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1、四年級下冊英語教案-Unit,10He,has,two,feet,第二課時,湘少版（三起） 第二課時 C Let"s Act D Let"s Read 1能聽懂、會說 in pairs，partner，teeth，terrible；能掌握描述身體部位的句型。 2能和理解 D 部分對話。 3了解身體部位及其功能，引導學生關(guān)注自我。 能熟練運用句型對自己和他人的身體部位進行描述。 身體部位名詞單復數(shù)的運用，尤其是特殊變化形式 footfeet，toothteeth。 詞卡、身體部位的剪紙、多媒體、錄音機和磁帶。 Step 1 Revision Game：貼一貼。 教師在黑板上畫

2、軀體(body)簡筆畫，稍后逐一出示身體部位的剪紙，學生搶答說出其對應(yīng)的英文名稱。最先說出的學生將該剪紙貼到黑板上的正確位置。然后下一個學生繼續(xù)貼，直到貼完所有的身體部位。 Step 2 Presentation Practice C Let"s Act 1 教師示范"Draw a big head'并繼續(xù)發(fā)指令讓學生畫一幅完整的木偶圖，引出單詞 foot，feet，finger，leg，knee，并逐一教授。授課過程中，教師注意讓學生區(qū)分 foot 和 feet。(foot單數(shù)，feet 復數(shù))稍后板書單詞并著重帶讀 feet，finger，knee。 2教師介紹

3、C部分的活動要求：Work in pairs.Take turns to tell your partner to draw a funny puppet.釋義 in pairs 和 partner，稍后讓學生 46 人一組進行游戲，選一人在白紙上畫畫，其他組員相互交流和討論，輪流描述木偶的身體部位特征。如：Draw a big head./He(She)has a big head. 3小組選派代表上臺展示成果并作介紹。由教師評出或小組投票選出"最滑稽木偶'和"最佳解說員'。教師要對學生的動手能力進行評價，并給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 D

4、Let"s Read 1第一步：Listen and find. 學生聽對話，抓故事大意?；卮鸾處煹奶釂枺篧hat is it about? 2第二步：Read and learn. 學生自讀課文，標出不理解的地方，如生詞 teeth，terrible。教師出示詞卡，教讀 teeth和 terrible。稍后教師再次強調(diào)身體部位名詞單復數(shù)的運用，如：footfeet，toothteeth。 3第三步：Listen and repeat. 聽錄音，學生跟讀 D 部分對話，模仿正確的語音、語調(diào)。 4第四步：Watch and role-play. 學生觀看 D 部分的視頻，輕聲跟讀，記憶

5、對話，然后與同桌合作，分角色表演對話。 Step 3 Consolidation Extension Draw a funny puppet：搞笑木偶大比拼。以課文 C 部分為內(nèi)容進行游戲。 146 名學生一組，一人畫畫，其余組員輪流描述木偶的身體部位特征，然后小組內(nèi) 互相介紹。 2小組內(nèi)推薦一人拿著完成的作品到臺前展示并做介紹。 S：This is my puppet.She has a big head 3評價。對學生的動手能力進行評價，給予充分肯定與鼓勵，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 4評選出最搞笑造型木偶人。 Step 4 Summary Homework 1小結(jié)：師生共同總結(jié)本課時所學的主要內(nèi)容。 2作業(yè)：聽錄音，朗讀 D 部分對話。 Unit 10 He has two feet in pairs partner Draw a big head./He(She) has a big heard. teeth terrible C 部分要求學生進行小組活動，根據(jù)描述來完成畫木偶的任務(wù)。學生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。D 部分對話難度不大，教師可以鼓勵學生對故事進行改編創(chuàng)作。對于有創(chuàng)意的個人或小組，教師要給予充分的肯定和鼓勵。