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1、 大班數(shù)學公開課單數(shù)和雙數(shù)教案反思1、大班數(shù)學公開課單數(shù)和雙數(shù)教案反思 設計意圖： 單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中常常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下學問面，我想有必要進展一下補充。因此設計了單數(shù)和雙數(shù)這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身閱歷來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。

2、讓幼兒在嬉戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。 活動目標： 1、通過嬉戲讓幼兒進一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 2、激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣，培育幼兒樂觀思維的力量和團結(jié)協(xié)作的力量。 3、進展幼兒規(guī)律思維力量。 4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。 活動預備： 1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。 2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。 3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。 4、小蜜蜂的胸飾一個。 5、蜜蜂音樂、錄音機活動過程： 一、情境導入1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今日的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒

3、學教師做蜜蜂飄舞的動作。)1、師：哇!好美麗的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)二、介紹“單數(shù)“和“雙數(shù)“的概念1、師：我發(fā)覺小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢? 2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字“1“來表示。 (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的挨次擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進展，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比方送5桶和8桶時。)3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指嬉戲，用手指來劃花蜜桶，看

4、看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。 概念介紹： -不行以通過的下面多出了一個，孤孤獨單的，我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡“單數(shù)“) 提問：單數(shù)有哪些? -可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡“雙數(shù)“)提問：雙數(shù)有哪些呢? 5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進展小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10三、以競賽的形式讓幼兒進一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和

5、雙數(shù)。 師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還熟悉了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在教師要跟你們玩一個嬉戲，把你們分成兩隊-A隊和B隊 問題答復對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在競賽開頭，小蜜蜂們加油了! (一)第一輪 ：必答題請仔細聽題： 1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中全部的單數(shù)。 2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中全部的雙數(shù)。 (注：對幼兒的答復準時面對全體進展驗證)(二)其次輪：搶答題教師講解規(guī)章：當我說：“預備，開頭“后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊答復。答復錯了，時機就給另一隊。 1、請說出1-10中最大的單數(shù)。 2、請說出1

6、-10中最大的雙數(shù)。 3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。 4、請說出比5大的單數(shù)。 5、請說出比8小的雙數(shù)。 (注：對幼兒的答復準時面對全體進展驗證)(三)第四輪：附加題規(guī)章：兩隊各派一位代表進展石頭剪刀布，打算哪隊先答復，答對加一面紅旗。(進展兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)競賽完畢，評出本次競賽的獲勝方。 四、拓展幼兒的閱歷1、在我們的生活中，很多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 ：這是什么? 那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢

7、? 教師小結(jié)：我來告知你們一個隱秘:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最終一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。假如它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。 五、幼兒操作聯(lián)系：停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在公路上的汽車越來越多了，所以我們都提倡大家要文明停車，我們也來幫幫助，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們情愿嗎? 活動反思 如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前訓練之父福祿貝爾最早提出對幼兒進展嬉戲活動的主見，訓練家陳鶴琴先生曾說：嬉戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以嬉戲貫穿于整

8、個活動，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 2、大班數(shù)學復習單數(shù)和雙數(shù)教案反思 活動目標： 1、通過操作、嬉戲，要求幼兒能快速區(qū)分出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。 2、幼兒的動手、辨別力量，進展幼兒思維的敏捷性。 活動預備： 幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張 活動過程： 一、帶幼兒進學問宮，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今日教師要帶小朋友到學問宮去玩。在學問宮，教師要給小朋友好多禮物，但這些禮物肯定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需依據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。 二、復習單數(shù)和雙數(shù)。 1、通過觀看，連續(xù)感知什么是單數(shù)，

9、什么是雙數(shù)。 師：小朋友真聰慧，都找到了座位。(演示教具)大家認真看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。(6條魚，5只烏龜) 幼兒答復，教師歸納。 2、思索：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)? 3、嬉戲：抱一抱 (1) 規(guī)章：教師任一出示110中的一個數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起) (2) 嬉戲反復進展，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。 三、變魔術(shù)： 師：小朋友真了不起，學問宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢，就作為其次份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好教師告知你們怎么變。 四、開火車嬉戲

10、，出學問宮。 活動反思： 數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。訓練活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和好玩。 3、大班數(shù)學公開課單數(shù)和雙數(shù)教案反思 設計意圖： 單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中常常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)

11、?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下學問面，我想有必要進展一下補充。因此設計了單數(shù)和雙數(shù)這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身閱歷來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。讓幼兒在嬉戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。 活動目標： 1、通過嬉戲讓幼兒進一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 2、激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣，培育幼兒樂觀思維的力量和團結(jié)協(xié)作的力量。 3、進展幼兒規(guī)律思維力量。 4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道

12、理。 活動預備： 1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。 2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。 3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。 4、小蜜蜂的胸飾一個。 5、蜜蜂音樂、錄音機活動過程： 一、情境導入1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今日的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飄舞的動作。)1、師：哇!好美麗的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)二、介紹“單數(shù)“和“雙數(shù)“的概念1、師：我發(fā)覺小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢? 2、那么請采了一

13、桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字“1“來表示。 (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的挨次擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進展，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比方送5桶和8桶時。)3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指嬉戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。 概念介紹： -不行以通過的下面多出了一個，孤孤獨單的，我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡“單數(shù)“) 提問：單數(shù)有哪些? -可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡“雙數(shù)“)提

14、問：雙數(shù)有哪些呢? 5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進展小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10三、以競賽的形式讓幼兒進一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還熟悉了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在教師要跟你們玩一個嬉戲，把你們分成兩隊-A隊和B隊 問題答復對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在競賽開頭，小蜜蜂們加油了! (一)第一輪 ：必答題請

15、仔細聽題： 1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中全部的單數(shù)。 2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中全部的雙數(shù)。 (注：對幼兒的答復準時面對全體進展驗證)(二)其次輪：搶答題教師講解規(guī)章：當我說：“預備，開頭“后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊答復。答復錯了，時機就給另一隊。 1、請說出1-10中最大的單數(shù)。 2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。 3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。 4、請說出比5大的單數(shù)。 5、請說出比8小的雙數(shù)。 (注：對幼兒的答復準時面對全體進展驗證)(三)第四輪：附加題規(guī)章：兩隊各派一位代表進展石頭剪刀布，打算哪隊先答復，答對加一面紅旗。(進展兩次)1、說出我們身體上哪些

16、是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)競賽完畢，評出本次競賽的獲勝方。 四、拓展幼兒的閱歷1、在我們的生活中，很多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 ：這是什么? 那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢? 教師小結(jié)：我來告知你們一個隱秘:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最終一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。假如它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。 五、幼兒操作聯(lián)系：停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在公路上的汽車越來越多了，所以我們都提倡大家要文明停車，我們也來幫幫助，把

17、車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們情愿嗎? 活動反思 如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前訓練之父福祿貝爾最早提出對幼兒進展嬉戲活動的主見，訓練家陳鶴琴先生曾說：嬉戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以嬉戲貫穿于整個活動，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 4、大班數(shù)學公開課復習單數(shù)和雙數(shù)教案反思 活動目標 1.在嬉戲中復習10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。 2.能嫻熟區(qū)分單雙數(shù)，并會用標記表示。 3.體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。 4.樂觀參加數(shù)學活動，

18、體驗數(shù)學活動中的樂趣。 5.進展觀看、區(qū)分、歸案的力量。 活動預備課件;點卡、動物卡、數(shù)字卡若干;鉛筆、夾子若干。 活動過程一、幫小動物找朋友，知道單雙數(shù)師：漂亮的春天來了，很多小動物到草地上來玩嬉戲，看看是誰呀?看ppt(小烏龜、小狗、小蜜蜂)1.看看小烏龜有幾只?用數(shù)字幾表示?(5)2.小狗有幾只?用數(shù)字幾表示?小蜜蜂有幾只?用數(shù)字幾表示? 3.他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢?你怎么知道? 4.小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。(請一幼兒上去拖小烏龜)多出來一只小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數(shù)。 5.小狗呢?他是單數(shù)還是雙數(shù)?誰來幫他們找朋友?(請一幼兒上去拖小狗)小狗說感謝你，有沒有幫他們都找到朋友?

19、所以6只小狗是雙數(shù)。 6.小蜜蜂焦急了，他也想來找朋友，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù)，誰來幫忙他們?(請一幼兒上去拖小蜜蜂)現(xiàn)在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎?像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。 二、練習穩(wěn)固師：還有一些小動物也來參與我們的嬉戲了，想知道他們是誰嗎?看看你熟悉他們嗎?是哪些小動物呢?他們要玩一個“小動物找家”的嬉戲，你們會幫他們嗎? 1.嬉戲規(guī)章：請你們把單數(shù)的小動物放進“單數(shù)”的家，把雙數(shù)的小動物送進“雙數(shù)”的家。 2.請一幼兒操作3.小動物們都回家了嗎?我們來檢查一下(檢查工具)4.小點子也想?yún)⑴c嬉戲，你能不能幫他找到自己的家?(請一幼兒操作、檢查)5.數(shù)字寶寶可焦急了，他們也想回家。

20、瞧，他們來啦，你情愿幫他們嗎?把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。(請幼兒講，教師送，然后檢查)四、嬉戲穩(wěn)固1.師：今日教師帶來了很多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩嬉戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們預備好了嗎? 2.師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數(shù)。(幼兒到簍子里拿一張卡片)看看你的卡片上是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)? 3.師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數(shù)。誰能告知大家：你找到的是幾?看看你旁邊的找朋友拿得對不對? 4.聽要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。 五、作業(yè)穩(wěn)固1.師：教師在后面還預備了許多嬉戲： 第一組：上面是點子卡片，用筆把這些

21、點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。 其次組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。 第三組：這是數(shù)字卡片，上面有兩條數(shù)字，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子?(1個)是單數(shù)還是雙數(shù)?請你在這一條數(shù)字下面的對應框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)?請你來找一找好嗎? 2.要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業(yè)就夾在夾子上帶走，每個作業(yè)都要去做一做?？凑l完成得又快又對。 3.幼兒作業(yè)4.集體作業(yè)： 看，剛剛有一個小朋友在這里玩嬉戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對?(ppt)先干嘛?(找好朋友)說一說是單數(shù)還是單

22、數(shù)?為什么?在什么后面打鉤? 5.相互檢查作業(yè) 活動反思： 數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。訓練活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和好玩。 5、大班數(shù)學單數(shù)和雙數(shù)教案反思 媽咪愛嬰網(wǎng) 2022年12月25日 04:54:07 設計意圖： 單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中常常用

23、到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下學問面，我想有必要進展一下補充。因此設計了單數(shù)和雙數(shù)這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身閱歷來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。讓幼兒在嬉戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。 活動目標： 1、通過嬉戲讓幼兒進一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 2、激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣，培育幼兒樂觀思

24、維的力量和團結(jié)協(xié)作的力量。 3、進展幼兒規(guī)律思維力量。 4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。 活動預備： 1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。 2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。 3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。 4、小蜜蜂的胸飾一個。 5、蜜蜂音樂、錄音機活動過程： 一、情境導入1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今日的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飄舞的動作。)1、師：哇!好美麗的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)二、介紹“單數(shù)“和“雙數(shù)“的概念1、師

25、：我發(fā)覺小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢? 2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字“1“來表示。 (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的挨次擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進展，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比方送5桶和8桶時。)3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指嬉戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。 概念介紹： -不行以通過的下面多出了一個，孤孤獨單的，我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡“單數(shù)“)

26、 提問：單數(shù)有哪些? -可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡“雙數(shù)“)提問：雙數(shù)有哪些呢? 5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進展小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10三、以競賽的形式讓幼兒進一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還熟悉了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在教師要跟你們玩一個嬉戲，把你們分成兩隊-A隊和B隊 問題答復對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，

27、那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在競賽開頭，小蜜蜂們加油了! (一)第一輪 ：必答題請仔細聽題： 1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中全部的單數(shù)。 2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中全部的雙數(shù)。 (注：對幼兒的答復準時面對全體進展驗證)(二)其次輪：搶答題教師講解規(guī)章：當我說：“預備，開頭“后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊答復。答復錯了，時機就給另一隊。 1、請說出1-10中最大的單數(shù)。 2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。 3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。 4、請說出比5大的單數(shù)。 5、請說出比8小的雙數(shù)。 (注：對幼兒的答復準時面對全體進展驗證)(三)第四輪：附加題規(guī)章：兩隊

28、各派一位代表進展石頭剪刀布，打算哪隊先答復，答對加一面紅旗。(進展兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)競賽完畢，評出本次競賽的獲勝方。 四、拓展幼兒的閱歷1、在我們的生活中，很多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 ：這是什么? 那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢? 教師小結(jié)：我來告知你們一個隱秘:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最終一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。假如它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。 五、幼兒操作聯(lián)系：停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在公路上的汽車越來越多了，所以我們都提倡大家要文明停車，我們也來幫幫助，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們情愿嗎? 2、幼兒操作。 教學反思 單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告知幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能簡單找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永久是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，愿意去查找發(fā)覺，這是活動設計的關(guān)鍵?；顒拥哪繕藢嵍?，不空不廣也不難，并已在過程中很好的表達，特殊是“查找身體上的單雙數(shù)”我覺得特別好，都是幼兒通過自己的觀看而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。