考研全流程解析.docx
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1、考研全流程解析經(jīng)常在網(wǎng)上、論壇、郵箱里看到一些打算考研的朋友們問(wèn)到,“考研整個(gè)流程都包括哪些內(nèi)容?”、“誰(shuí)能告訴我考研整個(gè)流程是什么樣的?相應(yīng)每個(gè)流程我該做什么?”對(duì)于考研,未親歷者會(huì)覺(jué)得是一件神秘的事情,不知道每一步都該怎么走?他們迫切想了解關(guān)于考研方方面面的信息,而程序、流程我想是比較基本的一個(gè)信息,只有先知道什么樣的流程,才能相應(yīng)地準(zhǔn)備每個(gè)流程該干什么事情??佳腥鞒?,我想從兩個(gè)角度、兩個(gè)層面進(jìn)行劃分。第一個(gè)從外界事件、時(shí)間的角度,第二個(gè)是從考生自身備考的角度。一、從時(shí)間和事件上,我們可以將2021年的考研劃分為20個(gè)階段。 第一階段:2021年的五月中旬。這時(shí)候,教育部考試中心會(huì)召開(kāi)2
2、021年碩士研究生入學(xué)考試第一次工作會(huì)議暨大綱修訂預(yù)備會(huì)議。總結(jié)分析上一年閱卷情況,討論2021年碩士研究生入學(xué)考試大綱修訂方案。 該階段考生注意事項(xiàng):密切關(guān)注2021年研究生入學(xué)考試分?jǐn)?shù)線信息、復(fù)試和調(diào)劑信息。 尤其是你比較感興趣的學(xué)?;?qū)I(yè)的分?jǐn)?shù)線及錄取信息。一般而言,學(xué)校近三年的分?jǐn)?shù)線和錄取信息都是非常有參考價(jià)值的,從中你可以總結(jié)出錄取規(guī)律。過(guò)來(lái)人提醒:注意一項(xiàng)行動(dòng)。每年的4-5月,是大多數(shù)高校集中進(jìn)行復(fù)試的日子,如果有條件比較便利,那么建議同學(xué)們?nèi)プ约焊信d趣的院校專業(yè)復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)感受氛圍。在復(fù)試現(xiàn)場(chǎng),你不僅可以認(rèn)識(shí)未來(lái)的師哥師姐,還可以獲取到很多寶貴的一手資料。復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)的大樓一般是開(kāi)放的,
3、你可以“混入”靜靜守候,等看到某個(gè)師哥或師姐從面試教室出來(lái)之時(shí),隨機(jī)迎上前去,寒暄寒暄,說(shuō)說(shuō)“好聽(tīng)”的話,順便問(wèn)一些你想要知道的信息。只要態(tài)度足夠誠(chéng)懇,師哥師姐一般不會(huì)拒絕。如果好運(yùn),師哥師姐覺(jué)得和你還比較投緣,他們還會(huì)答應(yīng)給你留下聯(lián)系方式,那么你就算找到專業(yè)課一年復(fù)習(xí)的引路人了。不過(guò),實(shí)施這項(xiàng)活動(dòng)是有前提的:首先是活動(dòng)的成本不宜太高。比方說(shuō),你要考的學(xué)校和自己同在一個(gè)城市,不需要千里迢迢奔赴另外一個(gè)城市。其次,在4-5月份之前,你心中已經(jīng)有一個(gè)報(bào)考院校專業(yè)比較清晰的認(rèn)知和偏向,不要什么都不知道,很盲目地去參加一場(chǎng)又一場(chǎng)的復(fù)試見(jiàn)證!第二階段:2021年6月中旬。教育部考試中心召開(kāi)2021年碩士
4、研究生入學(xué)考試第二次工作會(huì)議暨大綱修訂正式會(huì)議。邀請(qǐng)政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及各統(tǒng)考專業(yè)課學(xué)科專家正式討論2021碩士研究生入學(xué)考試大綱修訂方案,并開(kāi)展大綱具體修訂工作。過(guò)來(lái)人提醒:對(duì)于考試大綱沒(méi)有出來(lái)的這個(gè)階段,已經(jīng)決定考研的同學(xué),特別是對(duì)于“三跨”(跨專業(yè)、跨學(xué)校、跨地區(qū))的考生千萬(wàn)不可以“放輕松”,有必要提前打基礎(chǔ)。考研的備考過(guò)程大概可以分為基礎(chǔ)、提高、強(qiáng)化和沖刺階四個(gè)階段。在考試大綱沒(méi)有出來(lái)之間,正是重要的“基礎(chǔ)階段”。在這個(gè)階段,政治的復(fù)習(xí)可以先不用開(kāi)始,等到政治大綱下發(fā)以后完全來(lái)得及。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)則要開(kāi)始全面的打底復(fù)習(xí),彌補(bǔ)自己之前基礎(chǔ)的不足。對(duì)于專業(yè)課,特別是跨專業(yè)考研的同學(xué)要注意了,如
5、果你早已定好自己想考的專業(yè),那么越早準(zhǔn)備越好。我們?cè)?jīng)接觸過(guò)這么一位同學(xué),她高考時(shí)第一志愿報(bào)某高校海商法專業(yè),由于分?jǐn)?shù)不夠被調(diào)劑到了該校政治學(xué)專業(yè),但是海商法一直是她的夢(mèng)想。于是從大一開(kāi)始她就堅(jiān)定夢(mèng)想,跟著法學(xué)院專業(yè)聽(tīng)課,用別人休息的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí),最終她考取了海商法的研究生,現(xiàn)在成為了一名專業(yè)的海事律師。舉這個(gè)例子并不是要求大家都從大一開(kāi)始準(zhǔn)備考研,而是想給大家提個(gè)醒:如果你確定了所要報(bào)考的專業(yè),那么越早準(zhǔn)備越好,特別是對(duì)于不考數(shù)學(xué)的同學(xué)而言,專業(yè)課占據(jù)至少半壁江山,所以一定要重視,趁早著手。 第三階段:2021年7月上旬,2021年碩士研究生入學(xué)考試考試大綱正式發(fā)行。政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)及部分統(tǒng)考
6、專業(yè)課考試大綱及大綱解析陸續(xù)出版發(fā)行。 注意:這只是一般參考時(shí)間,具體每年會(huì)有一些變動(dòng)。有時(shí)會(huì)稍晚于7月上旬,總體上看7-8月是大綱正式發(fā)行的時(shí)間段。該階段考生注意事項(xiàng):及時(shí)購(gòu)買(mǎi)考試大綱及大綱解析,并針對(duì)大綱及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。大綱和大綱解析被譽(yù)為考研“紅寶書(shū)”,任何考研復(fù)習(xí)和參考資料都要以此為風(fēng)向標(biāo)。要仔細(xì)研讀大綱內(nèi)容,明確明年考試內(nèi)容。特別要注意大綱新增和變化的考點(diǎn)。我們知道,大綱新增的考點(diǎn)和變化的考點(diǎn)很有可能就是今年出題的考點(diǎn)。過(guò)來(lái)人提醒:每年都有同學(xué)因?yàn)椴恢匾暱荚嚧缶V而吃虧,有些同學(xué)認(rèn)為只要學(xué)好自己手頭的公共課和專業(yè)課書(shū)籍就可以了。其實(shí)則不然,考試大綱及大綱解析是對(duì)考研整體范圍的一
7、個(gè)劃定和考試內(nèi)容的解釋說(shuō)明,吃透考試大綱,就可以省很多力,對(duì)于大綱不要求的范圍,同學(xué)可以相對(duì)的放松??佳袀淇际莻€(gè)寸時(shí)寸金的過(guò)程,大家一定要做到重點(diǎn)把握,提高效率。第四階段:2021年7月下旬-8月中旬。教育部定制2021年全國(guó)研究生招生計(jì)劃。全國(guó)各研招機(jī)構(gòu)根據(jù)教育部2021招生的要求和本機(jī)構(gòu)上一年度的招生計(jì)劃完成情況,上報(bào)2021年度研究生招生計(jì)劃(含保送生名額)。教育部匯總各研招機(jī)構(gòu)計(jì)劃,制定全國(guó)2021年碩士研究生招生計(jì)劃。過(guò)來(lái)人提醒:這個(gè)階段正好是大家放暑假的時(shí)候。每年都有很多同學(xué)為了備考而選擇留在學(xué)校參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),也有不少同學(xué)依然如故回家過(guò)暑假。不管怎么說(shuō),要記住,暑假的兩個(gè)月對(duì)考研
8、很重要,這是極少有的一段完整的沒(méi)有學(xué)校上課干擾的自己復(fù)試的時(shí)間,它決定著在9-10這個(gè)強(qiáng)化階段自身的學(xué)習(xí)水平和能力是否有所提升。我建議大家除非有足夠的自我學(xué)習(xí)控制力,否則就留校,跟著輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),和周圍研友一起有規(guī)律地安排自習(xí)。暑假的兩個(gè)月,要把輔導(dǎo)班學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行消化,并對(duì)基礎(chǔ)階段學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行一輪總結(jié)。第五階段:2021年8月下旬-9月初。全國(guó)招生簡(jiǎn)章正式公布,各研招機(jī)構(gòu)根據(jù)2021年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試招生簡(jiǎn)章要求公布本機(jī)構(gòu)2021年碩士研究生招生簡(jiǎn)章及招生專業(yè)目錄。該階段考生注意事項(xiàng):關(guān)注全國(guó)研究生招生最新政策變化,目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)研究生招生計(jì)劃、考試科目、指定參考教材有否發(fā)生變化。一
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