蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-折線統(tǒng)計(jì)圖教案(共7頁(yè)).docx
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上折線統(tǒng)計(jì)圖。(教材第2127頁(yè))1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2. 使學(xué)生能看懂復(fù)雜的折線統(tǒng)計(jì)圖,能對(duì)復(fù)雜的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3. 通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究要學(xué)習(xí)的知識(shí)。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)復(fù)雜的折線統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn):能對(duì)復(fù)雜的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。課件。師:同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖呢?生:條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。師:今天我們進(jìn)一步深入地研究折線統(tǒng)計(jì)圖,希望同學(xué)們細(xì)心觀察,認(rèn)真學(xué)習(xí)。1. 教學(xué)例1。師:下面是張小楠把自己612歲每年生日測(cè)得數(shù)據(jù)制成的統(tǒng)計(jì)表和折線統(tǒng)計(jì)圖,說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么?(課件出示:教材第21頁(yè)例1
2、圖表)生1:我從中知道了張小楠的身高不斷增長(zhǎng)。生2:我知道了張小楠從6歲到7歲身高增加了2厘米。生3:我知道了張小楠的身高在12歲時(shí),身高最高是144厘米。師:請(qǐng)同學(xué)們看圖討論下面的問(wèn)題。(課件出示:教材第21頁(yè)問(wèn)題)學(xué)生進(jìn)行小組討論;教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報(bào)交流: 隨著年齡的增長(zhǎng),張小楠的身高不斷增加,從6歲到12歲,她一共長(zhǎng)高了28厘米。 從折線統(tǒng)計(jì)圖上看出張小楠從10歲到11歲身高增長(zhǎng)得最快,從折線統(tǒng)計(jì)圖上線段的上升趨勢(shì)的急緩可以看出來(lái)。 根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析,估計(jì)張小楠13歲生日時(shí)的身高大約是150厘米左右。師:想一想,折線統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表相比,哪個(gè)能更清楚地看出身高的變化情
3、況?生:折線統(tǒng)計(jì)圖中的線段升降變化,更能直觀形象地反映出數(shù)據(jù)的變化情況。2. 教學(xué)例2。師:李小潔用不銹鋼保溫杯和陶瓷保溫杯做了一次對(duì)比實(shí)驗(yàn),以了解這兩種保溫杯的保溫性能。下面是實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)。(課件出示:教材第23頁(yè)例2題)你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù),接著完成課本上第23頁(yè)的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?學(xué)生嘗試完成折線統(tǒng)計(jì)圖;教師巡視了解情況,個(gè)別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流展示畫(huà)圖結(jié)果,給予正確的學(xué)生以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。師:同學(xué)們看圖討論下面的問(wèn)題。(課件出示:統(tǒng)計(jì)圖及教材第23頁(yè)問(wèn)題)學(xué)生進(jìn)行小組討論;教師巡視了解情況。師:請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表匯報(bào)你們的討論結(jié)果吧!學(xué)生可能會(huì)說(shuō): 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后的第60分鐘,兩個(gè)杯中
4、的水溫相差26攝氏度;第120分鐘相差27攝氏度。 不銹鋼保溫杯中的水溫下降到70大約經(jīng)過(guò)135分鐘;陶瓷保溫杯大約經(jīng)過(guò)40分鐘。 不銹鋼保溫杯的保溫性能更好一些,從圖中我們還可以清楚地知道陶瓷保溫杯中水溫下降得比較快,可見(jiàn)保溫性能不太好。 與單式折線統(tǒng)計(jì)圖比較,復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能清楚地表示數(shù)量的增減變化情況,還能直觀地進(jìn)行兩個(gè)數(shù)量之間的對(duì)比變化?!驹O(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體事例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí),根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖奠定基礎(chǔ)】師:今天你有什么收獲呢?折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映數(shù)據(jù)的增減變化情況。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖便于兩種數(shù)據(jù)作比較。&
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