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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版五年級下冊 D-26 質(zhì)數(shù)與合數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)數(shù)與合數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，了解1的特殊性。 2、會判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教學(xué)重點： 1、理解并掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。 2、會準(zhǔn)確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，是奇數(shù)還是偶數(shù)。 教學(xué)難點：區(qū)分奇數(shù)和質(zhì)數(shù)、偶數(shù)和合數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。幸運(yùn)號游戲，按座位以豎s形報數(shù)，并記住自己所報的數(shù)。自己所報的數(shù)就是你這節(jié)課的幸運(yùn)號。 同學(xué)們的幸運(yùn)號是我們學(xué)過的什么數(shù)？ 請17號說一說你的幸運(yùn)號屬于自然數(shù)中的奇數(shù)還是偶數(shù)？ 請報奇數(shù)的同學(xué)站起來，剩下的同學(xué)所報的幸運(yùn)

2、號是什么數(shù)呢？ 自然數(shù)根據(jù)是不是2的倍數(shù)這個標(biāo)準(zhǔn)，可以分成奇數(shù)和偶數(shù)兩大類。 這節(jié)課我們換個角度，通過因數(shù)來進(jìn)一步來研究自然數(shù)，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 二、交流探究，學(xué)習(xí)新知。（一）組內(nèi)合作 初探新知1、以小組為單位在導(dǎo)學(xué)卡上寫出下面各數(shù)的所有因數(shù)，并完成題后的填空。2的因數(shù)：； 3的因數(shù)：； 5的因數(shù)：； 6的因數(shù)：； 8的因數(shù)：； 9的因數(shù)：； 在這些數(shù)中，只有兩個因數(shù)的有（ ），有兩個以上因數(shù)的有（ ）。2、 在小組內(nèi)討論：以上這些數(shù)的因數(shù)有什么特點？ （二）師生互動 再探新知1、 觀察這些數(shù)的因數(shù)，都有1和它本身，但其中有些數(shù)只有兩個因數(shù)，有些數(shù)卻有兩個以上的因數(shù)。因此，我們可以將這些自

3、然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)分成兩類：2、 有兩個因數(shù)的：2、3、5。 有兩個以上因數(shù)的：6、8、9。那么只有兩個因數(shù)的數(shù)，它們的因數(shù)有什么特點？那么有兩個以上因數(shù)的數(shù)，它們的因數(shù)的特點應(yīng)該怎樣說呢？ （三）共學(xué)課本 揭示新知1、 這兩類數(shù)應(yīng)該叫什么名字呢？請打開書37頁，認(rèn)真看完中間的部分，圈出句子中的關(guān)鍵詞。2、 有兩個因數(shù)的數(shù)叫什么？有兩個以上因數(shù)的數(shù)叫什么？3、 1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？為什么？4、1的因數(shù)只有一個。所以，1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。5、自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)可以分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1三類。6、判斷一個自然數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關(guān)鍵看什么？三、運(yùn)用新知，解決問題。 （一）找出4、7、和10的所有因數(shù)，再寫出它們分別是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。 4的因數(shù)有_,4是（ ）數(shù)； 7的因數(shù)有_，7是（ ）數(shù)； 10的因數(shù)有_, 10是（ ）數(shù)。（2） 找出1120各數(shù)的所有因數(shù)，再把1120填入合適的圈里。 質(zhì) 數(shù) 合 數(shù) 四、回顧整理，反思提升。 今天我們學(xué)習(xí)到了什么知識？有什么收獲呢？五、拓展延伸。編制100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。 板書： 質(zhì)數(shù) 與 合數(shù) 有2個因數(shù) 質(zhì)數(shù) 自然數(shù)的因數(shù) 有2個以上因數(shù) 合數(shù) 有1個因數(shù) 1 專心-專注-專業(yè)