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1、2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八組29古詩(shī)兩首乞巧教案1新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)韻律。背誦古詩(shī)。 2、借助讀民間傳說(shuō)牛郎織女的故事，理解詩(shī)歌大意。 3、通過(guò)多種形式的誦讀，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀。 【課前準(zhǔn)備】 1、教師：多媒體課件 2、學(xué)生：預(yù)習(xí)古詩(shī) 了解女郎織女的故事 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化中的一座寶庫(kù)。一首好詩(shī)，蘊(yùn)含著一幅畫(huà)面，有的還包含著一個(gè)故事，讓人回味無(wú)窮。 （出示牛郎織女圖片）同學(xué)們你們知道他們是誰(shuí)嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)與女郎織女故事有關(guān)的古詩(shī)乞巧。 （板書(shū)：乞巧 ） 二、

2、初讀古詩(shī)，讀通詩(shī)句 1、請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)，自由的朗讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音讀通詩(shī)句，遇到難讀的字就多讀幾遍。 2、讀給你的同位聽(tīng)（讀得好的給他點(diǎn)個(gè)贊，讀得有問(wèn)題的提醒他）。指名讀。 3、讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)，注意在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上試著讀出古詩(shī)的節(jié)奏。 4、師生合作讀,讀出古詩(shī)的節(jié)奏。 5、再次齊讀。 三、再讀古詩(shī)，質(zhì)疑解疑 1、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，不懂的地方畫(huà)上一個(gè)問(wèn)號(hào)。完成后和你的同位或前后位交流交流。 2、讀了這首詩(shī)，你知道了什么？ 提出你的疑問(wèn)？誰(shuí)能給他解答。同學(xué)之間互相答疑。 3、不能解答的再讀詩(shī)歌，讀資料袋，讀牛郎織女故事，小組討論，試著解決。 （比較“宵”和“霄”的異同，及今宵、碧霄的意思。借

3、助圖片理解“碧霄”。 檢測(cè)：選詞填空 宵霄 （1）、我想知道這么多人是在哪里聚集的，便走上街去，立刻發(fā)現(xiàn)這人群中的聲音響徹云（）。 （2）、我每年都會(huì)和家人一起看元（）燈展。） 4、創(chuàng)設(shè)情境： 林杰在元宵節(jié)的晚上，看著天空想到了什么？那地上的人們?cè)诟墒裁茨?？讓我們一起讀出詩(shī)句。 5、乞巧方式有哪些呢？誰(shuí)來(lái)跟大家介紹介紹。那乞巧方式這么多，詩(shī)中說(shuō)的是哪種的乞巧方式呢？ 6、讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么畫(huà)面？ 四、再讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面，體會(huì)美好 1、難怪唐朝詩(shī)人崔顥看到這樣的情景留下了這樣的詩(shī)句（引出崔顥的詩(shī)句） （出示：長(zhǎng)安城中月如練，家家此夜持針線。） 權(quán)德輿這樣寫(xiě)道：別有穿針處，微明月映樓。

4、師過(guò)渡：詩(shī)歌的語(yǔ)言是那么簡(jiǎn)練，詩(shī)人們惜字如金，為什么會(huì)有這么多的詩(shī)人寫(xiě)姑娘們對(duì)月穿針？他們僅僅是在進(jìn)行比賽嗎？（不是，她們是在乞求幸福） 2、是啊，家家戶戶的姑娘都出來(lái)對(duì)月穿針，所以又有人把七夕節(jié)叫成了女兒節(jié)或少女節(jié)。在當(dāng)時(shí)，民間有一首非常有名的民謠叫乞巧歌，它是這樣寫(xiě)的。（出示：乞巧歌：乞手巧，乞容貌；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲，乞我姊（z）妹千萬(wàn)年）生讀。 3、（音樂(lè)起）就讓咱們一起加入到乞巧的人群中去，眼望浩瀚的銀河和皎潔的明月，許下美好的心愿吧！ 這位小姑娘，七夕之夜，你要乞的是 那位男孩，在這美好的七夕之夜，你也來(lái)乞點(diǎn)什么 師：這是我們每一個(gè)人的美好心愿。 4、讓我們把這美好的心

5、愿都融進(jìn)這首詩(shī)中去吧，一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。（配樂(lè)讀詩(shī)） 5、背誦這首詩(shī)。 五、課堂總結(jié)： 牛郎織女這個(gè)美麗的傳說(shuō)感動(dòng)了許多人，七夕也成了一個(gè)美麗又凄婉的節(jié)日，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客競(jìng)相題詠，留下了許多詩(shī)篇。課下，找這些詩(shī)歌讀一讀。 六、作業(yè)： 1、把七夕節(jié)人們“乞巧”的習(xí)俗講給家人聽(tīng)。 2、閱讀主題叢書(shū)4中的迢迢牽牛星、鵲橋仙。附送：2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八組29古詩(shī)兩首乞巧教案2新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“乞、巧、霄、渡”四個(gè)生字，體會(huì)“字形字義相聯(lián)系區(qū)別同音字、形近字”的方法。2、理解乞巧這首詩(shī)詩(shī)句的意思，滲透“利用注釋，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)故事，背景資料袋”等讀懂詩(shī)句的重要方法。3、講民間

6、傳說(shuō)牛郎織女的故事，了解乞巧節(jié)的來(lái)歷和民風(fēng)民俗，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象，感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的豐富民間文化的魅力。4有感情地朗讀古詩(shī)，并且背誦。教學(xué)重難點(diǎn)：以三維目標(biāo)的整合為前提，基于學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及語(yǔ)文能力，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。讓學(xué)生從“文字”到“文學(xué)”而“文化”，對(duì)詩(shī)歌從“意思”到“意味”而“意蘊(yùn)”，在自身能力不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中“隱藏”的世界。課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)乞巧這首詩(shī)，了解牛郎織女的故事。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究激趣導(dǎo)入1、今天，我們將走進(jìn)我國(guó)詩(shī)歌集大成的唐朝，去學(xué)習(xí)一首唐詩(shī)：乞巧。請(qǐng)大家舉起右手，跟老師一起寫(xiě)題目（板書(shū)：乞巧）揭題釋題2、“乞”字的最后一筆橫折彎鉤，特別傳神，看到這

7、筆你想到什么？它生動(dòng)地向我們展現(xiàn)了“乞”字的意思向人討，乞求。我們的漢字要順著它的意思想就有意思了。3、題目會(huì)寫(xiě)了，知道題目乞巧是什么意思嗎？從哪里知道的？（利用注釋，是我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法）。 二、合作交流1、自由反復(fù)讀全詩(shī)，注意把字音讀正確，詩(shī)句讀通順。2、抽讀檢查1，注意字正腔圓，字字落實(shí)。 抽讀檢查2，注意有板有眼，讀出詩(shī)的節(jié)奏。 齊讀檢查3.會(huì)讀了，能背嗎？試試看。3、挑戰(zhàn)難度升級(jí)，誰(shuí)敢來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這首詩(shī)，四行二十八個(gè)字，能寫(xiě)正確嗎？三、品讀感悟1、先看看第一位同學(xué)寫(xiě)的，寫(xiě)正確了嗎？下面同桌看看，最容易寫(xiě)錯(cuò)的字。2、“宵”和“霄”這兩個(gè)字讀音完全相同，字形又十分相似，的確很

8、容易弄混淆，你有什么好辦法幫我們區(qū)分這兩個(gè)字？聯(lián)系它們的意思想，“宵”的意思是夜晚，晚上我們都待在家里，所以和“家”字一樣是個(gè)寶蓋頭；“霄”是指天空，空中有云有雨，所以取了它的雨字頭表義是我們漢字最大的特點(diǎn)，所以將字形和字義聯(lián)系起來(lái)，就能盡可能地避免寫(xiě)錯(cuò)別字。3、兩個(gè)“宵、霄”字寫(xiě)對(duì)了，意思也弄明白了。七月初七這天夜里仰望天空。怎樣的天空被稱作“碧霄”呢？它讓我們想到哪些詞語(yǔ)？4、（課件出示圖畫(huà)）原來(lái)在第一行的七個(gè)字中藏著這樣的一片碧海青天，藏著這樣一幅美麗的畫(huà)卷，誰(shuí)來(lái)用你的朗讀把這藏著的畫(huà)面展現(xiàn)在我們眼前。講故事，理解第二行詩(shī)句“牽牛織女渡河橋” 過(guò)渡：在這樣一個(gè)夜晚，凝望著這樣的夜空，人們

9、到底在搜尋什么？（讀第二行）1、先檢查大家寫(xiě)得正確嗎？統(tǒng)計(jì)大家最容易寫(xiě)錯(cuò)的字?！岸伞比菀讓?xiě)成“度”，之前，我們發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字要想著意思寫(xiě)，渡河的“渡”有三點(diǎn)水，沒(méi)有三點(diǎn)水的“度”一般指時(shí)間上的過(guò)去。2、你知道這渡的是哪條河，過(guò)的又是哪座橋嗎？天河，鵲橋，牽牛，織女他們背后藏著怎樣一個(gè)故事呢？你能簡(jiǎn)潔地給我們講講這個(gè)故事嗎？3、這便是我們中國(guó)家喻戶曉的神話傳說(shuō)牛郎織女的故事。在這樣一個(gè)夜晚，望著這樣一片碧霄，人們?cè)谒褜つ乔趧谟赂业呐＠桑撵`手巧的織女；搜尋那閃爍奇異光彩的銀河，還有那能帶來(lái)幸福、團(tuán)聚的鵲橋讀一、二行。（板書(shū)“天上“）結(jié)合“資料袋”，理解三、四行 “家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條”。過(guò)渡

10、：那一夜的天空充滿神話色彩，那一夜的人間呢？（讀三、四行）看第二位同學(xué)寫(xiě)正確了嗎？1、全詩(shī)中第二次出現(xiàn)“乞巧”，它與課題中的“乞巧”意思一樣嗎？你是從哪里知道的？2、讀“資料袋”，你知道了什么？、乞巧的意思是：乞取智巧，變得和織女一樣心靈手巧。、古人乞巧的方式：用五彩線穿九孔針，看碗底針影的樣子。（讀書(shū)，特別是讀大篇大篇的資料時(shí)，要學(xué)會(huì)抓住主干，這樣才會(huì)越讀越清晰。、乞巧節(jié)是古人非常喜歡的一個(gè)節(jié)日。3、從這兩行詩(shī)句中你能看出古人非常喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？、“家家”，你怎么理解這個(gè)“家家”的？上至達(dá)官貴人的深宅大院，下至平民百姓的農(nóng)家小院，家家都在乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。連皇宮也不例外，據(jù)說(shuō)每年七

11、夕，唐玄宗就命人在宮中搭起百尺高的乞巧樓，讓宮中妃嬪登樓乞巧?？梢?jiàn)當(dāng)年的盛況。、“盡”“幾萬(wàn)條”也能看出古人對(duì)這個(gè)節(jié)日的喜歡。當(dāng)時(shí)唐朝有不少詩(shī)人描繪過(guò)這七夕的盛況，其中崔顥就寫(xiě)道：長(zhǎng)安城中月如練，家家此夜持針線?！薄⑵呦δ且灰?，長(zhǎng)安城內(nèi)的大街小巷是“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。”長(zhǎng)安城外的山鄉(xiāng)村野也是“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條”。四、拓展延伸古人為什么這么喜歡這個(gè)節(jié)日？1、學(xué)生討論：人們企求的不僅僅是心靈手巧，更是他們對(duì)幸福美好生活的一種向往2、正是人世間每個(gè)平凡人對(duì)幸福生活的那份強(qiáng)烈的向往與渴望，才讓這個(gè)七夕的夜分外的打動(dòng)人，才讓這個(gè)乞巧的日子格外的吸引人。讀全詩(shī)。3、現(xiàn)在我們?cè)偬岬健捌呦Α?，你?huì)聯(lián)想到哪些詞？想著這些詞再讀全詩(shī)。4、絢麗的夜空，動(dòng)人的故事，浪漫的企盼，區(qū)區(qū)二十八個(gè)字卻給我們營(yíng)造出了一個(gè)怎樣的夜，一個(gè)怎樣的天上人間！帶著這些美好的感受再次拿起筆，寫(xiě)這首詩(shī)。（注意寫(xiě)正確，寫(xiě)工整，寫(xiě)美觀）今天的課就上到這里，以后每到農(nóng)歷五月五，端陽(yáng)，我們會(huì)想到愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；九月九，重陽(yáng)，我們會(huì)憶起遙知兄弟登高處的王維；七月七，七夕，希望大家能記住牛郎和織女，林杰的乞巧，還有我們今天這堂課。