《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八組29古詩(shī)兩首乞巧教案2新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八組29古詩(shī)兩首乞巧教案2新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、乞巧教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“乞、巧、霄、渡”四個(gè)生字，體會(huì)“字形字義相聯(lián)系區(qū)別同音字、形近字”的方法。2、理解乞巧這首詩(shī)詩(shī)句的意思，滲透“利用注釋，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)故事，背景資料袋”等讀懂詩(shī)句的重要方法。3、講民間傳說(shuō)牛郎織女的故事，了解乞巧節(jié)的來(lái)歷和民風(fēng)民俗，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象，感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的豐富民間文化的魅力。4有感情地朗讀古詩(shī)，并且背誦。教學(xué)重難點(diǎn)：以三維目標(biāo)的整合為前提，基于學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及語(yǔ)文能力，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。讓學(xué)生從“文字”到“文學(xué)”而“文化”，對(duì)詩(shī)歌從“意思”到“意味”而“意蘊(yùn)”，在自身能力不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中“隱藏”的世界。課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)乞巧這首詩(shī)，了解牛

2、郎織女的故事。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究激趣導(dǎo)入1、今天，我們將走進(jìn)我國(guó)詩(shī)歌集大成的唐朝，去學(xué)習(xí)一首唐詩(shī)：乞巧。請(qǐng)大家舉起右手，跟老師一起寫題目（板書：乞巧）揭題釋題2、“乞”字的最后一筆橫折彎鉤，特別傳神，看到這筆你想到什么？它生動(dòng)地向我們展現(xiàn)了“乞”字的意思向人討，乞求。我們的漢字要順著它的意思想就有意思了。3、題目會(huì)寫了，知道題目乞巧是什么意思嗎？從哪里知道的？（利用注釋，是我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法）。 二、合作交流1、自由反復(fù)讀全詩(shī)，注意把字音讀正確，詩(shī)句讀通順。2、抽讀檢查1，注意字正腔圓，字字落實(shí)。 抽讀檢查2，注意有板有眼，讀出詩(shī)的節(jié)奏。 齊讀檢查3.會(huì)讀了，能背嗎？試試

3、看。3、挑戰(zhàn)難度升級(jí)，誰(shuí)敢來(lái)寫寫這首詩(shī)，四行二十八個(gè)字，能寫正確嗎？三、品讀感悟1、先看看第一位同學(xué)寫的，寫正確了嗎？下面同桌看看，最容易寫錯(cuò)的字。2、“宵”和“霄”這兩個(gè)字讀音完全相同，字形又十分相似，的確很容易弄混淆，你有什么好辦法幫我們區(qū)分這兩個(gè)字？聯(lián)系它們的意思想，“宵”的意思是夜晚，晚上我們都待在家里，所以和“家”字一樣是個(gè)寶蓋頭；“霄”是指天空，空中有云有雨，所以取了它的雨字頭表義是我們漢字最大的特點(diǎn)，所以將字形和字義聯(lián)系起來(lái)，就能盡可能地避免寫錯(cuò)別字。3、兩個(gè)“宵、霄”字寫對(duì)了，意思也弄明白了。七月初七這天夜里仰望天空。怎樣的天空被稱作“碧霄”呢？它讓我們想到哪些詞語(yǔ)？4、（課件

4、出示圖畫）原來(lái)在第一行的七個(gè)字中藏著這樣的一片碧海青天，藏著這樣一幅美麗的畫卷，誰(shuí)來(lái)用你的朗讀把這藏著的畫面展現(xiàn)在我們眼前。講故事，理解第二行詩(shī)句“牽?？椗珊訕颉?過(guò)渡：在這樣一個(gè)夜晚，凝望著這樣的夜空，人們到底在搜尋什么？（讀第二行）1、先檢查大家寫得正確嗎？統(tǒng)計(jì)大家最容易寫錯(cuò)的字?！岸伞比菀讓懗伞岸取?，之前，我們發(fā)現(xiàn)寫字要想著意思寫，渡河的“渡”有三點(diǎn)水，沒(méi)有三點(diǎn)水的“度”一般指時(shí)間上的過(guò)去。2、你知道這渡的是哪條河，過(guò)的又是哪座橋嗎？天河，鵲橋，牽牛，織女他們背后藏著怎樣一個(gè)故事呢？你能簡(jiǎn)潔地給我們講講這個(gè)故事嗎？3、這便是我們中國(guó)家喻戶曉的神話傳說(shuō)牛郎織女的故事。在這樣一個(gè)夜晚，望著

5、這樣一片碧霄，人們?cè)谒褜つ乔趧谟赂业呐＠桑撵`手巧的織女；搜尋那閃爍奇異光彩的銀河，還有那能帶來(lái)幸福、團(tuán)聚的鵲橋讀一、二行。（板書“天上“）結(jié)合“資料袋”，理解三、四行 “家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條”。過(guò)渡：那一夜的天空充滿神話色彩，那一夜的人間呢？（讀三、四行）看第二位同學(xué)寫正確了嗎？1、全詩(shī)中第二次出現(xiàn)“乞巧”，它與課題中的“乞巧”意思一樣嗎？你是從哪里知道的？2、讀“資料袋”，你知道了什么？、乞巧的意思是：乞取智巧，變得和織女一樣心靈手巧。、古人乞巧的方式：用五彩線穿九孔針，看碗底針影的樣子。（讀書，特別是讀大篇大篇的資料時(shí)，要學(xué)會(huì)抓住主干，這樣才會(huì)越讀越清晰。、乞巧節(jié)是古人非常喜歡

6、的一個(gè)節(jié)日。3、從這兩行詩(shī)句中你能看出古人非常喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？、“家家”，你怎么理解這個(gè)“家家”的？上至達(dá)官貴人的深宅大院，下至平民百姓的農(nóng)家小院，家家都在乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。連皇宮也不例外，據(jù)說(shuō)每年七夕，唐玄宗就命人在宮中搭起百尺高的乞巧樓，讓宮中妃嬪登樓乞巧?？梢姰?dāng)年的盛況。、“盡”“幾萬(wàn)條”也能看出古人對(duì)這個(gè)節(jié)日的喜歡。當(dāng)時(shí)唐朝有不少詩(shī)人描繪過(guò)這七夕的盛況，其中崔顥就寫道：長(zhǎng)安城中月如練，家家此夜持針線?！?、七夕那一夜，長(zhǎng)安城內(nèi)的大街小巷是“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條?！遍L(zhǎng)安城外的山鄉(xiāng)村野也是“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條”。四、拓展延伸古人為什么這么喜歡這個(gè)節(jié)日？1、學(xué)生

7、討論：人們企求的不僅僅是心靈手巧，更是他們對(duì)幸福美好生活的一種向往2、正是人世間每個(gè)平凡人對(duì)幸福生活的那份強(qiáng)烈的向往與渴望，才讓這個(gè)七夕的夜分外的打動(dòng)人，才讓這個(gè)乞巧的日子格外的吸引人。讀全詩(shī)。3、現(xiàn)在我們?cè)偬岬健捌呦Α保銜?huì)聯(lián)想到哪些詞？想著這些詞再讀全詩(shī)。4、絢麗的夜空，動(dòng)人的故事，浪漫的企盼，區(qū)區(qū)二十八個(gè)字卻給我們營(yíng)造出了一個(gè)怎樣的夜，一個(gè)怎樣的天上人間！帶著這些美好的感受再次拿起筆，寫這首詩(shī)。（注意寫正確，寫工整，寫美觀）今天的課就上到這里，以后每到農(nóng)歷五月五，端陽(yáng)，我們會(huì)想到愛國(guó)詩(shī)人屈原；九月九，重陽(yáng)，我們會(huì)憶起遙知兄弟登高處的王維；七月七，七夕，希望大家能記住牛郎和織女，林杰的乞巧，還有我們今天這堂課。