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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第五單元：認識人民幣 單元備課單元教學內容：第五單元（認識人民幣）單元教材分析：本單元的內容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經驗和已經掌握的100以內數的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數的概念的理解；體會數概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。單元教學重難點：1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。2

2、、難點：人民幣單位間的換算。組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。教學目標：1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。單元教法學法：探究法。單元課時安排： 4課時認識人幣2課時簡單的計算2課時 第五單元 第一課時 認識人民幣教學內容：義務教材第46頁的第例1-例2（認識人民幣）教學目標：知識與技能：認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。過程語方法：知道元、角、分之間的十進制關

3、系，懂得1元=10角、1 角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。教學重點：認識各種面額的人民幣。教學難點：元、角、分之間的關系。教法學法：探究法。教學準備：課件，常用的面額的人民幣(不同版本的)教學過程：一、情境導入這節(jié)課我們來學習人民幣，同學們知道什么是人民幣嗎?說一說什么是人民幣。人民幣的知識你還知道哪些？二、探究新知1、認識人民幣（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？（2）、操作初認人民幣將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多（學生活動）匯報認識情

4、況，師板貼人民幣：硬、紙幣。觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣2、再認人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。學生活動后，匯報識別方法。師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？學生口答。人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎？識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們

5、要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。3、分類 ： 按單位分： 元、角、分 按質地分：紙幣、硬幣 三、換錢游戲：（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣（2）我說面值，你舉起起相應的面值（3）我說顏色，你來回答（4）一張2角可以換（ ）個1角 一張5角可以換（ ）個1角小朋友動手換一換。四、活動1、拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡單。2、選四名售貨員，開始下位購買五：小結：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學會了很多知識，你們都學會了什么？板書設計： 認識人民幣分類 ： 按單位分： 元、角、分 按質地分：紙幣、硬幣 1元=10角教學反思;在本節(jié)課的教學中我讓學生親自動手

6、找一找，看一看認識人民幣，充分培養(yǎng)學生的觀察能力，思考能力以及動手實踐能力。本節(jié)課還存在一些不足：1.準備不足：教師的教具沒有準備好，若準備一些真幣進行對比教學，效果可能好一些：教學準備不充分，沒有課前排好座位，分好小組；學生的學具準備的也不充分。2.時間安排不合理導致教學環(huán)節(jié)沒有完成。 第五單元 第二課時 人民幣的換算教學內容：認識人民幣 P49 例3 例4教學目標：知識與技能：使學生進一步鞏固認識人民幣的單位元、角、分知道1角=10分過程與方法：認識單位是元的人民幣之間的關系。情感態(tài)度與價值觀：體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。教學重點：1元=10角 1角=10分教學難點：認識

7、單位是元的人民幣之間的關系。教法學法:探究法。教具準備：錢幣教學過程：一、引入：1、1元=（ ）角 10角=（ ）元2、請拿出5角、有幾種方法？二、講授新課：例31、引導學生思考1元可以換幾個5角，幾張2角？2元可以換幾個1元，幾個5角，幾張2角，幾個1角？一張10元可以換（ ）5元、一張10元可以換（ ）2元和（ ）張1元2、學生之間進行換錢游戲三、例4面值最大的人民幣是什么？人民幣最小面值是多少？教師這有1角，誰能用分幣來和我換？1角=10分 10分=1角三、鞏固練習1、電腦出示第53頁的第一題（1）學生獨立操作，訂正（學生上臺操作）（2）說湊成的錢數。說說每一張人民幣的面值，再算一算一共

8、是多少？你是怎樣想的？2、P49 做一做10元能買什么？學生先在小組里說，然后指名說。3、游戲：模擬購物出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)(1)選出三個柜長(2)學生隨意購物(看清價格后，購買)(3)請柜長檢查交錢的情況四、思維訓練盒子里有3個紅球，1個白球，7個黃球，如果摸一個球，一定是紅球嗎？哪種可能性大？五、課堂小結：今天我們對人民幣的知識有了進一步了解，知道了1元=10角1角=10分，你還有什么問題？板書設計： 認識人民幣 1元=10角 10角=1元 1角=10分 10分=1角教學反思： 第五單元 第3課時 簡單的計算教學內容：簡單的計

9、算(例5、例6)教學目標：知識與技能：初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。過程與方法：通過購物活動體會人民幣的作用。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生之間的合作精神。教學重點：認識用小數表示物品的價格教學難點：人民幣之間的簡單換算教法學法：探究法。教學準備：例5、例6教學掛圖。教學過程：一、復習?？诖穑?、3元=（ ）角 50角=（ ）元2、8元=（ ）角 70角=（ ）元二、新授。1、教學例5。出示例5的掛圖，提問：“這是幾元幾角？”學生回答后，教師板書：1元2角，接著問：1元可以換成多少個角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學生回答后，教師再做說明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等

10、于12角。板書1元2角=12角。2、教學例6。出示例6掛圖。教師試問：誰知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數點左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。認識物品單價的方法：小數點左邊表示幾元，右邊表示幾角注意區(qū)分：3.50元(3元5角)與35.00元(35元) 3.50元(3元5角)與5.30元(5元3角)三、課堂練習：1、課本第50頁“做一做”。第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正。2、本第51頁“做一做”。3、練習九。3、

11、4、5、6、7、9第5題：兩人一小組進行合作。四、思維訓練1、在（）里填上“>、<、=”45角（）5元4角 2元3角（）23角30角（）1元3角 7元1角（）17角2、利用練習九的第9題，計算下面的題小明有15元，可以買什么，什么東西買不了？五：課堂小結 今天我們認識了用小數表示物品的價格，都能看懂商品的單價，此外還進行了元、角、分的簡單計算。板書設計： 簡單的計算1元2角 1張1元和2個1角 12個1角1元2角=12角 12角=（1）元（2）角教學反思：第五單元 第四課時 簡單的計算教學內容：簡單的計算（例7、8）教學目標：知識與技能：能正確地進行關于元、角、分簡單的加、減法計算

12、。過程與方法：理解元、角、分的加、減計算的算理。情感態(tài)度與價值觀：通過學習使學生能夠感受到數學來源于生活，服務于生活。教學重、難點：正確、合理、靈活地進行元角分的加減法計算教法學法：探究法。教具準備：人民幣、掛圖教學教程：一、學前準備創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，說出物品的單價。二、探究新知教學例7。、 出示例7第一小題。0.5元是幾角？（5角）0.80元是幾角？（8角）學生回答。5角加8角是幾角？ 5角+8角=13角教師板書。提問：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教師板書：5角+8角=13角=1元3角。2、例7第二小題，提出問題：我買這兩個氣球要多

13、少錢，學生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的？教師強調：元、角計算，只有在相同單位的情況下，才能相加。 1元2角+5角 =12角+5角 =17角教學例8（1） 如果有10元，你想買哪件東西，應找回多少元？ 106=4（元） 108=2（元） 158=7（元） 156=9（元） 2元5角 =20角5角 =15角 =1元5角三、課堂作業(yè)設計1、P52 做一做1 做一做22、練習九 第10、11四、課堂小結：今天我們學習了比較簡單的關于元、角、分的計算，它能夠幫助大家解決不少生活中的問題，以后還會進一步學習?；丶液?，請用你學到的知識，去幫爸爸媽媽購物吧。板書設計： 簡單的計算 例7 甲 5角+8角 乙：1元2角+8角 =13角 =12角+8角