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1、第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文。教學(xué)目標：1.有感情地朗讀課文，背誦春聯(lián)，提高朗讀能力。2.理解課文內(nèi)容，結(jié)合具體語境了解有關(guān)春聯(lián)的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。教學(xué)重、難點：感悟春聯(lián)的特點，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、讀書感悟，互動探究 春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點誦讀、揣摩春聯(lián)，感受其中的聲律美，欣賞祖國語言文字的奧妙。 1.讀第一自然段。誰來讀第一、二兩句話？大年初一，聽著此起彼伏的鞭炮聲，大致看看各家大門上貼著的大紅春聯(lián)，有什么感受？讀這兩句話，讀出這種感受。 2.大致看看各家大門上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)” 3.“各種各樣”

2、寫出了春聯(lián)的（板書：多），“萬紫千紅的百花園”寫出了春聯(lián)的（板書：美），那么，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒？誰來讀讀下面的幾句話。 春聯(lián)是詩，蘊含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光；春聯(lián)是夢，寄托著無限的希望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無不沉浸在如詩如歌如畫如夢的春聯(lián)中。讓我們誦讀（板書：誦讀）這段話中的四副春聯(lián)。出示文中四副春聯(lián)： 生讀：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。師接：描繪了美麗的春光。這是作者讀四副春聯(lián)的感受。再讀讀這四副對聯(lián)，看看自己有什么獨特的感受？出示句式：讀了“ ，?！边@副春聯(lián)，我。 完整地讀讀這四副春聯(lián)。4.讀春聯(lián)是一種享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮，春聯(lián)

3、到底怎么寫呢？課文已經(jīng)告訴我們了，請同學(xué)們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年?！边@副春聯(lián)為例，來給我們講講！二、引導(dǎo)實踐 1.整理春聯(lián)。在祖國源遠流長的文化長河中，還有許多膾炙人口的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，請大家?guī)屠蠋熣碚?。?fù) 備 欄田園無限美風(fēng)光逐日新事業(yè)隨春長山河分外嬌花開富貴家家樂九州同唱奮飛歌萬眾共書開拓史燈照吉祥歲歲歡 春風(fēng)催舊歲華夏百花艷 瑞雪兆豐年神州萬象新 2.讀春聯(lián)，用這些春聯(lián)填一填。 我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的白花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“， ”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“ ，

4、”。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“ ， ”。更多的是表達了人們對未來的美好祝愿，如“，”。 3.老師在上堂課講的故事，那副對聯(lián)的下聯(lián)最后一個字應(yīng)該是什么字呢？ 門對千竿竹短命，家藏萬卷書長 三、鞏固練習(xí)，課外延伸1.完成補充習(xí)題。2.春聯(lián)是民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是感情的紐帶，連接著無數(shù)海外同胞的報國心；春聯(lián)是長江、長城，黃山、黃河，樹起的中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情和智慧！課后背誦自己喜歡的春聯(lián)，到春節(jié)時向親友提供幾副。板書設(shè)計：各種各樣萬紫千紅誦讀其樂無窮24.春聯(lián)美字數(shù)相等詞類相當源遠流長抑揚頓挫 和諧動聽 揣摩 膾炙人口 復(fù) 備 欄教學(xué)筆記：春聯(lián)是一篇

5、知識性很強的說明文，課文用精練的語言，生動地說明了春聯(lián)的作用，種類、特點及讀春聯(lián)的好處在課文的精讀階段，我重點引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)品讀語言文字，領(lǐng)略中國語言文字的無窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛語言文字的思想感情。 通過課堂實踐我有如下體會：一、讀春聯(lián)，激興趣 我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，教室里貼了四幅大紅春聯(lián)，播放了過新年的背景音樂，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進入了課文的學(xué)習(xí)之中。二、說春聯(lián)，重積累語文注重積累。在語文教學(xué)中，教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語言文字的機會。 春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語言文字的良

6、好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內(nèi)化。有句話說：授之以魚，不如授之以漁教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力對學(xué)生來說很重要在分析春聯(lián)內(nèi)容的時候，我首先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會從哪里能感受到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時有加深了對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。然后又指導(dǎo)了一幅春聯(lián)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。由于春聯(lián)語句短小，語言淺顯，另外的兩條我組織學(xué)生自學(xué)，和同桌討論，再以匯報學(xué)習(xí)成果的形式交流實踐表明，學(xué)生

7、能很好地自主學(xué)習(xí)，他們也品嘗到了自主學(xué)習(xí)成功的喜悅！接著我開展一個春聯(lián)展示會的活動要求學(xué)生把自己搜集到的春聯(lián)在課堂上展示出來，并讀給大家聽，告訴大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來。展示的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，課堂上氣氛非?；钴S。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián)，同時也在積累別人的春聯(lián)。從教學(xué)過程來看，由導(dǎo)到放，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實效。三、品春聯(lián)，拓視野作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得?；谶@一點，我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點作為另一個教學(xué)重點。教學(xué)上不老生常談，仍然以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。學(xué)生在品讀的過程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些對聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識，開拓了他們今后閱讀的空間，為學(xué)生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎(chǔ)。