《《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》作業(yè)設(shè)計(共1頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》作業(yè)設(shè)計(共1頁).doc（1頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊質(zhì)數(shù)和合數(shù)作業(yè)設(shè)計 武漢市育才小學(xué)國際部 祝華兵設(shè)計意圖本節(jié)是第二單元因數(shù)和倍數(shù)中的第七課時，主要內(nèi)容是理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。在課后作業(yè)的設(shè)計中我著重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，以填空和判斷題的形式對本節(jié)內(nèi)容的基本概念進(jìn)行鞏固，同時發(fā)展學(xué)生的頭腦思維能力。練習(xí)的設(shè)計注重了層次性，題目由易到難讓不同層次的學(xué)生各有發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容 基礎(chǔ)練習(xí)1、填空最小的質(zhì)數(shù)是（ ），最小的合數(shù)是（ ）。20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)是（ ），既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)的數(shù)是（ ）。2、判斷。（1）所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。 （ ）（2）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ）（3）自然

2、數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。 （ ）（4）兩個奇數(shù)相減，差一定是偶數(shù)。 （ ）（5）兩個偶數(shù)相加，和一定是合數(shù)。 （ ）3、在1、2、3、7、9、15、78、150這些數(shù)中 （1）（ ）是質(zhì)數(shù)。 （2）（ ）是合數(shù)。 （3）（ ）是奇數(shù)。 （4）（ ）是偶數(shù)。 （5）（ ）是奇數(shù)中的合數(shù)。 （6）（ ）是偶數(shù)中的質(zhì)數(shù)。拓展練習(xí)把下列各數(shù)寫成兩個質(zhì)數(shù)相加的形式。 （1） 10=（ ）+（ ） （2） 16=（ ）+（ ） （3） 24=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）反 思通過學(xué)生作業(yè)情況的反饋，我有以下幾點(diǎn)體會：1 作業(yè)的設(shè)計要注重基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的訓(xùn)練，通過練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固當(dāng)堂課所學(xué)的知識。2 作業(yè)的設(shè)計要有一定的層次性，以滿足不同學(xué)生的需求。3 作業(yè)設(shè)計要注重前后知識的連接，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。專心-專注-專業(yè)