《八年級(jí)物理上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案(共30頁).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案(共30頁).doc（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)物理上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案2017下學(xué)期衡東縣第六中學(xué)八年級(jí)備課組實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠?實(shí)驗(yàn)匯總：實(shí)驗(yàn)類型序號(hào)實(shí) 驗(yàn) 名 稱年級(jí)課時(shí)探究實(shí)驗(yàn)1使用刻度尺測(cè)量長度八年級(jí)22測(cè)量平均速度八年級(jí)23聲音的特性八年級(jí)34固體溶化時(shí)溫度的變化規(guī)律八年級(jí)35水的沸騰八年級(jí)36光反射時(shí)的規(guī)律八年級(jí)27平面鏡成像的特點(diǎn)八年級(jí)38凸透鏡成像的規(guī)律八年級(jí)39測(cè)量物質(zhì)的密度八年級(jí)3實(shí)驗(yàn)一、使用刻度尺測(cè)量長度【提出問題】1、怎樣測(cè)量課本的長、寬、厚度？2、如何測(cè)硬幣的直徑？周長？3、如何測(cè)細(xì)金屬絲的直徑？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】1、積累法：測(cè)課本的厚度（微小長度不便直接測(cè)量，先測(cè)出N張紙的總厚度或N匝金屬絲的直徑為D

2、，再計(jì)算每一張紙的厚度或單根金屬絲的直徑為d=D/N。）2、替代法：測(cè)硬幣的直徑，如圖21-1所示。3、 測(cè)細(xì)金屬絲的直徑，如圖21-2所示。（微小長度不便直接測(cè)量，先測(cè)出N匝金屬絲的長度為L，再計(jì)算單根金屬絲的直徑為D=L/N。）所需器材：刻度尺、作業(yè)本、物理課本、細(xì)銅絲、硬幣、三角板、紙條、針【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1、測(cè)量課本的長、寬、厚度課本的長（cm）課本的寬（cm）課本的厚（cm）2、測(cè)硬幣的直徑（畫示意圖如21-1所示）測(cè)得：1角硬幣直徑為 ；5分硬幣直徑為 。3、測(cè)細(xì)銅絲的直徑實(shí)驗(yàn)次數(shù)123線圈長度L1=L2=L3=線圈圈數(shù)N1=N2=N3=銅絲直徑D1=D2=D3=平均值【評(píng)估與交流】如

3、何正確使用刻度尺？（1） 使用刻度尺前要注意觀察它的量程、分度值和零刻度線是否磨損。（2） 用刻度尺測(cè)量時(shí)，尺要沿著被測(cè)長度，不利用磨損的刻度，讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。（3） 測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。實(shí)驗(yàn)二、測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1.測(cè)小車運(yùn)動(dòng)的平均速度；2.測(cè)跑步和騎自行車的平均速度。實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)方法與步驟1.測(cè)小車運(yùn)動(dòng)的平均速度：圖11.將小車置于斜面上一定高度處，讓其自由往下運(yùn)動(dòng)，小車將在平面上運(yùn)行一段直線距離；2.用刻度尺測(cè)量出這段直線距離的長度，用停表測(cè)量出小車行駛這段直線距離所用的時(shí)間；3.根據(jù)公式計(jì)算出小車在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度。S

4、= , t= , = 2.測(cè)跑步和騎自行車的平均速度：1.用刻度尺測(cè)出某同學(xué)一步的距離，用以步代尺的方法測(cè)量操場(chǎng)跑道的實(shí)際長度；2.在操場(chǎng)的跑道上，測(cè)量跑步和騎自行車的平均速度；3.仿照前面，記錄數(shù)據(jù)，利用公式計(jì)算出跑步和騎自行車的平均速度；甲學(xué)生姓名： 走一步的距離： ；繞操場(chǎng)跑道內(nèi)道走一圈用多少步： ；操場(chǎng)跑道內(nèi)道一圈的長度： 。乙學(xué)生姓名： 走一步的距離： ；繞操場(chǎng)跑道內(nèi)道走一圈用多少步： ；操場(chǎng)跑道內(nèi)道一圈的長度： 。操場(chǎng)跑道的長度： 。（取平均值）丙學(xué)生姓名： 跑步繞操場(chǎng)跑道內(nèi)道一圈所用時(shí)間： ；他（她）跑步的平均速度： 。丁學(xué)生姓名： 騎自行車?yán)@操場(chǎng)跑道內(nèi)道一圈所用時(shí)間： ；他（她

5、）騎自行車的平均速度： 。問題與思考：你能設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅娈嫵鰜?。解疑釋惑?dāng)堂訓(xùn)練1.在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：圖21.本實(shí)驗(yàn)的原理： ；2.本實(shí)驗(yàn)除圖2所示的器材外，還缺 ；3.用刻度尺測(cè)出S=78cm，用停表測(cè)出t=2S，則本實(shí)驗(yàn)中的平均速度= m/s。圖32.一個(gè)小球從斜面滾下，用閃頻照相機(jī)每隔0.1s拍攝一次，記錄小球運(yùn)動(dòng)情況的照片如圖3所示。則小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)用時(shí)_s，平均速度為_ _m/s，小球整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中速度越來越_ _?！驹u(píng)估與交流】1、 實(shí)驗(yàn)中的斜面為什么要緩一些？2、 選擇在斜面上滾動(dòng)的物體重量為什么要小一些？實(shí)驗(yàn)三、聲音的特性【提出問題】1、我

6、們所接觸到的各種聲音中，有的聽起來很尖、很刺耳，而有的聽起來卻很粗、很渾厚。從物理學(xué)的角度來說，實(shí)際就是指音調(diào)的高低。既然聲音都是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，那么又為什么會(huì)造成音調(diào)有高有低呢？音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)呢？2、在物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)弱叫做響度。不同的物體能發(fā)出不同響度的聲音，相同物體也能發(fā)出響度不同的聲音。那么聲音的響度與什么因素有關(guān)呢？【猜想或假設(shè)】1、聲音的音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)。2、聲音的響度的大小與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)方案：物體的振動(dòng)有兩個(gè)參數(shù)：振幅和頻率。振幅是指物體在一次振動(dòng)中偏離平衡位置的最大距離，而頻率是指物體一秒鐘內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。所以音調(diào)的高低與響度

7、的大小應(yīng)該與這兩個(gè)因素有關(guān)。為探究決定音調(diào)高低的因素，我們可以利用一把鋼尺按在桌子邊沿，使它一端懸空，通過改變鋼尺伸出桌子邊的長度來改變它振動(dòng)的頻率，并保證前后振動(dòng)時(shí)振幅基本相同，觀察聲音的音調(diào)是否發(fā)生變化。在研究聲音的響度與振幅的大小時(shí)，我們可以借助音叉來進(jìn)行，通過改變音叉發(fā)出聲音的響度，來觀察音叉振幅的大小。但由于音叉的振幅較小，不便觀察，我們可以利用乒乓球來放大其振幅。所需器材：課桌、鋼尺（或鋸條）、鐵架臺(tái)、乒乓球（或泡沫小球）、細(xì)線、音叉【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟：（一）音調(diào)與頻率的關(guān)系1、如圖1-1那樣，將一把鋼尺（或鋸條）緊緊按在桌子面上，使鋼尺的一端伸出桌子邊沿。用手撥動(dòng)鋼尺，聽鋼尺振

8、動(dòng)發(fā)出的聲音，并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢（振動(dòng)頻率）。2、使鋼尺伸出桌子邊沿的長度增加或減小，再次撥動(dòng)鋼尺，且保持鋼尺振動(dòng)的幅度與上面的相同，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，同時(shí)注意聽聲音的音調(diào)變化。3、將觀察到的現(xiàn)象記錄于表1中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)伸出桌子邊的長度鋼尺振動(dòng)的快慢音調(diào)的高低第一次第二次（二）決定響度大小的因素1、如圖1-2所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)線上的乒乓球（或泡沫小球），觀察乒乓球被彈開的幅度。2、改變音叉發(fā)聲的響度，再將發(fā)聲的音叉快速輕觸系在細(xì)線上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度，再根據(jù)乒乓球被彈開的幅度來推斷音叉振幅的變化。3、將觀察到的現(xiàn)象記錄于表2中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)音叉發(fā)聲的響度乒乓球被彈開的

9、幅度音叉振動(dòng)的幅度第一次第二次【分析和論證】1、聲音的音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)。2、聲音的響度的大小與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)?！驹u(píng)估與交流】1、在本次探究中，你的猜想與結(jié)論是否相同？如有出入，原因何在？2、還可以利用哪些器材完成聲音的響度與振幅的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)四、固體溶化時(shí)溫度的變化規(guī)律【提出問題】有很多物質(zhì)在熔化時(shí)是先變軟后再慢慢變成可流動(dòng)的液體的，如蠟、橡膠、瀝青等；而有些物質(zhì)在熔化過程中沒有變軟、變稀的過程，而是直接變成液態(tài)，如冰、海波、鐵、錫等，那么：1、不同物質(zhì)在熔化時(shí)溫度變化規(guī)律是否相同？2、不同物質(zhì)熔化時(shí)的熔點(diǎn)是否一樣？3、物質(zhì)由液態(tài)變化為固態(tài)時(shí)，溫度變化規(guī)律是否相同？【猜想

10、或假設(shè)】1、 不同物質(zhì)在熔化時(shí)雖然狀態(tài)變化過程有些不同，但要加熱溫度都會(huì)上升。2、 不同物質(zhì)熔點(diǎn)不同。3、 物質(zhì)凝固時(shí)，溫度變化有無規(guī)律可循，取決于物質(zhì)的種類?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】1、 把一定量的海波和蠟分別放入試管中后，放在火焰上加熱，然后用溫度計(jì)測(cè)量它們的溫度變化，每隔一分鐘記錄一次溫度。2、 把海波已熔化的試管放入冷水中冷卻，再每隔一分鐘記錄一次溫度。所需器材：酒精燈、試管兩支、燒杯、水、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、火柴、海波、蠟、鐘表【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1、 研究海波的熔化溫度，每隔一分鐘記錄一次溫度，把結(jié)果記錄在下列表格中。時(shí)間/min012345海波的溫度/蠟的溫度/2、如圖5-2、圖5-3所示，用方

11、格紙上的縱軸表示溫度，溫度的數(shù)值已經(jīng)標(biāo)出；橫軸表示時(shí)間，請(qǐng)寫出。根據(jù)表中各個(gè)時(shí)刻的溫度在方格紙上描點(diǎn)，然后將這些點(diǎn)用平滑曲線連接起來，便得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。根據(jù)你對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)海波和蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個(gè)階段的溫度特點(diǎn)。3、研究液態(tài)的海波和蠟在凝固時(shí)的溫度變化，每隔一分鐘記錄一次溫度，并把相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄在下表中：時(shí)間/min012345海波的溫度/海波的狀態(tài)時(shí)間/min012345蠟的溫度/蠟的狀態(tài)【分析和論證】1、 分析實(shí)驗(yàn)1中的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：2、 分析實(shí)驗(yàn)2中的圖像，比較得出結(jié)論是：3、 分析實(shí)驗(yàn)3中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：時(shí)間/min溫度/20304050圖5-

12、3記錄蠟熔化時(shí)溫度變化的方格紙圖5-2記錄海波熔化時(shí)溫度變化的方格紙時(shí)間/min溫度/20304050實(shí)驗(yàn)五、水的沸騰【提出問題】1、 你認(rèn)真觀察過水的沸騰嗎？水在沸騰時(shí)有什么特征？2、 水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度是不是會(huì)越來越高？3、 水的沸點(diǎn)是否是個(gè)定值？【猜想或假設(shè)】1、 水沸騰時(shí)，伴隨著大量氣泡上升。2、 水沸騰前溫度一直上升，水沸騰時(shí)溫度可能保持不變。3、 水的沸點(diǎn)可能與大氣壓強(qiáng)有關(guān)系。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了證實(shí)上述猜想1、2，設(shè)計(jì)如圖6-1研究水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置（一）；圖6-2所示的實(shí)驗(yàn)裝置（二）是為了驗(yàn)證猜想3而設(shè)計(jì)的。所需器材：燒杯、水、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、中心有小孔的紙板、鐘表【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1、 用實(shí)驗(yàn)裝置（一）把燒杯中的水加熱至沸騰。從90開始，每隔一分鐘記錄一次溫度，并把它填入下表中，然后在方格紙上作出溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線，如圖6-3。時(shí)間/min012345水的溫度/溫度/時(shí)間/min9095100105圖6-3記錄水沸騰時(shí)溫度變化的方格紙2、用實(shí)驗(yàn)裝置（二）甲把水加熱至沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)T1= ；移走酒精燈，觀測(cè)