只只可愛的小蝦，作者之所以能觀察得這么細(xì)致根本原因是什么？（喜愛）是啊，這是由于這份對(duì)小動(dòng)物的喜愛

4、之情，才使得作者能如此細(xì)致生動(dòng)地描寫小蝦，才能讓我們看到這樣一篇好文章。 喜歡蝦的不止作者一個(gè)，我國(guó)還有一位老人不但喜歡蝦，而且以畫蝦聞名，他就是齊白石老人。老人一生畫蝦無數(shù)，但每幅都不同。為什么能畫出蝦的這么多樣子，還畫的惟妙惟肖呢？（細(xì)心觀察） 所以，同學(xué)們只要我們留心觀察生活，我們也會(huì)有與眾不同的發(fā)現(xiàn)和成就。 四、讀寫遷移，培養(yǎng)能力 1、創(chuàng)設(shè)情境，妙筆生花：請(qǐng)一生在額頭放餅干，做“擠眉弄眼”的游戲，請(qǐng)四五名同學(xué)做觀眾。臺(tái)下同學(xué)仔細(xì)觀察，記錄下臺(tái)上同學(xué)的表現(xiàn)，用本課學(xué)到的寫法進(jìn)行仿寫。 “擠眉弄眼”游戲真有趣，惹得同學(xué)們哈哈大笑，他們有的_,有的_,有的_,最有趣的是_。 2、全班交流。 3