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1、Unit 10He has two feet第一課時B Lets LearnA Lets Listen and Say1詞匯：能聽懂、會說、會讀新單詞foot，feet，finger，leg，knee.2句型：能用句型He/She hasHe/She can描述他人的身體部位及特征和做某事的能力。3掌握身體部位名稱。4向同伴描述他人的身體部位及特征和做某事的能力。5能聽懂、會說Part A部分的對話。能聽懂、會說、會讀新單詞foot，feet，finger，leg，knee，puppet，并能用“He/She has He/She can”描述他人的身體部位及特征和做某事的能力。1身體部位單詞

2、復數(shù)的運用，尤其是特殊變化形式：footfeettoothteeth.2一般現(xiàn)在時中，當主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞要用第三人稱單數(shù)形式，一般在動詞原形后加s或es。學生在用句型時要注意區(qū)別“I have”與“He/She has”，初步感知兩者的區(qū)別。木偶、課件、錄音機和磁帶。Step 1Warmup & RevisionTPR.教師發(fā)出指令“Touch your head/ear/eye/mouth.”，學生做出相應的動作。Step 2Presentation & PracticeB Lets Learn1教師用課件出示B部分人體部位的圖片或指著自己的身體部位，逐一教授foot，feet

3、，finger，leg，knee。授課過程中，教師注意讓學生比較圖片，區(qū)分foot和feet。稍后板書單詞并著重帶讀feet，finger，knee。2Listen to the tape of Part B and repeat.3用新單詞繼續(xù)課前的TPR游戲。教師發(fā)生指令“Touch your foot/let/”，學生做出相應的動作。也可分小組進行活動，由組長發(fā)出指令，組內(nèi)其他成員做動作，淘汰失誤者，直到?jīng)Q出優(yōu)勝者。A Lets Listen and Say1教師拿出一個木偶，師生進行對話。T：Boys and girls，I have a new friend.Whos he？Gues

4、s，please.Ss：T：Look！Its a puppet.(板書并帶讀單詞puppet)T：He has a head.(輕輕扯動木偶的頭)He has two hands.(輕輕扯動木偶的兩只手)He has two feet. He can walk.(輕輕扯動木偶的兩只腳)2教師做出跺腳的動作，說：“I have two feet.”一邊走一邊說：“I can walk.”教學單詞feet，walk。3打開書，學生聽錄音，畫出生詞難句。4教師拿出一個木偶。指著某名學生說：T：He/She has a puppet.Ss：Oh.Thats nice.把木偶遞給該生，并問：T：Can

5、I play with it?(教師引導學生回答)S1：Sure.Here you are.教師講解“Can I play with it？”的句意及其中with的意思。5關(guān)上書，學生聽錄音，完成下列選擇題。(1)Puppet has a_AhandsBhead(2)Puppet has two_Afoot Bfeet(3)Puppet can_Awalk Bfly6聽錄音，跟讀對話，提醒學生注意，模仿正確的語音、語調(diào)。Step 3Consolidation & Extension讓學生選派小組代表上臺玩木偶，邊玩邊介紹，鼓勵學生多說句子進行描述，不局限于課本語言。對于玩得精、說得準、有創(chuàng)意的

6、小組，教師給予嘉獎。如：I have a puppet.He is nice.He has a head.(扯動木偶的頭)Its big.He hasStep 4Summary & Homework1小結(jié)：師生共同總結(jié)本課時所學的主要內(nèi)容。2作業(yè)：(1)抄寫B(tài)部分單詞三遍；(2)聽錄音，跟讀A部分對話；(3)指著自己的身體部位向家人或朋友進行介紹。Unit 10He has two feetfootfeetfingerlegkneepuppetwithHe hasB部分學習了五個表示肢體的名詞，A部分的情景對話重點學習了用句型“He has”描述身體部位。授課過程中，教師要注意提醒學生留意身體部位名詞單復數(shù)的運用，尤其是特殊變化形式footfeet。第 2 頁 共 2 頁