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1、升國旗一、教學(xué)目標(biāo)1.通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國”等11個(gè)生字和國字框、絞絲旁2個(gè)偏旁;寫“中、五”等4個(gè)生字。2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。3.背誦課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。三、教學(xué)策略識記本課生字可以采取先分散后集中的方式，在揭示課題、學(xué)習(xí)詞語和學(xué)習(xí)兒歌時(shí)進(jìn)行分散識字，通過比一比、猜一猜、變一變等方法集中識字;書寫指導(dǎo)過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫的形式，在學(xué)生寫字教學(xué)時(shí)，滲透橫畫多的字

2、的書寫規(guī)律，并關(guān)注學(xué)生書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導(dǎo)中，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣，體會四字短語朗讀的特點(diǎn)。通過體會關(guān)鍵詞想象的方式，感受升旗儀式的莊重，體現(xiàn)對國旗的尊重和熱愛。四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，每周一我們都會排著整齊的隊(duì)伍來到操場，面向國旗，舉行升旗儀式。你們知道這是為什么嗎?2.播放天安門升旗儀式的視頻，讓學(xué)生初步感受升旗時(shí)刻的莊嚴(yán)。3.作為少先隊(duì)員的我們，應(yīng)該怎樣參加每一次的升旗儀式呢?我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入升旗儀式的莊嚴(yán)氣氛中，使學(xué)生初步感受升國旗儀式的莊嚴(yán)、肅穆。(二)初讀課文，識字寫字1.板書課題：升國旗，認(rèn)識“

3、升”。教師板書“升”字時(shí)，請學(xué)生回憶升國旗的畫面，想一想這個(gè)字是什么意思?對，就是從低處到高處。讓學(xué)生感受“升”與“生”的區(qū)別。然后繼續(xù)板書課題：升國旗，請學(xué)生齊讀課題，讀好課題。2.出示一組詞語：中國、國旗、五星紅旗。學(xué)生先自己讀一讀，再請學(xué)生讀給大家。想一想，你能把它們連成一句話嗎?生自讀課文。預(yù)設(shè)：中國的國旗是五星紅旗。五星紅旗是中國的國旗。3.出示一幅中國國旗，讓學(xué)生看一看。說說，你會在哪兒、什么時(shí)候看到國旗。4.請同學(xué)們自讀課文和下面的生字。(1)要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識的字，我們可以拼一拼、猜一猜。將生字在課文中找到并圈出來。(2)同桌做你指我讀的游戲。5.認(rèn)讀生字詞語。(1)認(rèn)

4、讀詞語。課件出示：國旗、國歌、五星紅旗、徐徐、升起、飄揚(yáng)、多么、美麗、立正、敬禮。自己先小聲讀讀這些詞語，開火車讀，指名讀。(2)認(rèn)生字，讀準(zhǔn)音。課件出示：國、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立。同桌互讀，個(gè)人讀。認(rèn)識“絞絲旁”和“國字框”。(3)認(rèn)讀由生字組成的常用字。課件出示：上升、國家、旗子、火紅、紅日、紅葉、歌聲、歌曲、山歌、起立、起來、升起、美好、美人、成立、坐立。4.鞏固識字，指導(dǎo)書寫。(1)學(xué)習(xí)“中、五、立、正”四個(gè)字。師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生寫好橫畫多的字，“橫橫豎豎等距離，上下左右不對齊?！?2)學(xué)生練寫。學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個(gè);學(xué)

5、生互評再寫字。你們會用生字組詞嗎?讀一讀這些詞：口中、耳中、手中、五十、十五、正中【設(shè)計(jì)意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。如自己練讀課文，互檢認(rèn)字、自主識字、培養(yǎng)獨(dú)立寫好字的能力。(三)整體感知，了解大意1.生字學(xué)完了，再來讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾句話。(五句)其中，有兩句是用分號表示，要把這個(gè)知識介紹給學(xué)生。2.我們請五位同學(xué)來讀一讀，請你聽一聽他們讀的是否正確。3.聽他們讀完課文，你知道了什么?(四)再讀課文，讀中感悟1.學(xué)習(xí)第一至三句話。(1)請同學(xué)來讀前三句話，說說你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(2)你從哪些詞感受到這樣的畫面?

6、“徐徐”表達(dá)了國旗升起的樣子，“多么”讓學(xué)生感受到美麗的程度。學(xué)生讀到這里，可以讓學(xué)生用詞語替換的方法理解，然后通過朗讀將自己的感受讀出來。(3)教師范讀，學(xué)生自由讀。2.學(xué)習(xí)第四、五句話。(1)請同學(xué)來讀后兩句話，說說你知道了什么?(2)模擬升國旗：學(xué)生先說說該怎么做，然后一起參與。(3)出示課件：多媒體播放升國旗、奏國歌的場面，讓學(xué)生感受國歌的雄壯、國旗的美麗。(4)創(chuàng)設(shè)情境：老師扮演記者，采訪一下學(xué)生，剛才參加升旗，你在想什么?有什么感受?(5)把你對國旗的尊重，通過朗讀表達(dá)出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讀一讀、演一演、說一說，讓學(xué)生知道，升國旗時(shí)我們必須立正、敬禮。國旗代表一個(gè)國家的尊嚴(yán)，是神圣不可侵犯的，我們每個(gè)人都要尊重國旗，愛護(hù)國旗。3.熟讀成誦?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過自由讀、同桌接讀、拍手伴奏、加動作等形式，讓學(xué)生在感悟中讀好兒歌，最終熟練背誦。(五)課后延伸1.這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?2.介紹另外一首與國旗相關(guān)的兒歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵學(xué)生課下收集有關(guān)國旗的資料，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的小主人。