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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第一課時 折線統(tǒng)計圖 教學內(nèi)容： 教科書第21-22頁內(nèi)容。 教學目標： 1.認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，體會折線統(tǒng)計圖的特點，會在提供的表格中制作簡單的折線統(tǒng)計圖。2.體會統(tǒng)計與生活的緊密聯(lián)系及作用，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析或預測，體會統(tǒng)計是解決問題的策略與方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 3.樂于參與統(tǒng)計活動，在活動中培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度。 教學重點： 掌握用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法。 教學難點： 根據(jù)標尺確定表示數(shù)據(jù)的點。 教學過程： 一、教師導學 設問質(zhì)疑 1. 出示書本例題圖片 師：張小楠把自己6-12歲每年生日測得的身高數(shù)據(jù)制成了統(tǒng)計表

2、2、分析統(tǒng)計表 師：請同學們仔細觀察這張統(tǒng)計表你能從這張統(tǒng)計表中了解到哪些信息? 師：同學們，從這張統(tǒng)計表中我們可以清楚地看到從6歲、7歲、8歲、9歲不同時間段的身高情況。 3、出示折線統(tǒng)計圖： 為了更方便分析，表中的情況還可以用這樣的統(tǒng)計圖來表示。 同學們通過預習知道這是什么統(tǒng)計圖嗎？ 板書課題：折線統(tǒng)計圖 二、學生自學 展示交流 1. 同學們觀察一下折線統(tǒng)計圖是由什么組成的呢（點、線、標題、日期、單位、橫軸、縱軸） 回答的非常好，這張折線統(tǒng)計圖的標題是什么？ 2. 橫軸：一般標明時間。 縱軸：標明數(shù)據(jù)，這里主要表示身高,要注意單位。這里是一條折線，由點和線構(gòu)成，這些一起組成了折線統(tǒng)計圖。

3、我們已經(jīng)知道了折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，請同學們再觀察一下這張統(tǒng)計圖，你能從中得到哪些信息呢。 3. 師：看圖討論下面的問題： 出示書上的三個問題 師：特別是第2、3個問題，教師追問，你是怎么看出來的？ 剛才同學們所回答的這些信息都是通過觀察點和線得到的。 同學們思考一下在折線統(tǒng)計圖中點表示什么（數(shù)量的多少），線（數(shù)量的變化）線上升表示（在增加）線下降（在減少） 那同學們你們能說一說折線統(tǒng)計圖有什么特點呢？(折線統(tǒng)計圖不但能表示數(shù)量的多少，而且能清楚地表示數(shù)量增減變化的情況。) 4、聯(lián)系生活實際 師：同學們其實折線統(tǒng)計圖在很多地方也用到。你有沒有在其他地方見過類似這樣的圖。（出示圖片：病人的心電圖、股

4、票分析圖等）老師這里也有一些（出示圖你看出什么） 三、師生互動 深化提升 1.這是一張“某病人體溫變化情況統(tǒng)計圖”，你知道了什么？ 回答書上的三個問題后， 教師補充：從這張統(tǒng)計表中你知道了折線統(tǒng)計表的那些優(yōu)點？ 2.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，學生獨立完成小明身高的統(tǒng)計圖。 交流檢查。師問：這份統(tǒng)計圖和前面的統(tǒng)計圖有一個地方是不一樣的，你知道是哪里嗎？這樣設計有什么好處呢？ 師：縱軸每5厘米一段，但0110之間是用的折線，沒全部顯示。因為最小的數(shù)據(jù)是116，所以縱軸上0110之間數(shù)據(jù)可以省略。這樣的設計可以使折線圖看起來更簡潔美觀更簡便了。所以縱軸上的數(shù)據(jù)一般是考慮略小于最小值，和略大于最大值。） 從統(tǒng)計

5、圖中你知道了什么？ 四、拓展延伸 達標測評 請大家每天關(guān)注晚7:30的天氣預報,記錄一周內(nèi)銀川每天的最高氣溫和最低氣溫，分別制成折線統(tǒng)計圖。預測下周的最高氣溫會是多少？最低氣溫會是多少五、全課總結(jié)： 師：請同學說說這節(jié)課有什么收獲？ 第二課時 復式折線統(tǒng)計圖 教學內(nèi)容： P23-24復式折線統(tǒng)計圖例題，練一練和練習四第2題 教學目標： 1、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用；能看懂復式折線統(tǒng)計圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復式折線統(tǒng)計圖。 2能根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理，進一步增強統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計能力。 教學重、難點： 讓學生

6、形成初步的統(tǒng)計意識，能運用復式折線統(tǒng)計圖解決問題，會分析統(tǒng)計圖中的信息 教學流程： 一、教師導學 設問質(zhì)疑 1分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式條形統(tǒng)計圖。 2、出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的復式條形統(tǒng)計圖。 3、我們還學過什么統(tǒng)計圖呢？揭題：我們已經(jīng)學習過折線統(tǒng)計圖。今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)學習折線統(tǒng)計圖。（板書：折線統(tǒng)計圖） 二、學生自學 展示交流1、出示表示不銹鋼保溫杯和陶瓷保溫杯對比試驗的數(shù)據(jù)表，你能知道些什么信息？ 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的折現(xiàn)統(tǒng)計圖。 2、說說復式統(tǒng)計圖和單式統(tǒng)計圖有何區(qū)別？ 3完成復式折線統(tǒng)計圖，比較評點優(yōu)劣。三師生互動深化提升 1

7、.分析：你能看懂這幅統(tǒng)計圖嗎？完成書上的問題。 2、重點回答：與單式統(tǒng)計圖比較，復式折線統(tǒng)計圖有哪些特點？ 四拓展延伸 達標測評（一）完成“練一練” 1學生完成練一練，分別完成數(shù)據(jù)表合統(tǒng)計圖。 2、根據(jù)統(tǒng)計圖你能提出怎樣的問題？ 3組織全班交流書上的問題。 （二）、完成練習四的第2題 說說統(tǒng)計圖的優(yōu)點。 五、全課小結(jié) 這節(jié)課你學會了哪些知識和本領(lǐng)？有哪些收獲？ 第三課時 復式折線統(tǒng)計圖（練習） 教學內(nèi)容： P26-27統(tǒng)計練習四4-6題 教學目標： 1、進一步提高識圖和用圖的能力，感受復式折線統(tǒng)計圖的特點。 2、在繪制復式折線統(tǒng)計圖的過程中進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。 3、進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的

8、運用，進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值，增強參與統(tǒng)計活動的興趣。教學流程： 一、談話揭題 二、綜合練習 1、出示P26第5題 （1）學生看圖后獨立思考：第20秒時哪架飛機飛得高呢？第5、30秒呢？ （2）哪家飛機飛得質(zhì)量好一些？你怎么看出來的？（3）看這這張統(tǒng)計圖，你還想到什么？學生交流。 2、出示P27第6題 （1）這張圖統(tǒng)計的是什么？ （2）你準備怎樣完成這張這張折線統(tǒng)計圖？ （3）從上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，你還能想到什么？ 三、聯(lián)系生活應用統(tǒng)計知識 1、獨立完成P27第7題， （1）指導學生正確使用圖例 （2）交流，互相評價，進一步掌握繪制的方法和技巧。 （3）討論交流問題 四、全課總結(jié) 引導學生評價自己的學習情況，小結(jié)所學的知識。專心-專注-專業(yè)