部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文1《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)教案(共7頁(yè)).docx
《部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文1《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)教案(共7頁(yè)).docx》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文1《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)教案(共7頁(yè)).docx(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1古詩(shī)二首村居教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)本課生字。 2. 通過(guò)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生感受、欣賞古詩(shī)的能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。3. 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。 4. 了解農(nóng)歷二月傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1. 掌握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩(shī)。2. 通過(guò)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生感受、欣賞古詩(shī)的能力,并通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。課時(shí)安排:2課時(shí) 教具準(zhǔn)備:新學(xué)堂歌音頻、歌曲村居音頻、朗誦音頻、生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程:一、 音樂(lè)導(dǎo)入、初嘗詩(shī)味【設(shè)計(jì)意圖】:視頻導(dǎo)入,形象生動(dòng)。以新學(xué)堂歌之情景劇
2、,讓學(xué)生初嘗古詩(shī)之魅力,引導(dǎo)學(xué)生多讀詩(shī)書(shū)。1. 播放新學(xué)堂歌視頻2. 詩(shī)里有畫(huà),詩(shī)里有歌,詩(shī)像清泉,流進(jìn)我心窩。我們的古詩(shī)就是這么的有魔力。面對(duì)這么美妙的傳統(tǒng)詩(shī)歌,我們?cè)撛趺醋瞿??孫洙說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?!碧K軾說(shuō):“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?!薄岸嗍煜ひ恍┕旁?shī)詞,你將終生受益。多聽(tīng)一聽(tīng)為古詩(shī)詞譜寫(xiě)的歌曲,你將會(huì)熟悉更多的古詩(shī)詞?!保ㄍ魢?guó)真)新學(xué)堂歌已經(jīng)將20首優(yōu)秀的古詩(shī)譜成音符,供我們邊哼著曲調(diào)娛樂(lè),邊輕松地背誦古詩(shī)。(大屏幕出示:愿你都能用詩(shī)文的語(yǔ)言, 展示自己詩(shī)化的心靈)現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一首古詩(shī)村居,用古詩(shī)來(lái)美化自己的心靈。板書(shū)課題:村居 二、 聆聽(tīng)村居、整體感知【設(shè)計(jì)意圖】:
3、詩(shī)、歌相通,通過(guò)聆聽(tīng),感知古詩(shī)韻味,培養(yǎng)學(xué)生品味古詩(shī)的能力,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。1. 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)的聆聽(tīng)這一首古詩(shī)歌新學(xué)堂歌之村居,感受一下古詩(shī)里的春天。2. 同學(xué)們,聽(tīng)完這首歌,大家有什么感受呢?(請(qǐng)同學(xué)回答)三、自讀課文、自學(xué)生字【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)自學(xué)、小組討論學(xué)習(xí)識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作學(xué)習(xí)的能力。1請(qǐng)大家利用拼音自讀古詩(shī),用自己的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。(如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫(xiě)的字等),要求把字音讀準(zhǔn),把詩(shī)句讀得連貫。 2小組合作,交流怎樣記住字音字形。板書(shū)全詩(shī):草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。3抽查生字認(rèn)讀情況,根據(jù)情況提示、
4、糾正。四、理解詩(shī)句、感悟詩(shī)情 【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)對(duì)全詩(shī)的分析,結(jié)合現(xiàn)實(shí),使學(xué)生理解古詩(shī)意思;利用朗誦視頻生動(dòng)展現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意,使學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)會(huì)本詩(shī),感受古詩(shī)的意境;通過(guò)背詩(shī)游戲,讓學(xué)生更快更好的記住古詩(shī),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化之興趣。(一)識(shí)記生字、讀準(zhǔn)古詩(shī)1.指讀古詩(shī),要求讀得正確、流利。 2.你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的? 點(diǎn)撥:(1)“醉”是平舌音。 (2)“煙”韻母是前鼻韻母。 (3)“童”可以用熟字相加的方法認(rèn)記(立+里)。 (4)“散”是平舌音;偏旁是反文旁,不是折文旁。 (5)“忙”書(shū)空;擴(kuò)詞;用“急忙”說(shuō)話。 (二)草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙1.古時(shí)候二月的春天是怎
5、樣的呢,她有怎樣的美景,和我們現(xiàn)在的春天一樣嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀,找一找詩(shī)中的春景。大家看到了怎樣的春景呢?老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答一下。剛才同學(xué)們有回答到:小草、黃鶯、楊柳,也就是:草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。老師請(qǐng)一位同學(xué)帶上自己的感受把這一句詩(shī)讀出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月生機(jī)盎然的景象。2.播放動(dòng)畫(huà),制造身臨其境之感,幫助學(xué)生理解:瞧,草兒吐出嫩綠的新芽,黃鶯也飛來(lái)快樂(lè)地歌唱,河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中,在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。真是一個(gè)充滿生命力的世界。我們一起配合這美麗的畫(huà)面再來(lái)讀讀這一句古詩(shī)。老師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。(三)兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁
6、東風(fēng)放紙鳶1.這么好的春光,大家想做些什么呢?(指名回答)2.古詩(shī)里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎?他們?cè)谧鲂┦裁茨???qǐng)同學(xué)們自由的讀古詩(shī)第二句,看一看古時(shí)候的小朋友在做些什么。3.請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答。4.原來(lái)呀古時(shí)候的小朋友也要上學(xué),而且她們和大家也一樣一放學(xué)就忙著跑回家去玩。這里的“放紙鳶”呢,老師解釋一下,就是放風(fēng)箏。大家有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏呢?想不想和加入他們的隊(duì)伍,一起放飛心愛(ài)的風(fēng)箏呢?5.在古時(shí)候,人們喜歡在春日里放風(fēng)箏,他們?cè)诜棚L(fēng)箏的同時(shí)也會(huì)許下美好的愿望。我們看,古詩(shī)中的小朋友放學(xué)之后在這么美的地方放飛紙鳶,紙鳶在天上飛,孩子們?cè)诘厣萧[,多么熱鬧的場(chǎng)景啊6.老師請(qǐng)同學(xué)們把這種歡樂(lè)、
7、熱鬧的場(chǎng)面讀出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“歸來(lái)早”“忙趁”體會(huì)孩童歡快玩樂(lè)的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(四)聆聽(tīng)朗誦,整體感知1.讓我們閉上眼睛,仔細(xì)聆聽(tīng)這一首詩(shī),靜靜地感受全詩(shī)。2.學(xué)完這首詩(shī),我們?cè)俅温?tīng)朗誦是不是有不一樣的感受呢,請(qǐng)同學(xué)們交流聆聽(tīng)后的感受。3.多么神奇呀,一首簡(jiǎn)單的古詩(shī),竟然讓大家有這么多的感受,二十八個(gè)字就寫(xiě)出了這么美麗的春天,這么生動(dòng)的場(chǎng)景,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們多讀幾遍,爭(zhēng)取能背誦下來(lái)。一會(huì)兒我們來(lái)背詩(shī)接龍。4.背詩(shī)接龍,一人一句。 五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 【設(shè)計(jì)意圖】:復(fù)習(xí)生字,糾正書(shū)寫(xiě),回歸基礎(chǔ)。1.出示生字卡“醉、煙、童、散、忙”。2.連詞認(rèn)讀生字。3.觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)這個(gè)
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